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A continuación les voy a presentar esta situación de aprendizaje creada para sexto de primaria

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y está fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje cooperativo,

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la cultura de pensamiento y la resolución de problemas, en la que mis alumnos de sexto

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deberán trabajar con sus dispositivos para conseguir realizar un reto final.

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En este caso recibimos el mensaje de George Washington pidiendo ayuda porque unos rebeldes

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quieren eliminar a los presidentes de Estados Unidos y con ello su historia.

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Para ello, nos propone crear una feria donde aportemos información sobre ellos y que así no sean olvidados.

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Para ello, por equipos cooperativos elegirán un presidente y deberán realizar una presentación,

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una línea del tiempo y folletos que utilizarán en esa feria.

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Del mismo modo, deberán crear bocetos para la caracterización de los componentes, así como la decoración del stand.

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Este proyecto se divide en fases.

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La primera fase, la de lanzamiento, la intención es despertar su curiosidad y motivación y conocer sus conocimientos previos.

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Para ello utilizaremos la rutina que sé que quiero saber, así como una batería de preguntas en Pliques y en World War.

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En la segunda fase, la de diseño, formarán grupos de trabajo y realizaremos la organización a través de Google Sites

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y el cuaderno grupal lo realizaremos a través de Office 365.

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Utilizaremos Stoneball para lluvia de ideas grupal y Trello para generar una lista de tareas.

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La fase de investigación utilizaremos las tablets y los ordenadores del aula de informática para buscar la información.

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00:01:30,540 --> 00:01:39,400
Y además utilizaremos técnicas cooperativas como la entrevista a tres pasos o grupos expertos para compartir esa información con el resto del equipo.

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Del mismo modo utilizaremos GeneMind como organizador gráfico realizando mapas mentales.

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En la fase 4, que es la fase de creación, utilizaremos Jamboard para crear el boceto de la caracterización, Miro para la línea del tiempo y podrán elegir entre Canva y Geniali para generar los folletos y la presentación que realizaremos en el stand.

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Continuamos con la fase de presentación donde ya los alumnos ese día, el día de la feria

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acompañado por sus compañeros y familiares realizarán pequeños pases de presentación

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y entregarán los folletos a las personas que se acerquen al stand

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00:02:25,280 --> 00:02:32,219
Además utilizaremos la auto evaluación, utilizaremos el semáforo para auto evaluarse

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00:02:32,219 --> 00:02:45,979
En la última fase, la fase de evaluación, los alumnos entregarán sus producciones, su cuaderno de trabajo y todo lo evaluaremos a través de una rúbrica de evaluación del proyecto.

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Además, realizaremos una diana de coevaluación y finalizaremos el proyecto con la rutina que he aprendido.