1
00:00:05,260 --> 00:00:07,169
Continuamos en este último vídeo

2
00:00:07,480 --> 00:00:09,658
analizando el Título IV del Decreto   32

3
00:00:09,658 --> 00:00:11,979
/ 2019,

4
00:00:11,980 --> 00:00:14,710
modificado por el Decreto 60 / 2020, de

5
00:00:14,720 --> 00:00:17,040
 29 de julio, por el que se regula la

6
00:00:17,050 --> 00:00:18,860
convivencia en los centros educativos de

7
00:00:18,870 --> 00:00:20,710
la Comunidad de Madrid. Este título

8
00:00:20,720 --> 00:00:22,550
contiene todas las cuestiones relativas a

9
00:00:22,560 --> 00:00:23,850
las conductas contrarias a la

10
00:00:23,860 --> 00:00:25,950
convivencia, medidas aplicables y

11
00:00:25,960 --> 00:00:27,690
procedimientos de intervención en un

12
00:00:27,700 --> 00:00:29,540
centro educativo. El principio de

13
00:00:29,550 --> 00:00:31,399
autonomía de los centros permite a cada

14
00:00:31,410 --> 00:00:33,430
uno de ellos elaborar su plan de

15
00:00:33,440 --> 00:00:35,449
convivencia acorde a la realidad

16
00:00:35,459 --> 00:00:37,899
específica en la que vive el centro, tipo

17
00:00:37,909 --> 00:00:40,109
de enseñanza, de alumnado, entorno

18
00:00:40,119 --> 00:00:42,769
socioeconómico o proyectos específicos

19
00:00:42,779 --> 00:00:45,619
del centro. Ello implica también que como

20
00:00:45,629 --> 00:00:47,609
organismo público deba respetar el

21
00:00:47,619 --> 00:00:48,909
principio de transparencia de la

22
00:00:48,919 --> 00:00:51,269
administración, elaborando este plan de

23
00:00:51,279 --> 00:00:53,729
convivencia tal como esta norma refleja,

24
00:00:54,079 --> 00:00:56,309
poniéndola a disposición de la comunidad

25
00:00:56,319 --> 00:00:58,839
educativa y aplicándola adecuadamente.

26
00:00:59,729 --> 00:01:01,439
A continuación iremos desgranando los

27
00:01:01,449 --> 00:01:04,287
diferentes capítulos del Título IV. El C

28
00:01:04,299 --> 00:01:06,209
apítuloI, relativo a las conductas

29
00:01:06,219 --> 00:01:08,789
contrarias a la convivencia, se divide en

30
00:01:08,799 --> 00:01:11,449
varias secciones. La sección primera, que

31
00:01:11,459 --> 00:01:14,259
abarca únicamente el artículo 31,

32
00:01:13,799 --> 00:01:15,469
establece el marco general de las

33
00:01:15,479 --> 00:01:17,629
conductas contrarias a las normas de

34
00:01:17,639 --> 00:01:20,549
convivencia. Así, establece que para

35
00:01:20,559 --> 00:01:22,729
garantizar la convivencia, el clima de

36
00:01:22,739 --> 00:01:24,909
aprendizaje y el respeto de todos los

37
00:01:24,919 --> 00:01:27,309
derechos de la comunidad educativa, los

38
00:01:27,319 --> 00:01:29,049
centros en el marco de su autonomía,

39
00:01:29,419 --> 00:01:31,709
elaborarán las normas de organización y

40
00:01:31,719 --> 00:01:34,659
funcionamiento y corregirán los actos

41
00:01:35,079 --> 00:01:37,008
contrarios a las normas de convivencia

42
00:01:37,259 --> 00:01:39,389
que realicen los alumnos, pues para el

43
00:01:39,399 --> 00:01:40,978
profesorado y el personal de

44
00:01:40,988 --> 00:01:42,928
administración y servicios la vía

45
00:01:42,938 --> 00:01:45,938
disciplinaria es otra. Estos actos

46
00:01:45,948 --> 00:01:47,998
del alumnado tienen que producirse en el

47
00:01:48,008 --> 00:01:50,248
horario lectivo y en el recinto escolar.

48
00:01:50,948 --> 00:01:52,678
También se tendrán en cuenta, de cara a

49
00:01:52,688 --> 00:01:54,938
la aplicación de este decreto, los actos

50
00:01:54,948 --> 00:01:57,118
que se realicen fuera del centro durante

51
00:01:57,128 --> 00:01:58,378
el desarrollo de actividades

52
00:01:58,388 --> 00:02:00,558
complementarias y extraescolares o

53
00:02:00,568 --> 00:02:02,058
durante la prestación de servicios

54
00:02:02,068 --> 00:02:04,658
complementarios. En todo caso, el

55
00:02:04,668 --> 00:02:07,018
apartado dos de este artículo amplía el

56
00:02:07,028 --> 00:02:08,838
radio de acción de la aplicación del plan

57
00:02:08,848 --> 00:02:11,358
de convivencia   e irradia también a las

58
00:02:11,368 --> 00:02:13,188
conductas de los alumnos que, aunque

59
00:02:13,198 --> 00:02:14,788
llevadas a cabo fuera del recinto

60
00:02:14,798 --> 00:02:17,218
escolar, estén motivadas o relacionadas

61
00:02:17,228 --> 00:02:19,478
con la vida del centro y afecten a los

62
00:02:19,488 --> 00:02:21,218
derechos de algún miembro de la comunidad

63
00:02:21,228 --> 00:02:23,418
educativa o impliquen riesgo para su

64
00:02:23,428 --> 00:02:26,176
seguridad e integridad física o moral. D

65
00:02:26,688 --> 00:02:29,148
ebemos referirnos también a la situación

66
00:02:29,158 --> 00:02:31,418
en la que nos encontramos ante actos

67
00:02:31,428 --> 00:02:34,117
constitutivos de delito. En estos casos,

68
00:02:34,128 --> 00:02:36,258
los profesores, el equipo directivo o

69
00:02:36,268 --> 00:02:37,518
cualquier persona que tuviera

70
00:02:37,528 --> 00:02:39,908
conocimiento de hechos delictivos tiene

71
00:02:39,918 --> 00:02:41,918
la obligación de ponerlos en conocimiento

72
00:02:42,228 --> 00:02:43,418
de los cuerpos de seguridad

73
00:02:43,428 --> 00:02:45,778
correspondientes o del Ministerio fiscal.

74
00:02:46,628 --> 00:02:49,037
Ello significa que como docentes, siempre

75
00:02:49,047 --> 00:02:50,807
debemos poner en conocimiento de nuestro

76
00:02:50,817 --> 00:02:53,297
superior jerárquico en el centro o en el

77
00:02:53,307 --> 00:02:55,377
caso de hechos delictivos, ante las

78
00:02:55,387 --> 00:02:57,797
autoridades, todas las conductas que

79
00:02:57,807 --> 00:02:59,897
teniendo conocimiento de ellas, sean

80
00:02:59,907 --> 00:03:02,475
contrarias a la convivencia. La sección s

81
00:03:02,487 --> 00:03:04,677
egunda de este primer capítulo habla

82
00:03:04,687 --> 00:03:06,577
sobre los tipos de conducta y las medidas

83
00:03:06,587 --> 00:03:09,047
correctoras. Las normas de convivencia

84
00:03:09,057 --> 00:03:11,647
del centro regularán las relaciones entre

85
00:03:11,657 --> 00:03:13,447
los miembros de la comunidad educativa,

86
00:03:13,897 --> 00:03:15,667
el uso y cuidado de los espacios y

87
00:03:15,677 --> 00:03:17,867
recursos del centro, la actitud y

88
00:03:17,877 --> 00:03:19,687
comportamiento durante las actividades

89
00:03:19,697 --> 00:03:21,237
lectivas, complementarias y

90
00:03:21,247 --> 00:03:23,507
extraescolares, la puntualidad y la

91
00:03:23,517 --> 00:03:25,587
asistencia y el uso de objetos y

92
00:03:25,597 --> 00:03:28,537
dispositivos que puedan obstaculizar

93
00:03:28,817 --> 00:03:31,067
el normal desarrollo de las actividades

94
00:03:31,077 --> 00:03:33,767
del centro. Así, teniendo en cuenta lo

95
00:03:33,777 --> 00:03:36,747
anterior, se concreta qué es una falta de

96
00:03:36,757 --> 00:03:39,487
disciplina, esto es, una norma

97
00:03:39,497 --> 00:03:42,257
contraria a las normas de convivencia del

98
00:03:42,267 --> 00:03:45,107
centro. Dichas faltas se clasifican en

99
00:03:45,117 --> 00:03:47,826
leves, graves y muy graves. En

100
00:03:47,837 --> 00:03:49,407
relación a las medidas correctoras

101
00:03:49,417 --> 00:03:51,167
aplicables en el ámbito del centro,

102
00:03:51,547 --> 00:03:53,406
debemos conocer el abanico que el Decreto

103
00:03:53,417 --> 00:03:56,266
establece en su articulado para cada tipo

104
00:03:56,276 --> 00:03:59,096
de falta. En este aspecto, debemos tener

105
00:03:59,106 --> 00:04:01,106
en cuenta que debe existir correlación

106
00:04:01,116 --> 00:04:03,096
entre la conducta del alumno, el tipo de

107
00:04:03,106 --> 00:04:05,106
falta y la sanción impuesta.

108
00:04:19,026 --> 00:04:21,256
La sección tercera relativa a los órganos

109
00:04:21,266 --> 00:04:23,056
competentes para adoptar y aplicar

110
00:04:23,066 --> 00:04:25,216
medidas correctoras y criterios de

111
00:04:25,226 --> 00:04:27,056
adopción y aplicación de las mismas,

112
00:04:27,406 --> 00:04:29,194
recuerda la condición de autoridad del p

113
00:04:29,206 --> 00:04:31,486
rofesor y remite, en función de la

114
00:04:31,496 --> 00:04:33,886
tipificación de la falta, al profesor, al

115
00:04:33,896 --> 00:04:35,976
tutor, al jefe de estudios o al director

116
00:04:35,986 --> 00:04:38,026
del centro para la imposición de la

117
00:04:38,036 --> 00:04:40,526
correspondiente medida correctora. Estas

118
00:04:40,536 --> 00:04:42,266
medidas correctoras deben aplicarse

119
00:04:42,276 --> 00:04:44,066
teniendo en cuenta los criterios

120
00:04:44,076 --> 00:04:46,605
generales definidos en los artículos 38 y

121
00:04:46,605 --> 00:04:46,668
39 del Decreto 32. Así, debemos tener

122
00:04:46,668 --> 00:04:46,722
presente que la imposición de medidas

123
00:04:46,722 --> 00:04:46,758
correctoras tendrá siempre carácter

124
00:04:46,758 --> 00:04:47,426
educativo y procurará

125
00:04:51,576 --> 00:04:52,302
la mejora de la convivencia en

126
00:04:52,296 --> 00:04:52,470
 el centro. Se tendrán en cuenta los

127
00:04:52,470 --> 00:04:52,554
derechos de la mayoría y la

128
00:04:56,456 --> 00:04:57,125
proporcionalidad de la

129
00:05:02,755 --> 00:05:05,425
medida. Igualmente, debemos recordar

130
00:05:05,715 --> 00:05:07,515
que no se podrá privar a ningún alumno de

131
00:05:07,525 --> 00:05:10,025
su derecho a la educación obligatoria y

132
00:05:10,035 --> 00:05:12,145
que en los casos de absentismo o riesgo

133
00:05:12,155 --> 00:05:14,495
de abandono escolar, se procurará que las

134
00:05:14,505 --> 00:05:17,065
medidas correctoras que se adopten eviten

135
00:05:17,075 --> 00:05:19,285
que se acentúen más estos problemas

136
00:05:19,675 --> 00:05:21,605
respecto de la aplicación de las medidas

137
00:05:21,615 --> 00:05:23,985
correctoras. No debemos olvidar que los

138
00:05:23,995 --> 00:05:26,564
padres estarán puntualmente informados,

139
00:05:26,715 --> 00:05:28,795
si el alumno es menor de edad, la

140
00:05:28,805 --> 00:05:30,965
posibilidad de realizar exámenes durante

141
00:05:30,975 --> 00:05:33,405
algún periodo de expulsión y la garantía

142
00:05:33,415 --> 00:05:35,235
del puesto escolar en caso de cambio de

143
00:05:35,245 --> 00:05:38,135
centro. Tengamos en cuenta también que de

144
00:05:38,145 --> 00:05:40,075
los actos contrarios a la convivencia se

145
00:05:40,085 --> 00:05:42,885
pueden derivar responsabilidades. En este

146
00:05:42,895 --> 00:05:43,683
sentido, el Decreto 32 deja claro que los

147
00:05:43,683 --> 00:05:44,292
alumnos están obligados a restituir

148
00:05:44,292 --> 00:05:44,487
cualquier cualquier pertenencia ajena que

149
00:05:44,487 --> 00:05:45,983
hubieran sustraído y a reparar los d

150
00:05:47,215 --> 00:05:47,855
años

151
00:05:47,295 --> 00:05:54,855


152
00:05:50,935 --> 00:05:52,915
que causen

153
00:05:54,235 --> 00:05:56,565
individual o colectivamente, de forma

154
00:05:56,575 --> 00:05:58,605
intencionada o por negligencia grave, a

155
00:05:58,615 --> 00:06:00,805
las instalaciones, a los materiales del

156
00:06:00,815 --> 00:06:02,865
centro y a las pertenencias de otros

157
00:06:02,875 --> 00:06:05,485
miembros de la comunidad educativa. O, en

158
00:06:05,495 --> 00:06:07,645
su caso, deberán contribuir al coste

159
00:06:07,655 --> 00:06:10,234
económico de su reparación, coste que

160
00:06:10,244 --> 00:06:11,974
deberán asumir los padres del alumno

161
00:06:11,984 --> 00:06:14,064
menor de edad sobre el que ejerzan la

162
00:06:14,074 --> 00:06:16,784
patria potestad o la tutela. En relación

163
00:06:16,794 --> 00:06:18,644
a los procedimientos de intervención ante

164
00:06:18,654 --> 00:06:20,524
las acciones contrarias a la convivencia

165
00:06:20,534 --> 00:06:23,284
escolar,  las secciones primera y segunda

166
00:06:23,294 --> 00:06:25,674
del capítulo segundo hacen referencia a

167
00:06:25,684 --> 00:06:27,564
los principios generales de la regulación

168
00:06:27,574 --> 00:06:30,254
de la convivencia basados en el diálogo y

169
00:06:30,264 --> 00:06:32,984
la conciliación, la orientación y el

170
00:06:32,994 --> 00:06:35,064
carácter preventivo de la resolución de

171
00:06:35,074 --> 00:06:36,864
conflictos en la comunidad educativa.

172
00:06:38,034 --> 00:06:40,154
La sección tercera es la que regula el

173
00:06:40,164 --> 00:06:42,834
procedimiento disciplinario y distingue

174
00:06:42,844 --> 00:06:44,584
entre procedimiento disciplinario

175
00:06:44,594 --> 00:06:47,144
ordinario para las faltas leves y

176
00:06:47,154 --> 00:06:49,574
procedimiento disciplinario especial para

177
00:06:49,584 --> 00:06:52,023
las faltas graves y muy graves. Las

178
00:06:52,034 --> 00:06:54,004
medidas y los procedimientos de

179
00:06:54,014 --> 00:06:55,744
intervención dirigidos a reconducir

180
00:06:55,754 --> 00:06:57,844
conductas contrarias a la convivencia

181
00:06:58,534 --> 00:07:00,334
implican el desarrollo de un

182
00:07:00,344 --> 00:07:02,664
procedimiento administrativo que debe

183
00:07:02,674 --> 00:07:04,814
aplicarse con pulcritud y siempre

184
00:07:04,824 --> 00:07:06,604
garantizando los derechos de todos los

185
00:07:06,614 --> 00:07:08,904
miembros de la comunidad educativa que se

186
00:07:08,914 --> 00:07:11,604
vean afectados. En primer lugar, con

187
00:07:11,614 --> 00:07:13,784
respecto a las faltas leves, así como

188
00:07:13,794 --> 00:07:16,643
graves y muy graves si son evidentes y

189
00:07:16,653 --> 00:07:18,483
hay reconocimiento de las mismas por

190
00:07:18,493 --> 00:07:21,163
parte del alumno. Como podéis ver, el

191
00:07:21,173 --> 00:07:23,863
procedimiento es rápido, sencillo y en

192
00:07:23,873 --> 00:07:25,703
función de las tipificación de la falta,

193
00:07:25,993 --> 00:07:27,822
la intervención del profesor en el aula,

194
00:07:28,113 --> 00:07:30,673
del tutor o del jefe de estudios, varía.

195
00:07:31,353 --> 00:07:33,623
Aunque en todo caso, los tutores de grupo

196
00:07:33,633 --> 00:07:36,163
serán siempre oídos e informados y

197
00:07:36,173 --> 00:07:38,263
siempre deberán existir comunicación por

198
00:07:38,273 --> 00:07:40,583
escrito al alumno y a los padres o

199
00:07:40,593 --> 00:07:43,442
tutores si éste fuera menor de edad. En

200
00:07:43,453 --> 00:07:45,743
el caso del procedimiento especial, la

201
00:07:45,753 --> 00:07:46,903
instrucción de un expediente

202
00:07:46,913 --> 00:07:48,503
disciplinario conlleva para la

203
00:07:48,513 --> 00:07:50,563
administración educativa que lo instruye,

204
00:07:50,953 --> 00:07:53,623
el respeto a una serie de garantías. El

205
00:07:53,633 --> 00:07:55,903
artículo 50 del Decreto establece

206
00:07:55,913 --> 00:07:58,683
taxativamente todas estas premisas que

207
00:07:58,693 --> 00:08:00,743
como posibles futuros instructores,

208
00:08:01,073 --> 00:08:03,983
debemos conocer en su totalidad. Este

209
00:08:03,993 --> 00:08:05,943
es el esquema procesal general en el que

210
00:08:05,953 --> 00:08:08,463
se establecen las fases y plazos, en el

211
00:08:08,473 --> 00:08:10,463
supuesto de la comisión de faltas graves

212
00:08:10,473 --> 00:08:13,313
y muy graves. Como veis a modo de

213
00:08:13,323 --> 00:08:15,833
escalera, la incoación del expediente

214
00:08:15,843 --> 00:08:17,513
disciplinario y el nombramiento del

215
00:08:17,523 --> 00:08:20,173
instructor se comunicarán al alumno y si

216
00:08:20,183 --> 00:08:21,633
éste es menor de edad, también a sus

217
00:08:21,643 --> 00:08:24,422
padres. El instructor iniciará las

218
00:08:24,432 --> 00:08:25,702
actuaciones conducentes al

219
00:08:25,712 --> 00:08:27,842
esclarecimiento de los hechos y en un

220
00:08:27,852 --> 00:08:30,002
plazo no superior a cuatro días lectivos

221
00:08:30,452 --> 00:08:32,882
desde que se le designó, notificará al

222
00:08:32,892 --> 00:08:35,402
alumno y a sus padres o tutores si éste

223
00:08:35,412 --> 00:08:37,342
fuera menor elpliego de cargos.

224
00:08:38,542 --> 00:08:40,572
En él se expondrán con precisión y

225
00:08:40,582 --> 00:08:43,252
claridad los hechos imputados, las

226
00:08:43,262 --> 00:08:44,912
medidas correctoras que se podrían

227
00:08:44,922 --> 00:08:47,032
imponer, dando un plazo de cuatro días

228
00:08:47,042 --> 00:08:49,292
lectivos para alegar cuanto se estime

229
00:08:49,302 --> 00:08:52,162
pertinente. Debemos tener en cuenta que

230
00:08:52,172 --> 00:08:54,402
el instructor no podrá tomar declaración

231
00:08:54,412 --> 00:08:56,432
a ningún alumno menor de edad sin la

232
00:08:56,442 --> 00:08:58,452
autorización expresa de sus familias.

233
00:08:59,682 --> 00:09:01,432
En el escrito de alegaciones podrá

234
00:09:01,442 --> 00:09:03,152
proponerse la prueba que se considere

235
00:09:03,162 --> 00:09:05,472
oportuna, que deberá aportarse o

236
00:09:05,482 --> 00:09:07,752
sustanciarse en el plazo dedos días

237
00:09:07,762 --> 00:09:10,442
lectivos. En los casos en los que

238
00:09:10,452 --> 00:09:12,802
tras la entrega del pliego de cargos, el

239
00:09:12,812 --> 00:09:15,182
alumno o sus padres reconozcan los hechos

240
00:09:15,192 --> 00:09:17,122
causantes, acepten las medidas

241
00:09:17,132 --> 00:09:19,262
correctoras propuestas y renuncien

242
00:09:19,272 --> 00:09:21,282
explícitamente y por escrito, a formular

243
00:09:21,292 --> 00:09:24,061
alegaciones y a proponer prueba,  el

244
00:09:24,072 --> 00:09:25,842
instructor dará por concluida la

245
00:09:25,852 --> 00:09:27,862
instrucción del expediente. A

246
00:09:27,872 --> 00:09:30,161
continuación, el instructor formulará en

247
00:09:30,171 --> 00:09:32,661
el plazo de dos días lectivos la

248
00:09:32,671 --> 00:09:34,941
propuesta de resolución que deberá

249
00:09:34,951 --> 00:09:37,281
contener los hechos o conductas que se

250
00:09:37,291 --> 00:09:39,751
imputan al alumno,  la calificación de

251
00:09:39,761 --> 00:09:42,591
los mismos,las circunstancias atenuantes

252
00:09:42,601 --> 00:09:44,951
o agravantes, si las hubiere, la medida

253
00:09:44,961 --> 00:09:47,921
correctora que se propone y, además, dará

254
00:09:47,931 --> 00:09:49,871
audiencia al alumno y si es menor de

255
00:09:49,881 --> 00:09:51,741
edad, también a sus padres, para

256
00:09:51,751 --> 00:09:54,301
comunicarles la propuesta de resolución y

257
00:09:54,311 --> 00:09:56,531
el plazo de dos días lectivos para alegar

258
00:09:56,831 --> 00:09:58,801
cuanto estimen oportuno en su defensa.

259
00:09:59,801 --> 00:10:01,911
En caso de conformidad y renuncia a dicho

260
00:10:01,921 --> 00:10:04,191
plazo, esta deberá formalizarse por

261
00:10:04,201 --> 00:10:04,711
escrito.

262
00:10:20,291 --> 00:10:22,631
Con respecto al quinto paso relativo a la

263
00:10:22,641 --> 00:10:25,001
resolución del expediente, el instructor

264
00:10:25,011 --> 00:10:26,921
elevará al director del centro el

265
00:10:26,931 --> 00:10:28,991
expediente completo, incluyendo la

266
00:10:29,001 --> 00:10:31,081
propuesta de resolución y todas las

267
00:10:31,091 --> 00:10:33,621
alegaciones que se hubieran formulado. El

268
00:10:33,631 --> 00:10:36,241
Director adoptará la resolucióny pondrá

269
00:10:36,251 --> 00:10:37,730
en conocimiento del claustro de

270
00:10:37,740 --> 00:10:40,590
profesores y de las partes implicadas. El

271
00:10:40,600 --> 00:10:42,440
procedimiento deberá resolverse en el

272
00:10:42,450 --> 00:10:45,310
plazo máximo de 18 días lectivos desde la

273
00:10:45,320 --> 00:10:47,580
fecha del inicio del mismo, salvo en

274
00:10:47,590 --> 00:10:49,140
casos excepcionales en los que la

275
00:10:49,150 --> 00:10:51,420
complejidad de los hechos o la falta de

276
00:10:51,430 --> 00:10:53,720
colaboración de las partes implicadas lo

277
00:10:53,730 --> 00:10:56,680
impida. La resolución deberá estar

278
00:10:56,690 --> 00:10:59,180
suficientemente motivada. Contendrá los

279
00:10:59,190 --> 00:11:00,980
hechos o conductas que se imputan al

280
00:11:00,990 --> 00:11:03,060
alumno, la valoración expresa de la

281
00:11:03,070 --> 00:11:05,300
prueba practicada, las circunstancias

282
00:11:05,310 --> 00:11:07,380
agravantes o atenuantes, si las hubiere,

283
00:11:07,930 --> 00:11:09,880
los fundamentos jurídicos en que se basa

284
00:11:09,890 --> 00:11:12,640
la medida correctora impuesta, el

285
00:11:12,650 --> 00:11:14,900
contenido de la misma, su fecha de efecto

286
00:11:15,230 --> 00:11:17,840
y el órgano ante el que cabe interponer

287
00:11:17,850 --> 00:11:19,820
reclamación y el plazo para ello.

288
00:11:20,710 --> 00:11:22,570
Recordad que para la profundización en

289
00:11:22,580 --> 00:11:24,890
este ámbito, en el material que se aporta

290
00:11:24,900 --> 00:11:27,250
para el alumnado del curso, os adjuntamos

291
00:11:27,260 --> 00:11:29,450
varios esquemas y un enlace al texto

292
00:11:29,460 --> 00:11:32,040
legal para su consulta. Cabe

293
00:11:32,050 --> 00:11:34,480
advertir que por falta de tiempo no

294
00:11:34,490 --> 00:11:36,040
profundizaremos en el estudio de la

295
00:11:36,050 --> 00:11:38,300
subsección tercera relativa a

296
00:11:38,310 --> 00:11:40,600
comunicaciones, reclamaciones, recursos,

297
00:11:40,930 --> 00:11:42,580
plazos y otros procedimientos.

298
00:11:43,200 --> 00:11:45,429
Finalmente, concluir con la cita de la

299
00:11:45,439 --> 00:11:48,359
disposición adicional única relativa al

300
00:11:48,369 --> 00:11:51,349
absentismo escolar. Finalizamos

301
00:11:51,359 --> 00:11:53,329
aquí la última sesión relativa al estudio

302
00:11:53,339 --> 00:11:55,307
del Título IV del Decreto32 /

303
00:11:55,609 --> 00:11:58,349
2019. Agradeceros vuestra

304
00:11:58,359 --> 00:12:01,049
atención y remitiros al aula virtual para

305
00:12:01,059 --> 00:12:02,969
la resolución de las tareas y cuestiones

306
00:12:02,979 --> 00:12:05,269
relativas a este bloque de contenidos y a

307
00:12:05,279 --> 00:12:06,689
cualquier otra duda que tengáis al

308
00:12:06,699 --> 00:12:08,839
respecto. Muchas gracias.