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00:00:00,000 --> 00:00:04,259
Presentamos una evidencia de creación de contenidos educativos digitales.

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00:00:04,780 --> 00:00:09,919
Es una presentación llamada Números enteros, que he elaborado con la aplicación Canva.

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00:00:11,080 --> 00:00:18,059
Se utilizará para materia de matemáticas con los alumnos de primero de la ESO y alumnos ANER de cursos posteriores.

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00:00:19,179 --> 00:00:26,120
El objetivo de la sesión es aprender el concepto de números enteros y su representación en la recta numérica.

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00:00:28,940 --> 00:00:34,420
Comenzaríamos la presentación repasando qué tipos de números conocen los alumnos hasta el momento,

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00:00:34,539 --> 00:00:39,960
los números naturales, los decimales y el cero, como por ejemplo los que aparecen en la pantalla.

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00:00:42,990 --> 00:00:48,090
Seguiríamos la sesión explicando la necesidad que surge de utilizar números diferentes a los ya conocidos

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00:00:48,630 --> 00:00:54,469
para describir situaciones como por ejemplo si una temperatura es inferior a cero grados,

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00:00:55,030 --> 00:00:57,490
si hay una fecha anterior a cero años, etc.

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00:00:57,490 --> 00:00:59,549
Estamos hablando de los números negativos.

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00:01:00,090 --> 00:01:05,569
Se explica entonces la diferencia entre los números positivos y negativos y su significado.

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00:01:08,040 --> 00:01:10,079
También pondremos ejemplos.

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00:01:12,799 --> 00:01:20,140
Explicaríamos qué son los números negativos, en qué situaciones se utilizarían los números positivos y los negativos.

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00:01:20,439 --> 00:01:25,620
¿Sabías que hay números menores que cero?

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00:01:25,620 --> 00:01:30,840
Se llaman números negativos y nos sirven para muchas cosas. ¡Mira!

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00:01:30,840 --> 00:01:38,819
Con ese vídeo repasaríamos lo explicado y comentado hasta el momento.

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00:01:40,359 --> 00:01:49,799
También empezaríamos a representar los números positivos y negativos en la recta numérica y también...

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00:01:49,799 --> 00:01:51,900
Números positivos y negativos.

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00:01:52,780 --> 00:01:55,799
Cuando iniciaron las matemáticas, solo existían...

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00:01:56,480 --> 00:02:04,609
Por último, recopilaremos qué hemos aprendido en esta sesión, el concepto de números enteros,

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00:02:04,609 --> 00:02:09,009
cuál es su uso en el día a día y la representación de los números enteros

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00:02:09,009 --> 00:02:12,909
en la recta numérica. Por último, ¿qué aprenderemos en la siguiente

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00:02:12,909 --> 00:02:16,830
sesión? Pues empezaremos a realizar operaciones con números enteros.

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00:02:17,349 --> 00:02:20,810
Como hemos dicho, esta presentación se utilizará al comienzo

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00:02:20,810 --> 00:02:23,669
de la sesión de números enteros

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00:02:23,669 --> 00:02:28,789
y por último destacar que hemos hecho accesible este contenido digital

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00:02:28,789 --> 00:02:32,930
utilizando un contraste de color adecuado, añadiendo una descripción

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00:02:32,930 --> 00:02:40,050
de las imágenes, con un diseño sencillo y simple y por último vamos a tener en cuenta

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00:02:40,050 --> 00:02:45,789
desde qué dispositivo se va a acceder a dichos contenidos. En nuestro centro todos los alumnos

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00:02:45,789 --> 00:02:51,789
tienen iPads para trabajar, con lo cual favorecemos la aplicación de metodologías accesibles

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00:02:51,789 --> 00:02:52,870
e inclusivas.

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El contenido está alojado en las aulas de primera de la ESO, en la unidad correspondiente.