1 00:00:00,750 --> 00:00:06,250 Hola, hoy voy a presentar mi aula virtual de inglés de primero de bachiller 2 00:00:06,250 --> 00:00:12,630 como evidencia válida para el portafolio digital docente nivel B1 y B2. 3 00:00:13,289 --> 00:00:17,289 La aula virtual la tengo dividida en diferentes secciones 4 00:00:17,289 --> 00:00:21,410 o con distintas unidades cada una 5 00:00:21,410 --> 00:00:28,390 y dentro de cada una de esas unidades se encuentran diferentes archivos, URL, tareas, carpetas 6 00:00:28,390 --> 00:00:30,410 y diferentes contenidos interactivos. 7 00:00:30,750 --> 00:00:34,890 como pueden ser recursos de autor o recursos de Aula Planeta. 8 00:00:35,630 --> 00:00:43,049 También tenemos un apartado de proyectos en el que hemos trabajado literatura, cultura, más proyectos 9 00:00:43,049 --> 00:00:52,350 y los alumnos también encuentran un apartado de refuerzo y extensión para mejorar sus habilidades en inglés. 10 00:00:53,750 --> 00:01:00,590 Como he dicho anteriormente, lo tengo dividido en bloques y el primer bloque se encuentra en la guía didáctica 11 00:01:00,590 --> 00:01:05,609 en la que siempre enseño a mis estudiantes el primer día de clase 12 00:01:05,609 --> 00:01:09,189 para que sepan cómo se va a evaluar por competencias la asignatura, 13 00:01:09,650 --> 00:01:12,489 qué es lo que se les va a pedir durante el curso, qué se espera de ellos, 14 00:01:12,489 --> 00:01:20,010 cómo vamos a trabajar y diferentes rúbricas que pueden ver a lo largo del curso. 15 00:01:21,709 --> 00:01:29,349 Para entrar en el aula virtual yo matriculo a los alumnos en participantes 16 00:01:29,349 --> 00:01:39,969 y aquí le doy a matricular usuarios y solo pueden acceder y subir archivos a esta plataforma los alumnos que están matriculados. 17 00:01:39,969 --> 00:01:48,969 Otra herramienta que subo a mis alumnos y le resulta bastante útil son las actividades de Aula Planeta, 18 00:01:48,969 --> 00:02:01,150 La que son recursos que puedes encontrar en la nube y puedes incluirlos en el aula virtual y los alumnos lo pueden hacer para autoevaluar su conocimiento. 19 00:02:02,150 --> 00:02:13,750 Por otro lado, como distintas metodologías, también tenemos la clase invertida en la que los alumnos se evalúan de forma cooperativa. 20 00:02:13,750 --> 00:02:26,490 Por ejemplo, hicimos un taller de mediación en el que tenían que presentar una tarea, tenían su fase de envío, su fase de autoevaluación y luego tenían que evaluar a sus compañeros sin saber el autor de dicho material. 21 00:02:26,490 --> 00:02:50,419 También los bloques de aula virtual son muy útiles especialmente para el alumnado con TDAH, ya que pueden ver aquí en el calendario que les puse cuando tienen las tareas, cuando las tienen que presentar, hasta qué fecha tienen, de límite, todo lo que vamos haciendo durante el curso. 22 00:02:50,419 --> 00:02:55,460 También les incluí próximos eventos o actividades recientes 23 00:02:55,460 --> 00:03:00,740 Y aquí también incluye el bloque de calificaciones 24 00:03:00,740 --> 00:03:08,159 Todos los estudiantes que han subido todas las tareas que hemos ido haciendo a lo largo del curso 25 00:03:08,159 --> 00:03:15,370 También he incluido durante todo el curso de aula virtual 26 00:03:15,370 --> 00:03:19,729 Diferentes actividades y herramientas tanto de auto-evaluación como los H5P 27 00:03:19,729 --> 00:03:23,849 como de colaboración o coevaluación. 28 00:03:24,650 --> 00:03:31,030 Por ejemplo, la actividad de pique de mediación, en la que el alumnado evaluaba a sus compañeros. 29 00:03:32,030 --> 00:03:39,629 Por ejemplo, si nos metemos en esta unidad, vemos que tienen diferentes tareas, 30 00:03:40,370 --> 00:03:46,349 diferentes actividades subidas en PDF, herramientas y actividades de autor 31 00:03:46,349 --> 00:03:52,430 que he creado para que los alumnos auto-evalúen sus conocimientos en distintas destrezas. 32 00:03:53,150 --> 00:03:57,449 Por ejemplo, en este caso, en el que los alumnos tienen que seguir las instrucciones que se han creado. 33 00:03:57,810 --> 00:04:04,789 Otra opción que nos da Aula Virtual, que es bastante importante para los alumnos con TDAH, 34 00:04:04,789 --> 00:04:08,150 es que puedo ocultar actividades. 35 00:04:08,530 --> 00:04:12,509 Normalmente, cuando acabamos de hacer una actividad, luego la ocultaba 36 00:04:12,509 --> 00:04:23,209 para que así cuando fueran a ver la unidad correspondiente solo se centrasen en la actividad que tenían que hacer y no viesen una infinidad de recursos. 37 00:04:24,670 --> 00:04:37,610 Finalmente, podemos ver el libro de calificaciones en la que se encuentran distintas herramientas, todos los proyectos, H5P, materiales, recursos didácticos 38 00:04:37,610 --> 00:04:45,610 que han ido haciendo a lo largo del curso, al igual que una valoración final o progreso final, 39 00:04:46,189 --> 00:04:54,069 que es bastante importante y también nos da una valoración del trabajo del alumnado. 40 00:04:55,670 --> 00:04:58,910 Y hasta aquí sería este vídeo. Muchas gracias.