1 00:00:00,000 --> 00:00:07,300 En este contenido creado por mí a través de la aplicación Canva podemos ver que es 2 00:00:07,300 --> 00:00:15,240 un resumen que he creado de manera específica para un alumno de necesidades educativas especiales 3 00:00:15,240 --> 00:00:18,280 que está cursando cuarto de primaria. 4 00:00:18,280 --> 00:00:27,980 Para ello todo lo hemos trabajado con imágenes muy representativas y muy representativas 5 00:00:27,980 --> 00:00:37,100 que las pudiésemos relacionar con su vida diaria y su vida cotidiana en casa y en el colegio. 6 00:00:37,100 --> 00:00:45,520 Para ello tenemos en un primer lugar una explicación sobre qué son las fracciones, 7 00:00:45,520 --> 00:00:53,360 posteriormente cómo se llaman sus partes y una pequeña explicación con un lenguaje 8 00:00:53,360 --> 00:01:01,400 muy sencillo y muy claro sobre qué es un numerador y qué es el denominador. 9 00:01:01,400 --> 00:01:09,920 También podemos ver la explicación de cómo se pueden representar las fracciones. 10 00:01:09,920 --> 00:01:15,840 En el siguiente lugar pues qué operaciones vamos a aprender en este curso que son sumar 11 00:01:15,840 --> 00:01:25,280 y restar fracciones con un mismo denominador y para finalizar este esquema tenemos una 12 00:01:25,280 --> 00:01:32,920 ficha, en este caso un quizit para comprobar lo aprendido. 13 00:01:32,920 --> 00:01:38,040 Este esquema se elaboró para que el alumno pudiese trabajar las fracciones en casa, que 14 00:01:38,040 --> 00:01:45,200 tuviese muy a mano y en un solo sitio toda la información importante de este tema. 15 00:01:45,560 --> 00:01:53,680 Este recurso previamente se trabajó y se explicó con él en clase y hicimos también 16 00:01:53,680 --> 00:01:56,440 el quizit juntos en clase. 17 00:01:56,440 --> 00:02:07,400 Este quizit elabore yo y en él podemos ver todos los conceptos que he mencionado anteriormente, 18 00:02:07,400 --> 00:02:15,720 unir la fracción con su representación, operaciones, también podemos encontrar un 19 00:02:15,720 --> 00:02:21,320 problema y todo lo que hemos comentado posteriormente.