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Hola, buenos días. Mi nombre es Adela de Álvaro de la Peña y voy a tratar de hacer un vídeo sobre las evidencias fundamentales

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y dentro de ello, gestión del aprendizaje y evaluación.

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Bien, en nuestros colegios el sistema de gestión de aprendizaje que utilizo es OneNote para la asignatura de plástica de primero de la ESO.

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00:00:21,219 --> 00:00:27,339
OneNote me permite tener bien estructuradas las unidades didácticas, como aquí se ve,

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00:00:27,339 --> 00:00:41,320
Y dispone de tres espacios bien diferenciados. Un espacio de colaboración entre el alumno y el profesor, que es la biblioteca de contenido, en el cual compartimos todas las unidades didácticas con ellos.

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00:00:41,320 --> 00:01:03,520
Un espacio de colaboración que es exclusiva de los profesores en el que podemos compartir información entre nosotros y cada alumno luego tiene un área personal e individual en el que puede compartir cuestionarios con el profesor, los deberes, el material entregado o las notas de clase.

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Bien, dentro de las unidades didácticas, por ejemplo, nosotros vamos a tratar las texturas. Si entramos en esta unidad didáctica, nosotros trabajamos con material propio, como realizamos, por ejemplo, este PowerPoint.

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00:01:19,599 --> 00:01:32,459
En el PowerPoint lo que hacemos es explicarles que hay unas instrucciones para realizar las actividades con ritmos distintos de aprendizaje,

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00:01:33,219 --> 00:01:35,799
cómo lo deben de hacer, los pasos que deben de seguir.

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00:01:37,359 --> 00:01:43,519
También en este PowerPoint lo que hacemos es adjuntar unos hipervínculos que les lleva a vídeos

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00:01:43,519 --> 00:01:55,879
o generamos unas presentaciones en Geniali para que el contenido sea bastante atractivo para los alumnos.

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00:01:57,420 --> 00:02:06,819
También adjuntamos algunos formularios para que los alumnos se puedan autoevaluar

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00:02:06,819 --> 00:02:14,979
y vayan trabajando poco a poco para ir adquiriendo fuerza con esos contenidos.

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00:02:16,979 --> 00:02:24,259
En distintos momentos del aprendizaje, según su nivel,

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00:02:24,840 --> 00:02:33,180
pueden hacer como unos pequeños exámenes que se les pueden imprimir, descargar

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y les va generando a ellos una forma de autoevaluarse.

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00:02:39,780 --> 00:02:48,960
También adjuntamos algunos PDFs en los que vamos a explicarles

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00:02:48,960 --> 00:02:55,020
cómo se debe de trabajar esta tarea que vamos a generar en cooperativo,

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00:02:55,199 --> 00:03:01,180
las sesiones que va a ocupar y cómo deben de trabajarla en grupo de cooperativo.

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00:03:01,180 --> 00:03:11,740
Después de trabajar en el OneNode, lo que hacemos es mandarles tareas a partir de Teams.

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00:03:11,740 --> 00:03:27,020
Es una herramienta de trabajo en la que nosotros lo que hacemos es compartir, tenemos muchos grupos con diferentes niveles según demos nuestras asignaturas

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00:03:27,020 --> 00:03:37,500
y en mi caso voy a enviar una tarea para el grupo cooperativo para realizar la tarea de textura.

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00:03:37,500 --> 00:03:53,759
Entonces, esta tarea la tendríamos que crear, le pondríamos el título, la textura, tendríamos que especificar las instrucciones,

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00:03:53,759 --> 00:04:13,000
Entonces adjuntaríamos, en mi caso, vamos a adjuntar toda la explicación que les he convertido en un PDF, tendríamos que poner el plazo de entrega, por ejemplo, hasta el 30 de mayo a las 12 de la noche,

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00:04:13,000 --> 00:04:18,819
y, importantísimo, tenemos que agregar un criterio de evaluación.

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00:04:19,339 --> 00:04:30,779
En este caso, adjuntaríamos esa rúbrica y ya estaría sobre 10 puntos

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00:04:30,779 --> 00:04:35,839
y asignaríamos la tarea a este grupo.

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00:04:35,839 --> 00:04:40,720
Ya quedaría totalmente enviada a estos alumnos.

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Este programa, por último, deciros que este vídeo está editado con la aplicación de CripChamp para la elaboración de subtítulos para dar fomento a la accesibilidad. Muchas gracias.