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Un saludo a todos. Mi nombre es Rosana Barroso y soy docente de la asignatura de religión en segundo de la ESO.

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00:00:08,060 --> 00:00:15,359
Como podéis ver, he creado mi aula virtual en Google Classroom y mis alumnos se podrán unir a ella a través de este código de clase.

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00:00:16,199 --> 00:00:21,019
Y esto se enviará por su correo electrónico, donde recibirán la invitación.

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00:00:22,739 --> 00:00:27,839
Soy la única profesora que imparte esta asignatura y estos serían mis alumnos.

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00:00:27,839 --> 00:00:46,259
Mi trabajo de clase lo he hecho y lo he organizado. Lo primero que van a encontrar son las etiquetas, una serie de vídeos y de ejercicios para aprender a navegar correctamente desde Internet, en Internet y siempre desde la empatía y desde el respeto.

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Otra de las ventanas que van a encontrar es el bienestar digital.

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00:00:52,820 --> 00:01:00,560
Van a tener una visión de vídeos para también comprender cuál es la manera correcta de navegar,

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00:01:00,939 --> 00:01:03,200
siempre buscando el equilibrio.

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00:01:04,200 --> 00:01:10,260
Siguiendo los pasos de Jesús es una unidad didáctica que he preparado y que tiene los siguientes pasos.

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00:01:10,260 --> 00:01:19,560
pasos. Conociendo a Jesús, primero se les dará la bienvenida a través de un avatar creado por mí.

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00:01:19,739 --> 00:01:25,319
Este les va a animar a superar todos los retos. ¿Sabes qué es la Semana Santa? El alumnado tendrá

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00:01:25,319 --> 00:01:30,500
que responder a una serie de preguntas y esto les va a ayudar a profundizar sobre el origen de la

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Semana Santa. Miércoles de ceniza. Un vídeo se proyecta y esto van a comprender así toda la

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simbología del miércoles de ceniza la

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semana santa en españa aquí van a

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comprender a través del folclor y de lo

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00:01:47,079 --> 00:01:50,959
de las fiestas populares lo que es la

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00:01:50,959 --> 00:01:54,379
semana santa en españa acompañamos a

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jesús es una gamificación realizada por

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mí en la herramienta world

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conoces las vestiduras sacerdotales es

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otra gamificación también realizada por

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mí, pero esta vez he utilizado el cajú. Vamos de museo. Con esta actividad intento que profundicen

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00:02:15,520 --> 00:02:21,560
a través de una visita virtual a la Capilla Sixtina sobre el arte y su influencia en la

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00:02:21,560 --> 00:02:27,500
religión católica. El cirio pascual es una actividad manipulativa que el alumno tendrá

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que pintar un cirio en clase. Todo ello para conseguir un equilibrio que no todo sea a través

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del mundo digital. Luego, aunque se va tomando notas del progreso de los alumnos, tendrán que

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hacer una prueba final que he elaborado en Google Forms. Y aquí tenemos subido material para que el

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alumno conozca las rubricas de antemano que se han utilizado tanto para autoevaluarse y coevaluarse

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00:02:57,780 --> 00:03:13,460
En la parte práctica, ¿qué hace el alumnado en clase? Además de estas notas, que las vamos a recoger en calificaciones, donde los alumnados podemos ver sus notas de todas sus actividades.

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00:03:13,460 --> 00:03:28,300
Entonces, todas estas notas quedarán reflejadas en Alexia, en el cuaderno del profesor, que es ya la herramienta que se utiliza en mi centro y que da acceso directo a padres y alumnos para que puedan verla.

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00:03:28,300 --> 00:03:32,939
Y por último, se les entregaría las insignias.

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00:03:35,039 --> 00:03:40,719
Según va pasando los retos, el alumno, para motivarlo, tendrán una serie de insignias.

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00:03:40,939 --> 00:03:44,979
La primera, que es aprendiz de Jesús, se le entregará al niño Jesús.

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00:03:45,659 --> 00:03:51,120
A medida que va pasando distintos retos, sería una segunda insignia,

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00:03:51,120 --> 00:04:04,860
donde sería ya a nivel senior y se les entrega la cruz de Jesús para terminar con experto en la vida de Jesús y se les entregaría Jesús resucitado.

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00:04:05,939 --> 00:04:15,300
Espero poder seguir haciendo vídeos y aprendiendo con mis alumnos también y con la gamificación lo importante de la tecnología.

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00:04:15,659 --> 00:04:18,120
Muchísimas gracias y espero que os guste.