1
00:00:02,480 --> 00:00:06,599
Esta infografía corresponde a una situación de aprendizaje para educación primaria,

2
00:00:06,860 --> 00:00:10,800
fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos y el trabajo cooperativo.

3
00:00:11,779 --> 00:00:17,320
Los equipos realizarán una presentación en inglés como herramienta para defender su proyecto ante los compañeros,

4
00:00:17,460 --> 00:00:23,699
que consistirá en modificar el patio del colegio para lograr un mejor ambiente, mayor sostenibilidad y limpieza,

5
00:00:23,859 --> 00:00:25,600
y por supuesto diversión y entretenimiento.

6
00:00:26,059 --> 00:00:31,379
De esta forma desarrollamos el aprendizaje relativos al cuidado del entorno y el espíritu emprendedor.

7
00:00:31,379 --> 00:00:40,679
En los grupos de alumnos, cada miembro ejercerá un rol diferente adecuado a sus propias características y asegurando la participación y colaboración de todo el alumnado.

8
00:00:41,359 --> 00:00:46,119
El rol del profesor será el de observador y orientador y proporcionará feedback a los estudiantes.

9
00:00:47,140 --> 00:00:51,179
La secuencia didáctica se divide en siete fases, todas ellas evaluables.

10
00:00:51,920 --> 00:00:54,960
La primera sesión constituye la fase de lanzamiento del proyecto.

11
00:00:55,719 --> 00:01:00,299
La directora del centro les ha enviado un correo electrónico pidiendo propuestas de mejora del patio.

12
00:01:01,079 --> 00:01:10,780
Realizaremos una reflexión individual realizando una encuesta en el aula virtual en torno a tres áreas de mejora, la limpieza y cuidado, el ambiente entre alumnos y las instalaciones.

13
00:01:11,859 --> 00:01:22,939
La fase de diseño corresponde a la sesión número 2. Se establecerán los roles y se comenzará un diario de trabajo que guardarán en una carpeta alojada en el aula virtual.

14
00:01:22,939 --> 00:01:32,859
En esta sesión realizarán una lluvia de ideas a través de la plataforma Padlet y una nueva sección en su portafolio personal utilizando Canva.

15
00:01:33,700 --> 00:01:37,159
La fase de investigación corresponde a las sesiones 3, 4 y 5.

16
00:01:37,780 --> 00:01:44,560
Cada grupo estructurará el contenido de su presentación y buscará la plantilla adecuada para realizarla en la plataforma Geniali.

17
00:01:45,120 --> 00:01:50,620
La búsqueda de información se realizará a través de Kids Search para asegurar una navegación segura.

18
00:01:50,620 --> 00:01:58,579
Pasamos a la fase de creación, en la que cada grupo de expertos se centrará en un aspecto de la presentación

19
00:01:58,579 --> 00:02:04,379
Una vez terminada, la subirán al taller de aula virtual para poder ser evaluada a los compañeros

20
00:02:04,379 --> 00:02:10,460
En las sesiones 9 y 10, se desarrollará la fase de presentación y co-evaluación

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00:02:10,460 --> 00:02:15,539
Cada grupo hará su presentación y los compañeros las evaluarán en el taller de la aula virtual

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00:02:15,539 --> 00:02:17,860
utilizando la rúbrica de evaluación aportada

23
00:02:17,860 --> 00:02:36,039
Para que el proyecto sea significativo, la sesión 11 corresponde a la fase de difusión, en la que se publicará el producto resultante en redes sociales y por el centro. Además, se enviará un correo electrónico a la directora con las conclusiones obtenidas.

24
00:02:36,039 --> 00:02:40,860
Por último, evaluaremos todo el proceso de diferentes maneras

25
00:02:40,860 --> 00:02:47,020
De forma individual, cada alumno realizará una encuesta en el aula virtual auto-evaluando su trabajo

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00:02:47,020 --> 00:02:50,879
Se evaluará el trabajo cooperativo a través de una diana de evaluación

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00:02:50,879 --> 00:02:56,000
Y por último, harán una reflexión final que añadirán en su portafolio

28
00:02:56,000 --> 00:02:59,539
Añadiendo sus conclusiones finales