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Buenos días, mi nombre es Elena del Monte y soy profesora de Lengua Castellana y Literatura

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de cuarto de la ESO. En este vídeo muestro cómo utilizo el aula virtual como entorno

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digital que acompaña el trabajo habitual del aula, tanto para organizar los contenidos

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como para promover actividades, evaluar y realizar un seguimiento del aprendizaje del

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alumnado. El curso está organizado por bloques de contenidos que se corresponden a los distintos

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ámbitos de la materia. Esta organización me permite estructurar el trabajo de forma

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aclara y facilita al alumnado localizar los materiales y saber en todo momento qué se está

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trabajando. Dentro de cada bloque, como en este de comunicación, el alumnado encuentra primero

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documentos de apoyo con los contenidos teóricos. A continuación, aparecen actividades y tareas en

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las que se aplican estos contenidos. Y por último, ejercicios de refuerzo y ampliación, que permiten

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consolidar lo aprendido o profundizar un poco más en función de las necesidades de cada alumno.

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En documentos como este, que incluyen información visual y texto, cuido especialmente que la información esté bien organizada y resulte clara.

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Antes de publicarlos, reviso cómo se perciben estos materiales, utilizando las herramientas de accesibilidad del navegador, como lectores de voz o la adaptación del formato de texto.

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Esto me ayuda a comprobar que los contenidos y las explicaciones se entienden bien y que las consignas asociadas son claras antes de que el alumno las utilice.

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También propongo actividades de expresión escrita, que permiten distintos formatos de entrega, como textos en línea o archivos adjuntos.

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Esto favorece la atención a la diversidad y permite que el alumnado elija la forma más adecuada para demostrar lo que ha aprendido.

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Estas actividades se apoyan en rúbricas que están disponibles antes de la entrega.

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De este modo, el alumnado conoce los criterios de evaluación desde el inicio y puede organizar mejor su trabajo, reflexionando sobre su propio proceso de aprendizaje.

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Utilizo también cuestionarios autocorregibles que les sirven para apoyar su aprendizaje, ya que permiten comprobar su comprensión y repetir la actividad si lo necesitan antes de avanzar en otros contenidos.

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El aula virtual ofrece además espacios de interacción como foros de debate o actividades grupales que favorecen la participación, el intercambio de ideas y el trabajo entre iguales.

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A partir de estas actividades y cuestionarios, el aula virtual registra automáticamente los resultados en el libro de calificaciones que se encuentra aquí.

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Esto me permite realizar un seguimiento continuo del progreso del alumnado y detectar posibles dificultades con el fin de ajustar las actividades o reforzar determinados contenidos cuando sea necesario.

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Todo este trabajo se desarrolla dentro del entorno institucional de EducaMadrid, con

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acceso mediante credenciales personales, lo que garantiza la seguridad y la protección

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de datos en los procesos de comunicación y evaluación.

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En conjunto, el aula virtual funciona como un entorno digital que me permite organizar

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el trabajo del aula, acompañar el aprendizaje del alumnado, evaluar de forma clara y realizar

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un seguimiento continuo dentro de un espacio seguro.