1 00:00:07,150 --> 00:00:15,349 Buenas tardes a todos y nada, daros la bienvenida al curso a distancia de la ESO, del CEPADA de la Casa de la Cultura de Getafe. 2 00:00:16,269 --> 00:00:26,329 Y esta primera sesión, esta primera grabación, voy a aprovechar un poco tanto la asignatura de Ciencia y Tecnología como la tutoría, ya que todos estamos ahí dentro. 3 00:00:26,329 --> 00:00:33,310 Vamos a empezar un poquito como mostrando cómo accedemos a las aulas virtuales 4 00:00:33,310 --> 00:00:38,009 Entonces, mirad, yo aquí tengo abierta lo que es el aula virtual del centro 5 00:00:38,009 --> 00:00:41,210 Y en cual nos tendremos que loguear 6 00:00:41,210 --> 00:00:47,049 Si le damos a acceder, os aparecerá esta pantallita donde metemos nuestro nombre de usuario y contraseña 7 00:00:47,049 --> 00:00:50,850 Que es la que se os ha proporcionado por correo de Ducamavir 8 00:00:50,850 --> 00:00:54,850 Si alguien tiene todavía problemas para acceder, que me mande un email 9 00:00:54,850 --> 00:00:58,689 Y intentaré resetear las contraseñas 10 00:00:58,689 --> 00:01:02,810 No obstante, creo que más o menos todos ya habéis podido entrar 11 00:01:02,810 --> 00:01:04,090 Algunos que lo habéis intentado 12 00:01:04,090 --> 00:01:08,090 Y otros veo que todavía no lo habéis intentado 13 00:01:08,090 --> 00:01:12,709 Bueno, esto aquí veríamos todas las aulas que tiene el CEPA 14 00:01:12,709 --> 00:01:14,390 ¿Vale? El centro educativo 15 00:01:14,390 --> 00:01:17,290 Pero si le dais a la pestañita de mis cursos 16 00:01:17,290 --> 00:01:22,730 Aquí os aparecerán todas las asignaturas en las que estáis matriculados 17 00:01:22,730 --> 00:01:28,510 A mí me aparecen todas las que soy docente, pero a vosotros os lo deberían de aparecer en las que estéis matriculados 18 00:01:28,510 --> 00:01:37,870 Aprovecho para deciros que seguramente no os aparezcan ni el curso de lengua y el de inglés 19 00:01:37,870 --> 00:01:43,090 Porque actualmente la profesora está malita y hasta que no pueda volver no se activará 20 00:01:43,090 --> 00:01:48,129 Bueno, por un lado tendréis que ver la distancia 1, tutoría 21 00:01:48,129 --> 00:01:51,569 Que me la voy a abrir aquí a la derecha 22 00:01:51,569 --> 00:01:54,810 y por el otro lado tenéis la de ciencia y tecnología. 23 00:01:56,030 --> 00:02:00,849 Bien, el aula virtual de tutoría está realmente vacía, ¿vale? 24 00:02:00,909 --> 00:02:05,310 Simplemente os he puesto el horario del centro, ¿vale? 25 00:02:06,549 --> 00:02:08,349 En donde tenéis vuestras clases. 26 00:02:10,129 --> 00:02:21,129 Y, bueno, me lo voy a poner en formato como lo veis vosotros, porque si no, vale, así lo veríais vosotros. 27 00:02:21,129 --> 00:02:46,330 En esta aula virtual es muy sencillita, simplemente os he puesto mi correo electrónico, por necesidad, que tenéis en algún momento, el horario de las clases, el horario electrónico del grupo, las instrucciones y calendario de exámenes, que es lo que os he mandado por el email, y algún tipo de información que consideréis relevante para la tutorial la iré subiendo aquí. 28 00:02:46,330 --> 00:02:50,550 tenéis dos opciones para comunicaros conmigo 29 00:02:50,550 --> 00:02:52,669 por un lado tenéis el uso del email 30 00:02:52,669 --> 00:02:54,650 y aquí a la derecha 31 00:02:54,650 --> 00:02:56,090 lo voy a volver a ampliar 32 00:02:56,090 --> 00:03:02,419 encontramos una campanita y un bocadillo 33 00:03:02,419 --> 00:03:04,379 si le dais aquí, fijaos 34 00:03:04,379 --> 00:03:06,840 podéis buscar directamente mi nombre 35 00:03:06,840 --> 00:03:14,189 abrís y se os abre un chat interno 36 00:03:14,189 --> 00:03:15,870 cada vez que escribís en este chat 37 00:03:15,870 --> 00:03:17,650 también me llegan las notificaciones 38 00:03:17,650 --> 00:03:18,889 por lo tanto tenéis dos vías 39 00:03:18,889 --> 00:03:26,469 esta que la tenéis directa desde el aula virtual y por el otro lado tenéis el email, ¿vale? 40 00:03:26,810 --> 00:03:30,789 Yo os aconsejo más utilizar el chat, pero bueno, esto ya es cada uno. 41 00:03:34,560 --> 00:03:41,139 Cualquier duda que tengáis sobre vuestras asignaturas, vuestros calendarios, 42 00:03:41,520 --> 00:03:48,400 o tengáis alguna situación de fuerza mayor y a lo mejor sería recomendable trasladárnosla 43 00:03:48,400 --> 00:03:52,020 para que nosotros tengamos una especial dedicación en esos momentos. 44 00:03:52,740 --> 00:03:56,780 Todas esas situaciones no dudéis en comunicármelas. 45 00:03:58,120 --> 00:04:04,479 Y además, ya dentro de lo que son las asignaturas, cuando veáis que hay algo que no entendéis bien 46 00:04:04,479 --> 00:04:11,340 o que necesitáis más recursos o más ayuda, etc., no dudéis en contactar con los profesores 47 00:04:11,340 --> 00:04:15,500 que para eso están ahí, ¿vale? Para daros toda la información posible 48 00:04:15,500 --> 00:04:22,939 y daros diferentes itinerarios de aprendizaje y diferentes metodologías, no todos aprendemos de la misma manera, ¿vale? 49 00:04:24,319 --> 00:04:31,720 Y ahora entrando un poquito en el meollo del curso, de la clase, hoy vamos a hablar un poquito de la asignatura. 50 00:04:32,379 --> 00:04:39,079 No vamos a entrar directamente en dar materia, ¿vale? Simplemente os quiero explicar un poquito cómo funciona el aula virtual, 51 00:04:39,560 --> 00:04:46,930 qué tipo de actividades podemos encontrar en ellas y cómo se estructura. 52 00:04:47,129 --> 00:05:05,009 Yo sé que al principio esta metodología, el uso de esta plataforma puede ser un poco desbordante, pero yo os aseguro que en cuanto la trabajéis un poquito vais a entender muy bien cómo se mueve uno dentro de la aplicación o del recurso educativo y será muy sencillo. 53 00:05:05,009 --> 00:05:21,189 Mirad, en mi aula podéis ver, vais a encontrar a la izquierda el menú de las unidades didácticas de este trimestre, ¿vale? Además, os he puesto aquí abajo en información general cómo se va a estructurar el curso. 54 00:05:21,189 --> 00:05:28,449 En la primera evaluación, que el examen lo tendremos el 24 de noviembre, me van a entregar estos cuatro temas, que son los que tenéis abiertos aquí. 55 00:05:29,129 --> 00:05:46,189 Yo ya los he abierto todos porque entiendo que es una modalidad en la cual vosotros podéis adaptar a vuestro ritmo personal y bueno, cada uno en su casa tiene situaciones diferentes y puede invertir el tiempo que puede. 56 00:05:47,170 --> 00:05:56,069 Entonces, a ver, por un lado iremos dando cada sesión, cada lunes, una grabación relacionada con cada una de las unidades. 57 00:05:56,689 --> 00:06:04,050 Habrá unidades en las que no nos centremos, por ejemplo, en la unidad 1, que es puramente teórica, que hablamos un poco de biología. 58 00:06:04,050 --> 00:06:11,850 Bueno, yo he intentado estructurar el año primero con las partes de biología, etcétera, que suelen ser más motivadoras que matemáticas y física. 59 00:06:11,850 --> 00:06:17,910 y luego ya el segundo trimestre nos aparecerán aquí abajo las siguientes unidades didácticas 60 00:06:17,910 --> 00:06:26,569 ya serán un poquito más arduas, hablaremos de las mates, de la física, de la química, etc. 61 00:06:27,209 --> 00:06:30,649 Bueno, normalmente cada unidad didáctica como veis la podéis encontrar aquí 62 00:06:30,649 --> 00:06:40,329 y vemos una parte que es teoría, si pulsamos veremos un enlace que nos manda lo que es puramente teoría y los apuntes 63 00:06:41,850 --> 00:06:58,189 ¿Vale? Perdón, por el otro lado os he puesto un tip de cómo se hace un resumen, porque muchas de las actividades que haremos es cómo extraer información. 64 00:06:58,949 --> 00:07:03,470 Este curso no se trata solo de adquirir conocimientos, sino destrezas para aprender. 65 00:07:04,269 --> 00:07:11,829 Y por ejemplo aquí tenemos el tema de las tareas. Como os comentamos ya en la presentación y habéis visto en las instrucciones iniciales del curso, 66 00:07:11,829 --> 00:07:16,709 habrá tareas obligatorias y tareas no obligatorias. 67 00:07:17,129 --> 00:07:20,189 Aquellas tareas que se identifiquen como obligatorias 68 00:07:20,189 --> 00:07:24,189 como podéis ver aquí, son evaluables y forman parte 69 00:07:24,189 --> 00:07:28,410 del 70% de vuestra nota final. Bueno, estas actividades son obligatorias 70 00:07:28,410 --> 00:07:32,250 hacerlas siempre y cuando queráis puntuar. Pensad que si no las hacéis 71 00:07:32,250 --> 00:07:35,949 tendréis un 0 puntos y al final se os hará más 72 00:07:35,949 --> 00:07:39,410 complicada superar la asignatura. 73 00:07:39,410 --> 00:07:44,089 En esta tarea, por ejemplo, que es la primera que tenéis 74 00:07:44,089 --> 00:07:48,810 Se te anda un poco el objetivo de aprender a extraer información relevante de un texto 75 00:07:48,810 --> 00:07:51,089 Y hacer un resumen, básicamente 76 00:07:51,089 --> 00:07:54,029 Como veis pone aquí imprimir en papel 77 00:07:54,029 --> 00:07:56,509 Bien, aquí yo voy a dar dos alternativas 78 00:07:56,509 --> 00:08:00,350 La primera es que aquellas personas que necesiten escribir 79 00:08:00,350 --> 00:08:04,829 O necesiten ver el formato en papel para poder estudiar mejor 80 00:08:04,829 --> 00:08:07,509 Son libres de imprimirse los materiales 81 00:08:07,509 --> 00:08:15,370 Pero por otro lado estamos en un curso digital, un curso en el que realmente el uso del papel debería ser el mínimo. 82 00:08:16,209 --> 00:08:22,730 Entonces a mí me da igual que trabajéis en un Word y luego me lo trasladéis a un PDF, etc. 83 00:08:23,370 --> 00:08:28,290 Una vez que tengáis los documentos confeccionados, simplemente sería agregar la entrega. 84 00:08:28,290 --> 00:08:37,870 Le dais a agregar la entrega y subís aquí el archivo, que sería como cuando adjuntamos un archivo en un email, etc. 85 00:08:39,129 --> 00:08:43,610 Adjuntaríamos el archivo, guardáis los cambios y posteriormente yo lo corregiría. 86 00:08:43,690 --> 00:08:49,870 Una vez que guardáis los cambios, no veis como yo no he presentado nada, os pondría no presentado nada. 87 00:08:49,870 --> 00:08:56,129 Pero si hubierais presentado algo de entrega, os pondría tarea entregada, no os tenéis que preocupar más y pasará a la siguiente. 88 00:08:56,129 --> 00:09:12,470 Yo la corregiría, si veo que la tarea es mejorable y podéis rascar más puntos, os mandaría un feedback, una respuesta de cómo podéis mejorarla y tendréis más opciones a la hora de volverla a entregar, con el objetivo de poder puntuar siempre lo máximo posible. 89 00:09:12,470 --> 00:09:18,629 en este caso tendríamos realmente, fijaos, subrayar las ideas más importantes 90 00:09:18,629 --> 00:09:22,529 ¿vale? del texto que os pongo aquí abajo 91 00:09:22,529 --> 00:09:26,250 células y seres vivos, me haríais ese resumen subrayado 92 00:09:26,250 --> 00:09:30,809 o en un, por ejemplo, un texto Word, subrayar, pues sería como subrayar 93 00:09:30,809 --> 00:09:34,389 o me lo podéis poner en un color que os guste más, eso ya cada uno 94 00:09:34,389 --> 00:09:38,309 pensad que estáis confeccionando los apuntes que vais a utilizar luego para estudiar 95 00:09:38,309 --> 00:09:46,500 Bueno, estoy viendo aquí que a veces aparecen fechas porque no va a dar tiempo, ¿vale? 96 00:09:46,519 --> 00:09:48,159 No os asustéis, etcétera 97 00:09:48,159 --> 00:09:53,340 Pero las fechas importantes que tenéis que tener en cuenta son las de apertura y cierre 98 00:09:53,340 --> 00:09:59,039 Actualmente todas las actividades ya se han abierto para el 29 desde hoy, ¿vale? 99 00:09:59,039 --> 00:10:04,159 Y algunas tienen cierre el 29 de octubre y otras en noviembre 100 00:10:04,159 --> 00:10:09,039 Yo la idea que tengo es dejarlas abiertas, ¿vale? 101 00:10:09,039 --> 00:10:14,740 Con mucha fecha. Como veis, para esta actividad, empezándola hoy, tendréis casi un mes y pico. 102 00:10:16,200 --> 00:10:19,759 La idea es que os podéis organizar vosotros, ¿vale? 103 00:10:20,759 --> 00:10:28,100 Aprovechando, hablando un poquito de la tutoría, habrá profesores que os exijan que en una semana tiene que estar la actividad, ¿vale? 104 00:10:28,220 --> 00:10:31,740 Entonces, cada aula en ese sentido funciona de una forma diferente. 105 00:10:32,039 --> 00:10:39,019 Pero yo en mi aula os voy a dejar mucho espacio y tiempo para que podáis presentar esas actividades y os organizéis un poco. 106 00:10:40,019 --> 00:10:54,899 Además, pensad que este tipo de actividades, habrá unidades, y voy a ya resumirlo un poquito, que tienen que ver con la biología, por ejemplo, la célula de los seres vivos, el cuerpo humano, la materia un poquito, que son puramente teóricas. 107 00:10:55,279 --> 00:11:06,179 En las sesiones que yo grabe, en estas unidades didácticas, sobre todo voy a repasar lo que son las actividades que os mando, para que las tengáis claras. 108 00:11:06,179 --> 00:11:15,220 No nos centraremos tanto en las explicaciones tradicionales porque realmente las actividades, las tareas que os mando es donde vais a trabajar el estudio 109 00:11:15,220 --> 00:11:23,600 Es donde vais a buscar información, trasladarla a un formato más esquematizado para poderlo estudiar, etc. 110 00:11:24,259 --> 00:11:32,000 Y habrá otras sesiones que serán más las de segundo trimestre en las que las grabaciones se centrarán más en metodología 111 00:11:32,000 --> 00:11:37,220 pues en la resolución de problemas de matemáticas o resolución de temas de física, ¿vale? 112 00:11:37,539 --> 00:11:43,279 Con esto que os quiero decir, que vosotros mismos ya podéis empezar a hacer las actividades de la tarea 1 113 00:11:43,279 --> 00:11:49,600 sin necesidad de recibir una gran explicación, porque todo el material lo tenéis en este archivo, ¿vale? 114 00:11:49,840 --> 00:11:55,480 Además, pensad que estas tareas son las que os van a ayudar a preparar esos exámenes, ¿vale? 115 00:11:55,480 --> 00:12:18,659 Yo sé que a veces cuando veis, voy a volver a la página inicial del curso, cuando veis directamente esta información que entra todo esto, ¿vale? Y veis todo lo que os hemos puesto es desbordante, porque además, fijaos, por ejemplo, en la segunda unidad didáctica tenemos muchos materiales, cada uno de un diferente aparato, ¿vale? 116 00:12:18,659 --> 00:12:37,100 Pero yo no os voy a preguntar todos los contenidos que vamos a abordar. ¿Cómo vamos a saber qué contenidos nos va a pedir el profe? Bueno, por un lado, las actividades van a estar ligadas a esos contenidos que yo quiero que vosotros aprendáis y seguramente os pidan en el examen. 117 00:12:37,100 --> 00:13:01,000 Y por el otro lado, antes del examen, unos 10 días antes, yo subiré un archivo que se llamará Saberes Básicos o Saberes Mínimos, que es aquello que uno debería de saber para enfrentarse al examen, que vamos a tener en este caso el 24 de noviembre, y enfrentarse al examen de una forma óptima, para sacar su 8, su 9 y su 10, ¿vale? 118 00:13:01,000 --> 00:13:17,279 Por lo tanto, aunque veáis mucha información desbordante, a lo largo del trimestre siempre vamos a ir orientando y dándoos pequeños tics o diciendo punto rojo y ese significado será de que este conocimiento o este contenido es importante. 119 00:13:17,279 --> 00:13:22,279 Y cuando el profesor os marque eso, aseguraros que eso entrará en el examen. 120 00:13:23,539 --> 00:13:25,279 Bien, por el momento vamos a... 121 00:13:25,840 --> 00:13:28,820 Bueno, una vez que hemos explicado un poquito el aula virtual, ¿vale? 122 00:13:28,919 --> 00:13:34,639 Como veis, solo podéis ver, solo tenéis acceso actualmente al primer trimestre. 123 00:13:34,980 --> 00:13:44,559 Cuando acabemos el primer trimestre, os cerraré estas y empezaréis a ver el segundo trimestre, las unidades del segundo trimestre. 124 00:13:44,559 --> 00:13:47,519 en este caso serían estas de aquí 125 00:13:47,519 --> 00:13:54,139 bueno, visto esto vamos a hablar un poquito de la primera unidad 126 00:13:54,139 --> 00:13:57,539 para que podáis ir trabajando ya poco a poco 127 00:13:57,539 --> 00:14:00,399 como os he dicho ya están las actividades abiertas 128 00:14:00,399 --> 00:14:03,019 bueno, además yo os recomiendo 129 00:14:03,019 --> 00:14:06,960 ya sabéis que hay varias teclas en el ordenador que son muy prácticas 130 00:14:06,960 --> 00:14:10,340 si vosotros fijaos, yo estoy haciéndolo más grande 131 00:14:10,340 --> 00:14:12,080 estoy haciéndolo más pequeño 132 00:14:12,080 --> 00:14:15,000 Yo para mí es más cómodo trabajar en pequeño 133 00:14:15,000 --> 00:14:18,679 ¿Vale? Porque fijaos, en una pantalla ya tengo toda la unidad didáctica 134 00:14:18,679 --> 00:14:20,340 ¿Vale? Y la puedo controlar más 135 00:14:20,340 --> 00:14:21,820 ¿Cómo consigo esto? Fijaos 136 00:14:21,820 --> 00:14:25,659 Si vosotros en el teclado pulsáis el control y el más 137 00:14:25,659 --> 00:14:29,700 A la vez vais haciendo zoom para adentro 138 00:14:29,700 --> 00:14:32,120 Si en vez de al más le damos al menos 139 00:14:32,120 --> 00:14:34,179 O al guión en este caso, mi ordenador 140 00:14:34,179 --> 00:14:35,799 Se va haciendo menos 141 00:14:35,799 --> 00:14:36,559 ¿Vale? 142 00:14:37,279 --> 00:14:39,259 Yo esto es un consejo que os doy 143 00:14:39,259 --> 00:14:43,159 Porque yo creo que facilita el uso del aula 144 00:14:43,159 --> 00:14:46,840 Además un buen ratón os va a facilitar todo 145 00:14:46,840 --> 00:14:49,820 Bueno, voy a cerrar todas estas ventanas que tengo aquí 146 00:14:49,820 --> 00:14:55,789 Una forma práctica que puede ser utilizar el aula virtual 147 00:14:55,789 --> 00:14:58,590 Yo cuando estudiaba con estos formatos 148 00:14:58,590 --> 00:15:00,350 Lo que me hacía es abrir todas las ventanas 149 00:15:00,350 --> 00:15:01,529 Si le dais al secundario 150 00:15:01,529 --> 00:15:04,389 Se os puede ir abriendo todas las ventanas 151 00:15:04,389 --> 00:15:07,690 Y aquí tendréis abierto todo lo que es la unidad didáctica 152 00:15:07,690 --> 00:15:09,490 Y vamos trabajando por partes 153 00:15:09,490 --> 00:15:17,389 Como veis en el primer enlace os pongo 18 hojas de contenidos de biología 154 00:15:17,389 --> 00:15:23,370 Pero chicos, que no hay que saberse todo este párrafo para probar 155 00:15:23,370 --> 00:15:28,350 Pensad que de aquí vamos a extraer información muy esquematizada 156 00:15:28,350 --> 00:15:29,710 Que es lo que vamos a ir trabajando 157 00:15:29,710 --> 00:15:34,789 Bien, esto poco a poco los tenéis que ir leyendo 158 00:15:34,789 --> 00:15:41,809 o las actividades os van a dirigir al archivo para extraer la información en concreto que vamos a buscar, ¿vale? 159 00:15:45,389 --> 00:15:52,950 Este sería el archivo de la unidad de edad. Bueno, luego os he puesto uno para que aprendáis o repasemos cómo se hacen los resúmenes, ¿vale? 160 00:15:53,029 --> 00:16:01,049 Porque la primera actividad, recordad, es hacer un resumen, os pongo unos tips de qué es lo que buscamos o necesitamos a la hora de hacer un resumen, ¿vale? 161 00:16:01,049 --> 00:16:29,350 Porque muchas veces tendemos a simplemente copiar y reproducir lo que estamos leyendo y no se trata de eso. Yo mi consejo a la hora de hacer un resumen y además os ayuda ya a empezar a memorizar, pensar que la memoria es algo que se practica, que es como un músculo, es el primer día que os pongáis a memorizar, pues ese es como el primer día en el que vamos a correr. 162 00:16:29,350 --> 00:16:35,309 seguramente acabaremos agobiados e incluso vomitando si vamos a correr 163 00:16:35,309 --> 00:16:42,289 y el primer día de memorizar pues también veremos que nos cuesta mucho, que tardamos mucho tiempo, etc. 164 00:16:43,090 --> 00:16:49,529 Pero es algo que a medida que lo vas practicando vas consiguiendo más objetivos 165 00:16:49,529 --> 00:16:53,929 consigues aguantar más corriendo, consigues memorizar más en menos tiempo 166 00:16:53,929 --> 00:17:00,389 Además aprendes cómo tu cerebro memoriza de una manera o de otra 167 00:17:00,389 --> 00:17:02,570 Porque no todos memorizamos de la misma manera 168 00:17:02,570 --> 00:17:08,490 Entonces al final un resumen se trata de extraer información de un texto 169 00:17:08,490 --> 00:17:11,470 Estas informaciones suelen ser pequeñas informaciones 170 00:17:11,470 --> 00:17:16,970 Pero esas pequeñas informaciones lo que nos ayudan en el cerebro es a tener una pista del conocimiento 171 00:17:16,970 --> 00:17:22,809 Por ejemplo, si estuviéramos viendo la definición de un cuadrado 172 00:17:22,809 --> 00:17:28,430 Podemos encontrar una definición que nos ocupe un párrafo de cinco líneas 173 00:17:28,430 --> 00:17:36,809 Pero la idea básica del cuadrado es que es una figura formada por cuatro líneas 174 00:17:36,809 --> 00:17:40,890 Que distan de la misma manera y son iguales 175 00:17:40,890 --> 00:17:45,750 Entonces hemos hecho el resumen del cuadrado en simplemente una línea 176 00:17:45,750 --> 00:17:47,650 De eso se trata 177 00:17:47,650 --> 00:17:54,329 De extraer información que vuestro cerebro procese bien independientemente un poquito del vocabulario que utilicéis 178 00:17:54,329 --> 00:18:00,150 Porque a veces en los apuntes encontramos un vocabulario muy culto y no nos ayuda a entenderlo 179 00:18:00,150 --> 00:18:06,490 A veces si lo transformamos todo al lenguaje que solemos utilizar en nuestro día a día nos ayuda mucho a entender las cosas 180 00:18:06,490 --> 00:18:13,390 Así que os he puesto este pequeño resumen, bueno este pequeño tip de cómo se hacen los resúmenes 181 00:18:13,390 --> 00:18:17,269 Esto no hay que estudiárselo, esto os va a servir de cara a la primera actividad 182 00:18:17,269 --> 00:18:35,119 Aquí la tenemos. Bien, aquí como os he dicho antes, se suele poner las directrices, lo que tenemos que hacer, imprimir en papel, subrayar las ideas más importantes hasta el apartado 3.1a y una vez hecho esto, hacer un breve resumen de cada punto en el cuaderno. 183 00:18:35,119 --> 00:18:54,380 Bien, ¿cómo podemos trabajarlo? Por un lado podemos imprimir y subrayar, por el otro lado podemos descargar el archivo y con nuestro lector de PDF online podemos ir subrayando aquellas cosas o marcando diferentes colores lo que consideramos que es importante. 184 00:18:55,220 --> 00:18:58,740 Una vez que hayáis marcado lo que consideréis que es importante me lo podéis enviar. 185 00:18:58,740 --> 00:19:07,759 o tenemos la segunda opción que es trabajar sobre un cuaderno, habrá materiales o actividades que tengamos que desarrollar escribiendo 186 00:19:07,759 --> 00:19:18,559 entonces en ese caso lo que utilizaremos es un cuaderno típico de casa y allí escribiremos la actividad y para hacerla llegar lo que haremos es una foto al cuaderno 187 00:19:18,559 --> 00:19:27,180 una foto de esa página donde hemos trabajado y la enviaremos y la agregaremos como entrega, bueno recordaros que al final todas tienen fechas 188 00:19:27,180 --> 00:19:32,680 y la tarea debería estar entregada antes del 29 de octubre. 189 00:19:33,619 --> 00:19:40,839 Bien, vamos a ver la tarea 2. 190 00:19:40,960 --> 00:19:45,539 La tarea 2, como veis, también trata de leer, subrayar y resumir en el cuaderno 191 00:19:45,539 --> 00:19:49,279 otros apartados del documento inicial del tema 1. 192 00:19:50,200 --> 00:19:53,359 Bien, yo las actividades que he organizado para esta unidad didáctica 193 00:19:53,359 --> 00:19:57,900 no son tanto para aprender in situ, sino más para que aprendamos eso, 194 00:19:58,079 --> 00:20:00,740 a extraer información y hacernos la vida más sencilla, 195 00:20:00,740 --> 00:20:11,259 de cara a que luego en el examen no tengamos las 18 páginas para estudiar el tema 1, sino simplemente una hoja que habréis hecho en vuestro cuaderno o en un Word 196 00:20:11,259 --> 00:20:16,160 y tengáis guardado para que en el día del examen solo tengáis que estudiar una hoja y no 16. 197 00:20:18,259 --> 00:20:29,640 Bien, veo que por ejemplo, esta tarea la tengo que configurar, habrá momentos en que veáis pequeños fallos, sobre todo relacionados con las fechas, 198 00:20:29,640 --> 00:20:33,880 pero bueno, no os preocupéis que estas cosas se solucionan 199 00:20:33,880 --> 00:20:55,710 muy rápido, fijaos, yo ya las estoy solucionando, también fijaros 200 00:20:55,710 --> 00:20:58,309 que las entregas tienen hora, vale 201 00:20:58,309 --> 00:21:05,740 tienen un límite de hora, eso es importante, bueno y como habéis visto la actividad 202 00:21:05,740 --> 00:21:10,019 2, que podemos llegar aquí, era otro resumen 203 00:21:10,019 --> 00:21:13,240 vale, y la actividad 3 204 00:21:13,240 --> 00:21:17,740 vale, volvemos a trabajar sobre el mismo documento 205 00:21:17,740 --> 00:21:22,460 en el que os pido pues los resúmenes 206 00:21:22,460 --> 00:21:26,599 de los apartados, 3-2 en este punto y el 3-2 207 00:21:26,599 --> 00:21:30,339 el aparato circulatorio también y en el punto 3 es comunicación 208 00:21:30,339 --> 00:21:34,119 dentro del reino animal y los puntos 3 es la reproducción sexual 209 00:21:34,119 --> 00:21:38,240 y reproducción asexual, ¿vale? se trata de eso, de extraer las ideas 210 00:21:38,240 --> 00:21:42,500 cuando vosotros confeccionéis esos resúmenes, cuando los volváis 211 00:21:42,500 --> 00:21:46,839 a leer, pensad que un resumen tiene que dar sentido 212 00:21:46,839 --> 00:21:51,119 si tú estás leyendo un resumen y realmente no te está dando mucha información 213 00:21:51,119 --> 00:21:52,779 en ese resumen os falta algo 214 00:21:52,779 --> 00:21:58,240 a no ser que a partir de esa pequeña frase que me habéis construido en el resumen 215 00:21:58,240 --> 00:22:00,440 podríais desarrollar más contenidos 216 00:22:00,440 --> 00:22:04,940 se entiende que si lo hacéis así es porque esos contenidos los tenéis en la cabeza 217 00:22:04,940 --> 00:22:08,180 si esos contenidos todavía no los habéis memorizado 218 00:22:08,180 --> 00:22:11,119 yo os propongo que lo hagáis en el resumen 219 00:22:11,119 --> 00:22:15,720 a veces un resumen que se empieza a ampliar por todos los contenidos 220 00:22:15,720 --> 00:22:20,579 es desbordante, pero pensad que un resumen siempre será algo más práctico 221 00:22:20,579 --> 00:22:23,619 que los apuntes originales, ¿vale? 222 00:22:23,660 --> 00:22:28,680 Donde está todo muy desarrollado, donde hay mucha paja, ¿vale? 223 00:22:29,200 --> 00:22:33,039 Entonces se trata de tener minis apuntes personales 224 00:22:33,039 --> 00:22:37,180 donde saquemos de toda esa paja que nos ha dado el profesor lo concreto. 225 00:22:37,940 --> 00:22:40,099 Se trata de un curso en el que hay que ser práctico. 226 00:22:40,880 --> 00:22:42,059 ¿Qué quiero decir con ello? 227 00:22:42,059 --> 00:22:50,720 las actividades que se proponen, la forma en la que está ordenada los temas, todo va con un objetivo muy claro 228 00:22:50,720 --> 00:23:00,720 hacer un poco la experiencia de aprendizaje más atractiva, más dirigida, más clara y más práctica para no perder mucho tiempo 229 00:23:01,480 --> 00:23:08,819 yo este curso me lo tomo como que mis aprendientes que han decidido hacer la distancia es porque en su día a día 230 00:23:08,819 --> 00:23:14,380 pues tiene sus obligaciones y posiblemente poco tiempo para estos cursos. 231 00:23:14,619 --> 00:23:17,140 Por lo tanto, en mi curso va a ser todo muy práctico. 232 00:23:18,079 --> 00:23:23,140 Y cualquier duda que tengáis, ¿vale? No dudéis en escribirme, ¿vale? 233 00:23:23,599 --> 00:23:33,079 Tanto por el aula virtual modo chat como por el correo de EducaMadrid. 234 00:23:33,079 --> 00:23:47,000 Así mismo, por ejemplo, yo entiendo que la lección 1, la 2, incluso la 3, que es la de la materia, o la 10, la de Internet y las TIC, no vais a necesitar muchos recursos para aprender. 235 00:23:47,960 --> 00:23:59,039 No obstante, si en algún momento no os quedan claros los contenidos y necesitamos más recursos para poder aprender, no dudéis en solicitarlos y yo los iré colgando como recursos alternativos. 236 00:23:59,039 --> 00:24:01,559 ¿vale? además seguramente 237 00:24:01,559 --> 00:24:02,880 todavía no lo he puesto 238 00:24:02,880 --> 00:24:05,180 a medida que vayamos haciendo las actividades 239 00:24:05,180 --> 00:24:06,720 y vea como es vuestro proceso 240 00:24:06,720 --> 00:24:09,220 de aprendizaje, porque además os tengo 241 00:24:09,220 --> 00:24:11,400 que conocer un poco, lo que haré 242 00:24:11,400 --> 00:24:13,500 es subir materiales 243 00:24:13,500 --> 00:24:15,279 de refuerzo, siempre que 244 00:24:15,279 --> 00:24:17,380 lo considero oportuno, porque lo que no vamos 245 00:24:17,380 --> 00:24:19,039 a hacer es trabajar dos veces sobre 246 00:24:19,039 --> 00:24:20,900 contenidos que hemos asimilado muy bien 247 00:24:20,900 --> 00:24:23,140 lo único que si encontramos momentos 248 00:24:23,140 --> 00:24:25,339 en los que hay contenidos más complicados 249 00:24:25,339 --> 00:24:27,579 de procesar y necesitamos 250 00:24:27,579 --> 00:24:35,119 más actividades para poderlos consolidar, yo os las propongo, ¿vale? Voy a aprovechar, 251 00:24:35,400 --> 00:24:39,279 porque si en la unidad 1, por ejemplo, tenéis todas las actividades que tenemos, son todas 252 00:24:39,279 --> 00:24:45,819 obligatorias, ¿vale? Pero si nos vamos a la unidad 2, ¿vale? Voy a ir a la unidad 2. 253 00:24:46,960 --> 00:24:53,960 Tenemos tareas, por ejemplo, la 4, la 5, la 6. Bueno, voy a abrir una. Puedes completar 254 00:24:53,960 --> 00:25:01,960 una ficha sobre el aparato circulatorio. Fijaos, aquí tendríamos el material teórico del 255 00:25:01,960 --> 00:25:12,980 aparato circulatorio, ¿vale? E incluso alguna actividad facililla para que la, para que 256 00:25:12,980 --> 00:25:21,279 los podáis comprobar si qué tal os va. Y luego fijaos, esta actividad que no es evaluable, 257 00:25:21,279 --> 00:25:28,960 es opcional, simplemente se trataría de rellenar esta fecha, que ya si esto lo abrís con el 258 00:25:28,960 --> 00:25:36,200 Paint o con algún programa que podáis, aquí escribiríais, vale, está cuadradito, pues 259 00:25:36,200 --> 00:25:42,319 eso, el que toque, vale, entonces estas por ejemplo no son obligatorias, tienen fecha 260 00:25:42,319 --> 00:25:49,039 de entrega, siempre, pues oye, al final cuando hacemos todas las actividades que nos proponen 261 00:25:49,039 --> 00:25:52,960 para el aprendizaje y el profesor ve que se han hecho, pues eso siempre es positivo 262 00:25:52,960 --> 00:25:56,799 a la hora de evaluar, ¿vale? Pero, por ejemplo, la tarea 4 no es evaluable, 263 00:25:57,539 --> 00:26:00,220 o sea, yo las voy a corregir igual, pero no 264 00:26:00,220 --> 00:26:05,079 van a entrar en la cuenta de 30%, 265 00:26:05,079 --> 00:26:08,980 ¿vale? La tarea 6 igual, pero si nos bajamos un poquito 266 00:26:08,980 --> 00:26:13,000 aquí, ya la 7, la 8 y la 9 son obligatorias. 267 00:26:13,880 --> 00:26:16,779 Mirad, si me he intentado hacer un poquito 268 00:26:16,779 --> 00:26:23,119 todo intuitivo. La tarea 7 estará ligada a los músculos, la tarea 8 a los huesos, ¿vale? 269 00:26:23,119 --> 00:26:27,420 Y la tarea 9 también a este último de los huesos. Siempre intento, pues, poner la teoría 270 00:26:27,420 --> 00:26:41,279 y las actividades. Bien, a la hora de empezar yo creo que ya vosotros podéis ir iniciando 271 00:26:41,279 --> 00:26:46,359 el tema 1 y el tema 2. Realmente ahí no necesitaréis muchas explicaciones. Y en la siguiente sesión 272 00:26:46,359 --> 00:26:51,200 os explicaré unas pinceladas sobre la célula de los seres vivos y todo el cuerpo humano. 273 00:26:51,200 --> 00:27:05,779 Pero yo creo que si, porque además pensad que hay muchos conocimientos que ya tenéis de otros años, entonces vosotros mismos podríais plantearos empezar a hacer las actividades, ¿vale? Ya veréis como estas son muy sencillitas. 274 00:27:05,779 --> 00:27:24,619 Si es verdad que a partir del tercer trimestre, cuando empecemos con las mates y con la física, el mundo de los números, de las fracciones, de los porcentajes, ahí las clases sí que van a ser más de contenidos. 275 00:27:24,619 --> 00:27:44,680 Vamos a os pondré aquí una misma, igual que estáis viendo la pantalla de la obra virtual, lo que abrir es una pantalla donde podéis ver cómo hago la resolución con números, cómo aprendemos a sacar múltiplos o calcular porcentajes, ya sé que eran clases que seguramente necesitéis ver primero el vídeo para luego hacer las actividades, ¿vale? 276 00:27:44,680 --> 00:28:11,859 Pero bueno, os he dejado abierto todo el trimestre, ¿vale? Todas las unidades por si acaso alguno ya puede ir haciéndolas, ¿vale? Así que yo por hoy doy concluido la sesión porque realmente no quería empezar a explicar un poquito lo que son las temáticas, simplemente quería orientaros sobre lo que es el aula virtual y que tuvierais claro cómo nos manejamos, ¿vale? 277 00:28:11,859 --> 00:28:16,880 Bueno, ya hemos hablado de los materiales 278 00:28:16,880 --> 00:28:19,200 Hemos hecho un recorrido sobre el aula virtual 279 00:28:19,200 --> 00:28:23,460 Hemos hablado de que hay tareas que son opcionables 280 00:28:23,460 --> 00:28:25,420 Que no son obligatorias 281 00:28:25,420 --> 00:28:29,920 Como en este caso el tema 4, 5 o 6 282 00:28:29,920 --> 00:28:32,220 Y luego tenemos actividades obligatorias 283 00:28:32,220 --> 00:28:36,519 Bien, pensad que las obligatorias siempre van a estar identificadas con ese término 284 00:28:36,519 --> 00:28:38,240 Con esa paletilla, obligatorio 285 00:28:38,240 --> 00:28:39,200 ¿Vale? 286 00:28:43,960 --> 00:28:45,599 Bueno, y eso 287 00:28:45,599 --> 00:28:48,900 pensad que os he dejado mucho tiempo para hacer las actividades 288 00:28:48,900 --> 00:28:53,059 yo sí que os recomiendo 289 00:28:53,059 --> 00:28:57,539 que aparte de tener un buen manejo dentro del aula 290 00:28:57,539 --> 00:29:00,980 tengáis un cuaderno de apuntes, una agenda 291 00:29:00,980 --> 00:29:05,680 ¿vale? ¿por qué? porque al final 292 00:29:05,680 --> 00:29:09,500 fijaos, el trabajo que tenéis que hacer este trimestre 293 00:29:09,500 --> 00:29:13,380 ¿vale? se basa en pequeñas actividades, entonces 294 00:29:13,380 --> 00:29:20,279 Entonces, si uno, por ejemplo, abre siempre el aula virtual para saber lo que le toca, etc., pues es un poquito desbordante. 295 00:29:20,660 --> 00:29:27,660 Pero si al final vosotros habéis apuntado en el tema 1, en el tema 1 tengo tres actividades, la 1, la 2 y la 3. 296 00:29:27,900 --> 00:29:34,180 En el tema 2 tengo estas, estas. Si las apuntáis en una agenda, siempre vais a saber lo que os toca en esta materia, 297 00:29:34,180 --> 00:29:40,460 sin necesidad de volver, abrir todo el aula, etc. Yo con eso creo que os estructuráis mejor. 298 00:29:40,460 --> 00:30:01,299 Pero bueno, poco a poco vosotros iréis viendo cuál es la mejor metodología para organizarse. No obstante, si veis en algún momento que esto es desbordante, que no podéis, que hay alguna situación que ocurre fuera de la escuela y os impide a lo mejor poder estar tan encima, 299 00:30:01,299 --> 00:30:27,539 Yo os aconsejo que me transmitáis esas situaciones, porque yo a veces puedo incluso retrasaros la entrega de alguna actividad, etc., por alguna circunstancia personal, ¿vale? El objetivo es sacarse el curso, el objetivo es sacárselo a eso, y eso es mi principal objetivo, que todos los que estéis aquí matriculados tengáis la atención suficiente, por mi parte, para poder sacar el curso hacia adelante, ¿vale? 300 00:30:27,539 --> 00:30:44,900 Y bueno, un poquito entre todos, pues que hagamos el aula entretenida y práctica, ¿vale? Porque ya entiendo las circunstancias de cada uno y se entiende que esto es un proceso que tendría que ser rápido, ¿vale? Y que no nos tenga que ocupar mucho tiempo de nuestra vida. 301 00:30:44,900 --> 00:30:59,980 Así que nada, os invito a que vayáis empezando el tema 1, que vayáis preparando esos resúmenes que os van a ayudar a hacer el resto de resúmenes que vamos a ir necesitando a lo largo del curso y a por ellas. 302 00:30:59,980 --> 00:31:21,240 Y si tenéis algún problema para acceder o se os olvida la contraseña o no estáis seguros de si esta actividad la habéis hecho bien o mal y la queréis que la revise antes de que la subáis a la plataforma, me lo podéis decir, me lo mandáis por e-mail, os doy el visto bueno y luego ya la subís con toda la seguridad del mundo, ¿vale? 303 00:31:21,240 --> 00:31:32,039 No obstante, yo antes de poner una mala nota en una tarea os avisaré para que podáis volver a corregir esa tarea y presentarla en forma y tiempo. 304 00:31:32,740 --> 00:31:36,700 Así que muchas gracias y os veo en la próxima sesión.