0
00:00:00,000 --> 00:00:07,000
O que é o Centro Rafael Atleti?

1
00:00:07,000 --> 00:00:10,000
O Centro Rafael Atleti ha visitado a La Cusana.

2
00:00:10,000 --> 00:00:12,000
O noso centro habla do curso de la almaquea.

3
00:00:12,000 --> 00:00:17,000
Sen embargo, a La Cusana leva unha época de 10 años de experiencia.

4
00:00:17,000 --> 00:00:21,000
E iso face visiblo incluso antes de llegar ao centro visitando o seu página web.

5
00:00:21,000 --> 00:00:26,000
Unha vez no centro, desde a entrada nos fijamos que conta con un cartelo de notificación.

6
00:00:26,000 --> 00:00:32,000
Unha vez dentro, exixen apoisos visuales, pictogramas e fotografías para notificar os diferentes lugares.

7
00:00:32,000 --> 00:00:37,000
A sementación e a estructuración dos espacios é clara no corredor e no página do centro.

8
00:00:37,000 --> 00:00:42,000
Hemos comprobado a realizar actividades de sensibilización con o resto da plantación do centro,

9
00:00:42,000 --> 00:00:49,000
puesto que coincidimos en unha das entrevistas con a celebración do dia de La Cusana.

10
00:00:49,000 --> 00:00:53,000
Onde as corporacións son muy diferentes, nos ayudaron a dar nota respectiva

11
00:00:53,000 --> 00:00:58,000
e a confirmar o trabalho e a inversión que teñen detrás desta zona.

12
00:00:58,000 --> 00:01:03,000
Tras estas sesións de trabalho con o colegio de La Cusana,

13
00:01:03,000 --> 00:01:07,000
hemos podido apreciar que entre os aspectos organizativos

14
00:01:07,000 --> 00:01:11,000
se consolidan técnicas de trabalho que favorecen o aprendizaje,

15
00:01:11,000 --> 00:01:16,000
como a enseñanza por proxectos ou o trabalho cooperativo e infantil.

16
00:01:16,000 --> 00:01:22,000
Tambén temos que mencionar a medidación en os espacios inclusivos

17
00:01:22,000 --> 00:01:25,000
necesarios para o alunado en general e, en particular,

18
00:01:25,000 --> 00:01:28,000
para o alunado con alteracións do desenvolvemento.

19
00:01:28,000 --> 00:01:33,000
A metodología empleada se consolida nun colegio de participación,

20
00:01:33,000 --> 00:01:36,000
corresponsabilidade e desenvolvemento humano

21
00:01:36,000 --> 00:01:39,000
que fomentan a participación e a inovación

22
00:01:39,000 --> 00:01:44,000
con un enfoque construtivista e un plan de digitalización

23
00:01:44,000 --> 00:01:50,000
donde se trabaja aprendizaje que está relacionado con as novas tecnologías.

24
00:01:50,000 --> 00:01:55,000
Un espacio onde os alunos protagonizan o seu propio crecimento

25
00:01:55,000 --> 00:02:03,000
relacionándose e normalizándose por alunado preferente

26
00:02:03,000 --> 00:02:09,000
para conseguir filhos felices, tal e como se troba no centro proponido.

27
00:02:09,000 --> 00:02:12,000
Somos Ana e Sandra, del Colegio Rafael Alberti,

28
00:02:12,000 --> 00:02:14,000
las tutoras de tres anos,

29
00:02:14,000 --> 00:02:16,000
e no proceso de observación de ambos colegios

30
00:02:16,000 --> 00:02:19,000
hemos podido recorrer diferentes espacios

31
00:02:19,000 --> 00:02:23,000
onde van a interactuar os alunos do Aula Colores e do Aula Girafas.

32
00:02:23,000 --> 00:02:27,000
E hemos reflexionado sobre os distintos recursos e metodologías

33
00:02:27,000 --> 00:02:32,000
que se utilizan nestas aulas e nas aulas de referencia

34
00:02:32,000 --> 00:02:36,000
e queremos destacar algunos aspectos que nos han parecido moi interesantes

35
00:02:36,000 --> 00:02:38,000
del Colegio Altosana.

36
00:02:39,000 --> 00:02:42,000
Debido á diversidade do alunado do Aula Girafas

37
00:02:42,000 --> 00:02:45,000
esta se encontra moi separada en diferentes rincones,

38
00:02:45,000 --> 00:02:48,000
por exemplo, a asamblea, o trabalho individual,

39
00:02:48,000 --> 00:02:52,000
o trabalho en parexas, o rincón da calma, entre outros.

40
00:02:54,000 --> 00:02:58,000
Os materiales se encontran cobertos para evitar distracciónes,

41
00:02:58,000 --> 00:03:00,000
así como o rincón TIC,

42
00:03:00,000 --> 00:03:03,000
que se utiliza de unha maneira moi dirigida

43
00:03:03,000 --> 00:03:06,000
para favorecer o controle dos recursos.

44
00:03:07,000 --> 00:03:11,000
Al lado do Aula Girafas se encontra o Aula Respiro,

45
00:03:11,000 --> 00:03:14,000
unha aula paralela para poder facer psicomotricidade

46
00:03:14,000 --> 00:03:16,000
e poder relaxarse.

47
00:03:17,000 --> 00:03:19,000
Realizar ese trabalho colaborativo

48
00:03:19,000 --> 00:03:21,000
con un centro tan cercano ao noso

49
00:03:21,000 --> 00:03:24,000
e con tanta experiencia en alunos e alunas con autismo

50
00:03:24,000 --> 00:03:27,000
ha hecho que a coordenación seja moi fácil e enriquecedora

51
00:03:27,000 --> 00:03:29,000
aprendendo moito de todas as pequenas cosas.

52
00:03:30,000 --> 00:03:33,000
En este tempo en que hemos compartido experiencias

53
00:03:33,000 --> 00:03:35,000
e aprendizajes con o outro centro,

54
00:03:35,000 --> 00:03:37,000
hemos valorado aun máis, se cabe,

55
00:03:37,000 --> 00:03:39,000
a importancia que tiene o trabalho en equipo

56
00:03:39,000 --> 00:03:41,000
entre a Aula Ordinária e a Aula TEA.

57
00:03:41,000 --> 00:03:43,000
A coordenación entre todos os profesionales

58
00:03:43,000 --> 00:03:45,000
que comparten alunado é esencial

59
00:03:45,000 --> 00:03:47,000
para que os alunos e alunas

60
00:03:47,000 --> 00:03:49,000
tengan unha continuidade nos seus aprendizajes

61
00:03:49,000 --> 00:03:51,000
e que todos os seus avances ou retrocesos

62
00:03:51,000 --> 00:03:54,000
sean valorados e trabalhados por todos os profesionales.

63
00:03:54,000 --> 00:03:56,000
Unha das conclusións ou desenlaces

64
00:03:56,000 --> 00:03:58,000
que hemos podido encontrar

65
00:03:58,000 --> 00:04:01,000
a través do contacto con o Colegio Antusano

66
00:04:01,000 --> 00:04:03,000
ha sido a múltiples diferencias

67
00:04:03,000 --> 00:04:08,000
que pode haber entre o alunado de un colegio e outro.

68
00:04:08,000 --> 00:04:10,000
Por tanto, esta experiencia nos ha servido

69
00:04:10,000 --> 00:04:13,000
para enriquecernos a nivel de recursos,

70
00:04:13,000 --> 00:04:17,000
a nivel de conhecimento e a nivel do alunado.

71
00:04:18,000 --> 00:04:21,000
E para finalizar, como propuesta de mellora,

72
00:04:21,000 --> 00:04:23,000
queremos destacar o beneficioso que seria

73
00:04:23,000 --> 00:04:26,000
el hermanamiento e las visitas entre aulas

74
00:04:26,000 --> 00:04:29,000
con contextos e alunados similares,

75
00:04:29,000 --> 00:04:31,000
en la medida de lo posible.

76
00:04:32,000 --> 00:04:35,000
Sobre todo, en lo relacionado con las etapas

77
00:04:35,000 --> 00:04:37,000
en las que se encuentran escolarizados

78
00:04:37,000 --> 00:04:40,000
os alumnos que acuden a estas aulas.

79
00:04:40,000 --> 00:04:44,000
No obstante, a experiencia ha sido de lo máis enriquecedora

80
00:04:44,000 --> 00:04:47,000
e nos ha servido para adquirir aprendizajes

81
00:04:47,000 --> 00:04:49,000
moi valiosos e útiles

82
00:04:49,000 --> 00:04:51,000
gracias a nosas compañeras del Antusano.