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00:00:00,000 --> 00:00:07,520
Voy a mostrar un LMS como evidencia para el portafolio digital docente.

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00:00:07,520 --> 00:00:15,360
Aquí tenemos el LMS, Aula Virtual EducaMadrid, titulada La clase de Música.

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00:00:15,360 --> 00:00:21,680
Los alumnos y alumnas acceden a través de la página web del colegio, apartado Aulas

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00:00:21,680 --> 00:00:31,460
Virtuales, Tartalogo Estación, La clase de Música.

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00:00:31,460 --> 00:00:37,300
Como se puede ver en el inicio, es un curso creado para complementar la sesión semanal

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00:00:37,300 --> 00:00:42,560
de Música de Tercero de Educación Primaria. Los alumnos están matriculados como se puede

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00:00:42,560 --> 00:00:52,600
ver en el apartado Participantes. El aula virtual está dividido en distintas

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00:00:52,600 --> 00:01:03,160
secciones que llamamos temas y que se corresponden con los temas desarrollados durante el curso.

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00:01:03,160 --> 00:01:09,520
Cada uno de estos temas tiene distintas actividades. Tiene tareas, contenidos multimedia, encuestas,

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00:01:09,520 --> 00:01:22,160
escenarios y también hemos incluido al final de cada tema un foro llamado Musiqueando.

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00:01:22,160 --> 00:01:31,120
Si entramos en ellos vemos que hay contenidos y actividades.

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00:01:31,120 --> 00:01:36,080
En cuanto a la organización, el curso incluye una guía diáctica en cada tema. He utilizado

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00:01:36,080 --> 00:01:47,760
distintos formatos en cuanto a la presentación del tema. También he incluido infografías,

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00:01:47,760 --> 00:02:03,200
libros con contenidos multimedia y texto, herramientas de autor como Excel Learning

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00:02:03,200 --> 00:02:07,920
y que podemos ver por ejemplo aquí, en el que hemos incluido distintos elementos de

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00:02:07,920 --> 00:02:08,920
accesibilidad.

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00:02:08,920 --> 00:02:38,080
También he añadido paisajes de aprendizaje interactivos creados con la herramienta Geniali

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00:02:38,080 --> 00:02:43,960
basados en la gamificación.

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00:02:43,960 --> 00:02:47,460
En cuanto a la evaluación cuenta con distintos métodos de evaluación de las actividades

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00:02:47,460 --> 00:02:53,040
incluyendo cuestionarios, tareas, encuestas, tareas en grupo, talleres, teniendo en cuenta

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00:02:53,040 --> 00:02:59,440
así la gamificación, el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje basado en proyectos.

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00:02:59,440 --> 00:03:03,200
Contamos con un libro de calificaciones teniendo en cuenta las distintas tareas y el tipo de

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00:03:03,200 --> 00:03:10,800
enseñanza en el que hemos introducido distintos tipos de evaluación, autoevaluación o co-evaluación

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00:03:10,800 --> 00:03:13,160
mediante por ejemplo los talleres.

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00:03:13,160 --> 00:03:32,040
He realizado las adaptaciones propias de la asignatura de Música en el curso de tercero

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00:03:32,040 --> 00:03:37,560
de primaria atendiendo así a la diversidad de mi alumnado a través de la variedad de

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00:03:37,560 --> 00:03:39,240
actividades presentadas.

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00:03:39,240 --> 00:03:45,360
He incluido distintos elementos de accesibilidad, por ejemplo, vídeos con subtítulos, indicaciones

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00:03:45,360 --> 00:03:50,960
numéricas para el seguimiento de los ritmos en los vídeos que he creado o soportes auditivos

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00:03:50,960 --> 00:03:56,760
para aquellos alumnos con dificultades a la lectura.

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00:03:56,760 --> 00:04:02,280
También he creado y gestionado insignias que se otorgan una vez que se ha alcanzado

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00:04:02,280 --> 00:04:05,120
una determinada meta, parcial o totalmente.

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00:04:05,120 --> 00:04:09,440
Por un lado cumplimos con las teorías de la motivación, importando motivación extrínseca

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00:04:09,440 --> 00:04:14,600
y reconocimiento, y por otro lado es una forma atractiva de certificar la adquisición de

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00:04:14,600 --> 00:04:17,520
contenidos o habilidades que consideramos importantes.