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00:00:00,000 --> 00:00:11,000
Este es el primer vídeo del que va a costar la práctica del tema 6.

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00:00:11,000 --> 00:00:17,000
El primer vídeo que voy a hacer habla del bloque 3 donde hemos trabajado la situación de aprendizaje.

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00:00:17,000 --> 00:00:21,000
Esta situación de aprendizaje que he diseñado se llama Descubre a los animales.

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00:00:21,000 --> 00:00:26,000
Está orientada para el segundo ciclo infantil y en concreto para niños de 4 años.

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00:00:26,000 --> 00:00:32,000
Esta situación de aprendizaje va a tratar sobre los tipos de animales que podemos encontrar en nuestro entorno

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00:00:32,000 --> 00:00:35,000
o que podemos encontrar en nuestro planeta.

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00:00:35,000 --> 00:00:39,000
Los animales salvajes y los animales domésticos, diferenciando entre los domésticos,

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00:00:39,000 --> 00:00:45,000
los que pueden vivir en una granja o los que también pueden vivir en casa y les denominamos mascotas.

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00:00:45,000 --> 00:00:52,000
Trabajaremos las competencias específicas según el marco del currículo de educación infantil.

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00:00:52,000 --> 00:00:58,000
Estas dos competencias específicas son las que voy a trabajar durante la situación de aprendizaje.

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00:00:58,000 --> 00:01:02,000
La organización de la situación de aprendizaje se va a desarrollar en 5 sesiones.

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00:01:02,000 --> 00:01:06,000
Cada sesión tiene un nombre. En la primera sesión la vamos a llamar Conocemos a los animales.

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00:01:06,000 --> 00:01:13,000
Después de visualizar un vídeo de Youtube hablaremos con los niños de los distintos animales que han aparecido en el vídeo,

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00:01:13,000 --> 00:01:18,000
si los conocen e iremos viendo los conocimientos previos que tienen acerca de este tema.

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00:01:18,000 --> 00:01:21,000
En la segunda sesión le llamamos Cada animal en su lugar.

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00:01:21,000 --> 00:01:28,000
Trabajaremos con recortes de animales donde los niños podrán ubicar cada recorte de animal en dos columnas

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00:01:28,000 --> 00:01:35,000
que cada una de ellas tendrá un nombre. Una columna será animales salvajes y otra columna será animales domésticos.

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00:01:35,000 --> 00:01:42,000
En la tercera sesión, que se llama Cómo se comunican, trabajaremos sobre los sonidos que emiten los animales para comunicarse.

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00:01:42,000 --> 00:01:48,000
En la cuarta sesión, que es una sesión muy lúdica, vamos a trabajar una actividad que se llama Qué animal soy.

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00:01:48,000 --> 00:01:55,000
El niño que le toque tendrá una tarjeta en su frente donde tendrá un animal dibujado

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00:01:55,000 --> 00:02:01,000
y los demás niños a través de pistas tendrán que decirle qué animal es el que tiene dibujado en la tarjeta que lleva en la frente.

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00:02:01,000 --> 00:02:08,000
Y en la quinta sesión, que la llamamos Nuestras mascotas, vamos a pedir colaboración a las familias que tienen mascotas en casa

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00:02:09,000 --> 00:02:16,000
para que o bien manden un vídeo al colegio o se acerquen al colegio con la mascota y enseñen al resto de los compañeros

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00:02:16,000 --> 00:02:22,000
la mascota que tienen, cómo la cuidan y cuál es la responsabilidad de tener un animal en casa.

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00:02:22,000 --> 00:02:29,000
Por último, la temporalización. Esta situación de aprendizaje se realizará durante una semana y en cinco sesiones.

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00:02:29,000 --> 00:02:31,000
Cada día habrá una sesión.

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00:02:31,000 --> 00:02:37,000
Y con esto acabo mi primer vídeo del tema 6 que habla de la situación de aprendizaje.