1
00:00:00,000 --> 00:00:03,960
Esta situación de aprendizaje está integrada en el aula virtual y es para trabajar en el área de

2
00:00:03,960 --> 00:00:08,640
música con sexto de primaria durante cinco sesiones. Se fundamenta la metodología Flip

3
00:00:08,640 --> 00:00:13,839
Classroom y el trabajo colaborativo para promover el aprendizaje entre iguales. El alumnado va a

4
00:00:13,839 --> 00:00:17,660
preparar el tema en casa a través de visualización de vídeos y documentos que están subidos en la

5
00:00:17,660 --> 00:00:22,260
Flip Classroom y en el aula pondrá en práctica lo aprendido a través de la realización de una

6
00:00:22,260 --> 00:00:26,339
secuencia de actividades que le va a permitir planificar, registrar, consultar documentación

7
00:00:26,339 --> 00:00:30,660
relativa a su aprendizaje, compartir ideas, conocimientos y soluciones que le van a llevar

8
00:00:30,660 --> 00:00:34,359
a la creación de un producto final que en este caso es una etapa de la historia de la

9
00:00:34,359 --> 00:00:38,320
música. Con esta metodología, además de tener la posibilidad de aprender a trabajar

10
00:00:38,320 --> 00:00:43,019
en equipo, van a tener un aprendizaje tanto síncrono como asíncrono. Se habilita un

11
00:00:43,019 --> 00:00:47,460
foro de dudas y preguntas que puedan surgir del trabajo en casa. En este diseño de actividades

12
00:00:47,460 --> 00:00:52,400
he tenido en cuenta las pautas DUA para garantizar una respuesta más inclusiva en el aula. Esta

13
00:00:52,399 --> 00:00:56,600
estará organizada por grupos y se utilizarán distintos espacios, como la sala TIC y el aula

14
00:00:56,600 --> 00:01:01,100
de música, para favorecer la implicación, motivación y creación del producto. La secuencia

15
00:01:01,100 --> 00:01:05,599
didáctica va a estar dividida en fases en las que habrá una actividad o proceso con algún

16
00:01:05,599 --> 00:01:09,659
producto evaluable, que va a garantizar la evaluación continua y la visualización de los

17
00:01:09,659 --> 00:01:15,700
contenidos pedidos. La primera sesión es la puesta en marcha. El alumnado deberá visualizar el material

18
00:01:15,700 --> 00:01:20,799
subido a la Flip Classroom y al aula virtual. A través de la rutina de pensamiento, reflexionarán

19
00:01:20,799 --> 00:01:24,819
y seleccionarán la etapa que más les haya motivado o que más les haya llamado la atención.

20
00:01:24,959 --> 00:01:29,200
La sesión corresponde a las fases de Organízate e Infórmate. Se agrupan en equipos por etapa

21
00:01:29,200 --> 00:01:33,759
escogida. Se asignan roles, tareas y calendario de actuaciones. El jefe de equipo crea la

22
00:01:33,759 --> 00:01:38,379
carpeta en Drive, sube la ficha de datos y la comparte con el resto. Comienzan la tarea

23
00:01:38,379 --> 00:01:42,640
en el aula, pero la terminan en casa. Una vez terminada, el jefe de equipo la sube al

24
00:01:42,640 --> 00:01:46,900
aula virtual. Se les proporciona la rúbrica de evaluación y un tutorial para crear y

25
00:01:46,900 --> 00:01:51,520
compartir carpetas. Por último, van a utilizar un cajón para comprobar que han accedido a los

26
00:01:51,520 --> 00:01:56,320
contenidos. En la tercera sesión es la fase de creación de la presentación con la herramienta

27
00:01:56,320 --> 00:02:01,540
de presentaciones Google y tendrán que subirla a la tarea taller del aula virtual. Deberán haber

28
00:02:01,540 --> 00:02:06,100
visualizado en casa el tutorial de presentaciones Google que hay en el aula virtual. Cada equipo

29
00:02:06,100 --> 00:02:10,560
pone en orden sus pensamientos, analiza la información recogida y llega a un acuerdo

30
00:02:10,560 --> 00:02:15,700
para seleccionar la masa adecuada, siempre teniendo en cuenta los indicadores. Tras repartirse las

31
00:02:15,699 --> 00:02:21,000
tareas inician la creación en el aula y terminan en casa. Utilizaré como rutina de pensamiento la

32
00:02:21,000 --> 00:02:25,759
escalera de metacognición. Les proporcionaré rúbrica de los indicadores de creación. La

33
00:02:25,759 --> 00:02:29,979
cuarta sesión es la presentación y difusión. Con el aula de música preparada como sala de

34
00:02:29,979 --> 00:02:34,620
conferencia se exponen las presentaciones y tras cada intervención se lee la coevaluación hecha

35
00:02:34,620 --> 00:02:39,000
en la tarea taller para que aprendan de forma constructiva. Posteriormente se suben a la

36
00:02:39,000 --> 00:02:44,399
mediateca y se difunden a través de la web de aula para mayor accesibilidad. La sesión 5 será

37
00:02:44,400 --> 00:02:47,980
la fase de evaluación que llevaría a cabo a través de la revisión de la entrega de las tareas en el

38
00:02:47,980 --> 00:02:52,200
aula virtual, la co-evaluación del trabajo cooperativo, la auto-evaluación a través de

39
00:02:52,200 --> 00:02:56,840
las dianas de evaluación y por último harán un rosco de pasapalabra y un cuestionario en Evalu.