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Bueno, esta es mi aula virtual del primero de matemáticas, o para que entendáis, es una aula en la que hay una primera parte, donde están los avisos a los alumnos, avisos importantes, respecto a fechas y cuestiones que a lo mejor se pueden decir en clase y no les quedan claras.

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Luego también tienen ellos un foro general de dudas y preguntas, también de cosas genéricas, por supuesto los criterios de calificación, la encuesta de satisfacción de la actividad docente y luego un tema más de exámenes y tipos de co-evaluación y auto-evaluación que se hicieron en el aula.

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La CESA, GeoGebra y este tipo de herramientas digitales

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Había unas tareas obligatorias, unas tareas voluntarias que se iban abriendo al alumno

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Conforme avanzábamos en el curso

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Entonces, bueno, pues tenemos estos tutoriales, trabajamos con Wiris, con GeoGebra

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Y había unos tutoriales básicos

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Luego ya los temas, para que sean más claros para ellos

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Comenzaban por una imagen siempre, un tablado de los contenidos y a partir de ahí recursos que podían ser apuntes de clase o mapas mentales, cuestiones genéricas porque se explicaba en la pizarra y enlaces a vídeos que les resultasen de utilidad.

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Las actividades que les proponía para entregar en el aula virtual para que ellos, bueno, pues se acostumbrasen a saber entregar un archivo digital con unas condiciones de peso, de formato, de visibilidad, etcétera, pues era un poco la entrega, el cometido de estas entregas, ¿vale?

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Y luego siempre teníamos unas entregas finales que eran unos cuestionarios realizados aquí en el aula virtual y, bueno, pues nada, los iban haciendo, les preparaba para los exámenes y también les evaluaba positivamente si los realizaban, ¿vale?

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era una forma entretenida, interactiva, de que ellos repasaran para los exámenes.

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Bueno, otro tipo de trabajos, como eran presentaciones, entonces aquí de las hoteles tenían que hacer un vídeo, una presentación

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y les dejaba también participar en grupo, una actividad en la que podían colaborar,

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en un trabajo colaborativo y luego también hacíamos una sesión de evaluación, de co-evaluación

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y auto-evaluación en el aula. Bueno, pues aquí podéis ver en la estructura del aula

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virtual todos los temas que se ajustan un poco a los bloques de contenidos que establece

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la legislación. En cara a la evaluación se configura en el aula virtual un cuaderno

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de calificaciones y podíamos ir viendo la evolución de los chavales y ahí teníamos

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también el ajuste de todo lo que era, los cuantos porcentajes del curso, etcétera, etcétera.

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Entonces, bueno, pues aquí, por ejemplo, podemos ver un poco cómo se va organizando

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el curso, la seguridad, los ejemplos, los 100% de los ejercicios y cómo se evaluaba

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el curso. De todas formas, yo todos los ejercicios los he evaluado en papel.

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Para la evaluación, aparte del aula virtual, me apoyo en la herramienta de hoja de cálculo

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este. Allí tengo todos mis alumnos, tengo condiciones particulares que quedan ocultas

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y luego tengo cada examen, pues tengo la calificación de todas las preguntas que lo que van evaluando

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las distintas competencias y entonces ahí sé muy bien los niños cómo van a nivel de competencias.

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Luego aparecen los distintos trabajos, distintos exámenes y sus tantos porcientos dentro de la evaluación.

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Con esta herramienta lo que soy es muy ágil al evaluar, bueno pues minimizo los errores

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y luego lo llevo también impreso y con ellos voy viendo las tareas que les falta por entregar

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y cómo van y cómo son sus medias y bueno, para mí es muy útil.