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00:00:00,000 --> 00:00:08,759
Hola, soy Silvia Álvarez y a continuación voy a presentar la evidencia fundamental número

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00:00:08,759 --> 00:00:14,519
uno en relación a los sistemas de gestión de aprendizaje.

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00:00:19,140 --> 00:00:25,859
El vídeo muestra el aula de educación de EducaPadrid de la Asignatura de Economía

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00:00:25,859 --> 00:00:30,859
de Primero de Bachillerato, semipresencial en el IES San Isidro.

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00:00:33,420 --> 00:00:41,019
Bueno, y como se puede ver, el aula está estructurado con una navegación vertical

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00:00:41,019 --> 00:00:46,000
con un índice izquierdo que facilita el acceso organizado de cada una de las unidades

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00:00:46,000 --> 00:00:49,519
y al inicio del aula se han creado dos foros.

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00:00:49,519 --> 00:00:55,579
El primero en el que se incluirán avisos y novedades importantes en relación a la actividad.

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00:00:55,859 --> 00:01:04,560
Y el segundo, que es un foro informal, cuyo objetivo principal es crear un espacio

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00:01:04,560 --> 00:01:13,980
donde los estudiantes puedan intercambiar reflexiones y experiencias relacionadas o no con la asignatura.

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00:01:13,980 --> 00:01:24,500
En este foro el profesor no participa con la red de generación, sino que se ve excepcionalmente cuando sea necesario.

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00:01:24,500 --> 00:01:35,000
Como pueden ver, será la peculiaridad de este bachillerato semipresencial que se imparte en vez de tarde y noche

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00:01:35,000 --> 00:01:41,840
en el que cada materia que se cursa requiere en general la asistencia a un máximo de dos horas semanales

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00:01:41,840 --> 00:01:46,000
y que cuenta también con horas de apoyo de asistencia voluntaria.

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00:01:46,159 --> 00:01:52,359
Otras dos se han creado además del saldo de tutoría voluntaria que lo tenemos aquí.

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00:01:54,500 --> 00:02:06,500
Se ha creado también un video chat de Chelsea para la realización de clases online

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00:02:06,500 --> 00:02:19,500
y un video chat Teams con el objetivo de convocar a los diferentes alumnos a tutoriales individuales.

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00:02:19,500 --> 00:02:24,500
También se ha incluido un glosario de la asignatura.

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00:02:24,500 --> 00:02:35,500
Y una vía didáctica en la que aparece de forma resumida todo lo que se incluye en la programación

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00:02:35,500 --> 00:02:44,500
y se ha planteado una línea de tiempo en la cual se organizan secuencialmente los temas y las fechas de evaluación

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00:02:44,500 --> 00:02:52,500
junto con los recursos y los criterios de evaluación y de corrección.

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00:02:52,500 --> 00:02:54,500
Volvemos.

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00:02:54,500 --> 00:02:57,500
Ya nos hemos quedado.

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00:02:57,500 --> 00:02:59,500
Vale.

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00:02:59,500 --> 00:03:12,500
Y después de la programación didáctica se ha creado una infografía en la que se detallan las diferentes fases

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00:03:12,500 --> 00:03:19,500
que se van a seguir en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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00:03:19,500 --> 00:03:23,500
Con esta infografía en la que se indican los cuatro pasos que se van a seguir.

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00:03:23,500 --> 00:03:29,500
La primera, una lectura comprensiva de cada uno de los temas.

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00:03:29,500 --> 00:03:40,500
La segunda, una explicación teórico-práctica siguiendo el esquema de las presentaciones

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00:03:40,500 --> 00:03:45,500
y las diferentes actividades incluidas en cada actividad.

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00:03:45,500 --> 00:03:52,500
Y una tercera, que es la práctica o cómo se usa trabajar la práctica

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00:03:52,500 --> 00:03:59,500
a través de las diferentes actividades prácticas,

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00:03:59,500 --> 00:04:04,500
tanto actividades de aprendizaje como actividades de evaluación continua

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00:04:04,500 --> 00:04:09,500
y, por último, un foro para realizar cualquier tipo de aprendizaje.

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00:04:09,500 --> 00:04:21,500
Esto va a permitir a los alumnos conocer los pasos que se van a dar y cómo funcionan en la de la lectura.

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00:04:21,500 --> 00:04:30,500
Para ver un ejemplo, vamos a ver la primera unidad en la que se muestra cómo está estructurada.

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00:04:30,500 --> 00:04:36,500
En cada una de las unidades aparecen las diferentes fases a seguir en el proceso.

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00:04:36,500 --> 00:04:45,500
Los recursos, los contenidos, los recursos, tanto la unidad del capítulo del libro como las diapositivas,

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00:04:45,500 --> 00:04:47,500
así como de esos recursos.

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00:04:47,500 --> 00:04:49,500
Las actividades online.

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00:04:51,500 --> 00:04:53,500
Voluntarias.

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00:04:53,500 --> 00:04:58,500
El foro de dudas y la evaluación tanto de una actividad continua,

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00:04:58,500 --> 00:05:03,500
que se aplicará con la metodología en la que suelen ser interactivas,

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00:05:03,500 --> 00:05:11,500
y la evaluación de las actividades de aprendizaje,

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00:05:11,500 --> 00:05:19,500
que previamente es necesario consultar a través de la presentación.

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00:05:21,500 --> 00:05:22,500
Y, por último, el foro de dudas.