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Hola, buenas tardes. En este vídeo presento la situación de aprendizaje que he seleccionado.

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Es un recorrido virtual a Parque Europa, que es un parque que está en Torrejón de Ardoz,

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y el proyecto va enfocado justamente a niños de tercer ciclo de educación primaria

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en las áreas de lengua castellana y literatura, ciencias sociales y educación artística.

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El proyecto será por estaciones de aprendizaje en el aula del futuro

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y se organizará en cinco grupos cooperativos de cinco alumnos que irán rotando en las distintas estaciones o zonas.

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He tenido en cuenta, por supuesto, la taxonomía de Bloom y el diseño universal de aprendizaje.

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Estas son las competencias clave.

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El objetivo principal de este proyecto es que los alumnos investiguen sobre los monumentos situados en el Parque Europa

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para luego realizar una exposición oral con apoyo de la herramienta digital Dianery.

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Se va a desarrollar en diez sesiones.

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La primera sesión es la propia visita al Parque Europa,

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donde los alumnos tendrán un cuaderno de campo y podrán hacer fotografías que luego van a implementar en su proyecto.

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La segunda sesión es presentar el aula del futuro. En nuestro colegio tenemos dos aulas del futuro.

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00:01:17,000 --> 00:01:20,000
Iremos a la aula más grande, que es la planta de abajo,

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donde los grupos cooperativos se van a poder organizar y van a establecer sus roles.

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00:01:26,000 --> 00:01:33,000
En mi caso, voy a presentar la rubrica de evaluación que tendré en cuenta al finalizar el proyecto.

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00:01:33,000 --> 00:01:36,000
Estas son las distintas zonas o estaciones de aprendizaje.

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00:01:36,000 --> 00:01:41,000
Interactúa, investiga, crea, desarrolla, explora y presenta.

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00:01:41,000 --> 00:01:48,000
Los alumnos pasarán por todas, sobre todo la última, que es presenta en las últimas sesiones.

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00:01:50,000 --> 00:01:57,000
La tercera sesión, cuarta, quinta, sexta hasta la séptima sesión es el desarrollo del proyecto como tal.

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00:01:57,000 --> 00:02:03,000
Los alumnos tendrán que elaborar y crear el propio Dianery, pero previamente tendrán que buscar la información

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00:02:03,000 --> 00:02:09,000
y subir todo lo que recopilen a un Padlet, que es como un muro cooperativo.

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00:02:10,000 --> 00:02:16,000
Las sesiones octava y novena serán para realizar las propias exposiciones orales

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00:02:16,000 --> 00:02:21,000
y ahí los alumnos harán un feedback de los compañeros.

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00:02:21,000 --> 00:02:24,000
Así fomento también un poquito la co-evaluación.

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00:02:25,000 --> 00:02:33,000
Y la última sesión será para desarrollar el DAFO, saber qué debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades

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00:02:33,000 --> 00:02:36,000
han tenido cada grupo cooperativo.

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00:02:36,000 --> 00:02:41,000
Mi rubrica del profesor lo tendré en cuenta a la hora de evaluar

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00:02:41,000 --> 00:02:49,000
y lo que me interesa sobre todo es que hagan un cuestionario de Forbes para evaluar mi trabajo

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00:02:49,000 --> 00:02:52,000
y lo último sería una diana de evaluación.

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00:02:52,000 --> 00:02:55,000
Pues esto es todo, muchas gracias.