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El presente vídeo es sobre la gestión del aula virtual de EducaMadrid.

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Se ha elegido esta plataforma porque a priori es bastante sencilla e intuitiva

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y además aporta bastante seguridad a la identidad del alumnado.

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Este aula virtual es de la historia del mundo contemporáneo, que es materia de primero de bachillerato.

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Aquí tenemos los participantes, que están matriculados los alumnos de la clase de primero de bachillerato B.

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Hay otro apartado correspondiente a calificaciones.

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Y de todas las secciones, la primera de ellas, la más importante, una que hemos creado, que se llama General,

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y que tiene dos apartados. Por un lado, el recurso foro, que se emplea en este caso para dar avisos a los estudiantes,

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a los alumnos de la clase. Y luego, por otro lado, tenemos otro recurso, que es la guía didáctica,

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que ellos pueden consultar para que sepan cómo va a estar organizada la asignatura,

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cómo va a ser la evaluación, los diferentes contenidos y, lo importante, cómo se va a evaluar.

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Visto esto, vamos a ver, por ejemplo, el tema que tenemos actualmente, vamos por la Revolución Rusa,

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donde tenemos varios recursos. También, el primero de ellos es una temporalización de la propia situación de aprendizaje,

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donde van a ver que está dividida en siete sesiones, con los contenidos y las actividades asociadas,

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para que ellos sepan qué es lo que vamos a hacer a lo largo.

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El siguiente recurso va a ser una presentación de la Revolución Rusa, más esquemática,

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y otra, que es las Revoluciones Rusas a examen, donde ya están los contenidos,

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con todas las imágenes, los gráficos y demás, que lo vamos a ir viendo en clase,

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porque se va a proyectar en la pizarra digital.

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En la Revolución, el siguiente recurso es una URL que lleva por nombre el arte de los pósteres soviéticos.

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Y es la historia de la URSS a través de los carteles propagandistas.

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Ellos pinchan en el enlace y les lleva directamente a la web, donde pueden ver todos esos carteles,

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divididos en etapas, dependiendo de la revolución, a través de la Segunda Guerra Mundial

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y a lo largo de la posguerra, por entrar un poco en contenidos.

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Y el siguiente, ya sería, utilizando la herramienta Proyecto, realizar un proyecto de investigación.

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¿En qué consiste el proyecto de investigación?

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Pues bueno, un poco en intentar conectar con la realidad, estudiando qué papel tuvo Ucrania

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durante la Guerra Civil Rusa en 1918.

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Trabajamos colateralmente, el ODS-16, sobre paz, justicia e institucionalidad,

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revoluciones sólidas, y lleva una rúbrica que ellos pueden también consultar

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para ver cómo va a ser evaluado su proyecto.

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El siguiente apartado nos lleva a un Excel Learning que lleva por título Lenin barriendo el mundo.

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¿En qué consiste esta tarea?

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Bueno, pues lo que tienen que hacer es observar esta caricatura de la época,

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tratar de identificarla, analizarla y, finalmente, llevar a cabo el correspondiente comentario.

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Para, en el último de los apartados, pasar a una autoevaluación, ya estaríamos en la última sesión,

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que consiste en un cuestionario.

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00:04:19,120 --> 00:04:27,120
Este cuestionario que hemos creado consiste en una batería de 10 preguntas,

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10 preguntas que se van a valorar del 1 al 5, a ver qué conocimientos se han adquirido

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sobre las revoluciones rusas y que llevan la respuesta requerida.

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Son obligatorias, sí o sí.

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Y, a priori, esto sería todo sobre la herramienta del aula virtual.