1
00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Bien, soy María Concepción Pérez Muñoz y esta es la explicación de mi aula virtual.

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00:00:05,000 --> 00:00:09,000
En primer lugar, esto está creado para un curso de terceros E.

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00:00:09,000 --> 00:00:15,000
Los participantes, aquí están los alumnos matriculados,

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00:00:15,000 --> 00:00:19,000
que son 18 alumnos porque comparten clase con diversificación, entonces son menos.

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00:00:19,000 --> 00:00:23,000
El método de matriculación que he utilizado ha sido una matriculación manual.

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00:00:23,000 --> 00:00:25,000
Bien, volvemos al curso.

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00:00:25,000 --> 00:00:31,000
Como puede verse, el aula está estructurada en secciones

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00:00:31,000 --> 00:00:35,000
y aquí, al principio de todo, hay un foro con avisos generales,

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00:00:35,000 --> 00:00:39,000
este concretamente sobre la recuperación de la tercera evaluación

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00:00:39,000 --> 00:00:45,000
y luego tiene un cuestionario de evaluación de la práctica docente.

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00:00:45,000 --> 00:00:52,000
Aquí vemos cuáles son las preguntas de la evaluación

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00:00:52,000 --> 00:00:57,000
y luego aquí lo que tenemos es el análisis.

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00:00:57,000 --> 00:01:05,000
Entonces aquí figura con este gráfico de barras cuáles han sido las respuestas.

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00:01:05,000 --> 00:01:08,000
Bien, volvemos al aula.

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00:01:08,000 --> 00:01:13,000
Tenemos aquí un apartado que he puesto de cuestiones útiles acerca de una guía didáctica

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00:01:13,000 --> 00:01:15,000
de cómo es el funcionamiento del aula virtual.

17
00:01:15,000 --> 00:01:20,000
Les explico qué está en evaluaciones, qué tema hay en cada evaluación,

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00:01:20,000 --> 00:01:22,000
cuáles son los elementos que se pueden encontrar en el aula virtual

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00:01:22,000 --> 00:01:24,000
para que sepan de qué pueden tratar

20
00:01:24,000 --> 00:01:29,000
y, por último, que esto estaría dentro del apartado de 30% de trabajos prácticos.

21
00:01:29,000 --> 00:01:34,000
Luego tienen aquí un vídeo que lanza la biblioteca de cómo poder bajar imágenes libres

22
00:01:34,000 --> 00:01:37,000
y ya entonces pasaríamos a lo que es el tema 1,

23
00:01:37,000 --> 00:01:41,000
el proceso de resolución de problemas tecnológicos.

24
00:01:41,000 --> 00:01:44,000
Bueno, aquí tienen una tarea.

25
00:01:44,000 --> 00:01:51,000
Entonces, he mandado varias tareas a lo largo de todo el contenido del curso.

26
00:01:51,000 --> 00:01:58,000
En el tema 2, en el sistema diétrico, he añadido este enlace

27
00:01:58,000 --> 00:02:03,000
para una alumna con dificultad motora en donde es más fácil que realice esto

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00:02:03,000 --> 00:02:05,000
de esta manera que no con el lápiz.

29
00:02:05,000 --> 00:02:09,000
Entonces, esto sería un tipo de adaptación.

30
00:02:09,000 --> 00:02:14,000
También otro tipo de adaptación que está realizada es,

31
00:02:14,000 --> 00:02:18,000
bueno, aquí tenemos otro recurso, búsqueda de información de plástico.

32
00:02:18,000 --> 00:02:22,000
Entonces, en todas las tareas que he subido de este tipo

33
00:02:22,000 --> 00:02:26,000
hay accesibilidad respecto a que el tamaño de fuente es grande,

34
00:02:26,000 --> 00:02:29,000
taoma, tipo 12, con interlineado suficiente.

35
00:02:29,000 --> 00:02:36,000
Todas las tareas de este tipo van en ese formato para favorecer la accesibilidad.

36
00:02:36,000 --> 00:02:43,000
Aquí también tiene otra tarea, otra etiqueta para que sea más atractiva la virtual.

37
00:02:43,000 --> 00:02:50,000
Aquí otra actividad, su agenda 2030, URL, ventana emergente.

38
00:02:50,000 --> 00:02:56,000
Entonces, bueno, tienen varios enlaces a URLs, a páginas de internet, a vídeos,

39
00:02:56,000 --> 00:03:01,000
vídeo que está aquí incrustado, otra URL, otro recurso.

40
00:03:01,000 --> 00:03:08,000
Este recurso es learning sobre el tema de los plásticos.

41
00:03:08,000 --> 00:03:10,000
Aquí tienen las lindas pestañas donde pueden acceder.

42
00:03:10,000 --> 00:03:14,000
Aquí, por ejemplo, en tipos de plásticos tienen un cuestionario

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00:03:14,000 --> 00:03:16,000
que se sigue también como autoevaluación.

44
00:03:18,000 --> 00:03:20,000
Seguimos en este tema de electricidad y electrónica.

45
00:03:20,000 --> 00:03:23,000
Tiene una carpeta en donde tienen, bueno,

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00:03:23,000 --> 00:03:28,000
hay alojadas dos cuestiones para que sepan que también se pueden alojar de esa manera.

47
00:03:28,000 --> 00:03:30,000
Volvemos al tema 4.

48
00:03:32,000 --> 00:03:34,000
Aquí tienen que tener algunas tareas, otras tareas.

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00:03:34,000 --> 00:03:40,000
Y aquí hay un recurso que es una autoevaluación sobre los ejercicios que tratan sobre la ley de Ohm.

50
00:03:40,000 --> 00:03:44,000
Entonces, los alumnos tienen que realizar los ejercicios y, bueno,

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00:03:44,000 --> 00:03:50,000
les dan, pues, eso, la atribución y pueden saber qué es lo que han acertado y qué es lo que no.

52
00:03:50,000 --> 00:03:54,000
Aquí en la tercera evaluación, empezamiento computacional, programación y robótica,

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00:03:54,000 --> 00:03:56,000
tenemos un recurso.

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00:03:56,000 --> 00:03:59,000
Este recurso está hecho con un enlace a la presentación en Canva.

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00:03:59,000 --> 00:04:02,000
Entonces, en Canva ellos entran y lo que tienen que hacer es,

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00:04:02,000 --> 00:04:05,000
como expliqué ya en uno de los vídeos anteriores que he enviado para el curso,

57
00:04:05,000 --> 00:04:11,000
continuar la historia de esta presentación de los robots en el cine.

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00:04:11,000 --> 00:04:13,000
Bien, entonces volvemos al aula.

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00:04:13,000 --> 00:04:19,000
En el tema 5 todavía lo que tienen es un vídeo sobre la inteligencia artificial,

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00:04:19,000 --> 00:04:23,000
un foro en el que tienen que opinar acerca del uso de la inteligencia artificial

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00:04:23,000 --> 00:04:26,000
y en el tema 6 tienen un cuestionario de herramientas digitales,

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00:04:26,000 --> 00:04:29,000
también para autovaluar, la netiqueta con un vídeo,

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00:04:29,000 --> 00:04:35,000
el recurso de infografía de la netiqueta y lo que tienen que hacer es hablar en este foro

64
00:04:35,000 --> 00:04:40,000
con las normas que se les han dado respecto de la infografía que hay de la netiqueta.

65
00:04:40,000 --> 00:04:44,000
Bueno, este sería un poco el cuestionario.

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00:04:44,000 --> 00:04:49,000
Estas son algunas de las intervenciones dadas por los alumnos en el foro.

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00:04:49,000 --> 00:04:52,000
Aquí podemos ver la entrega de trabajo de algunos alumnos.

68
00:04:52,000 --> 00:04:55,000
Por último aquí tenemos el contenido de la netiqueta

69
00:04:55,000 --> 00:04:59,000
y en bloques el calendario con las actividades y Aula Planeta.