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00:00:00,430 --> 00:00:05,849
Como tarea final presento un proyecto de la tercera evaluación para la asignatura de Lengua Castellana y Literatura.

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00:00:06,429 --> 00:00:13,929
Consiste en realizar una parodia, aquí tenemos la definición de parodia, un enlace, de una obra estudiada durante el curso.

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00:00:14,109 --> 00:00:22,030
Aquí tenemos el enlace a una línea de tiempo que presentan las diferentes obras, autores y periodos.

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00:00:22,469 --> 00:00:28,530
El contexto en el que se presenta esta situación de aprendizaje es para alumnos de primero de bachillerato durante la tercera evaluación.

5
00:00:29,149 --> 00:00:32,250
Aspectos de accesibilidad se ofrecen en distintos formatos del proyecto.

6
00:00:32,250 --> 00:00:40,009
Pueden elegir hacer una poesía, un fragmento narrativo, un fragmento dramático o ensayístico.

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00:00:40,390 --> 00:00:46,310
Y presentamos la tarea en fuente OpenDyslexic y tamaño ampliado para alumnos con necesidades visuales.

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00:00:46,409 --> 00:00:53,850
Hace mismo hemos creado un foro de reflexión y consulta en el aula virtual para que puedan indicarnos sus dudas.

9
00:00:53,850 --> 00:01:00,310
La metodología es un aprendizaje basado en proyectos contextualizados en la historia de la literatura.

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00:01:00,450 --> 00:01:07,969
Se propone el reto de realizar una parodia de las obras estudiadas mediante búsqueda, creación, puesta común y evaluación del proceso y del proyecto.

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00:01:08,510 --> 00:01:10,129
La evaluación mediante rúbrica.

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00:01:10,890 --> 00:01:17,090
El producto final será una expresión escrita de entre una y tres páginas en la que se observe el enfoque humorístico de una obra original

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00:01:17,090 --> 00:01:21,750
y junto a ello se entregará el diario de elaboración, los recursos y la metacognición.

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00:01:21,750 --> 00:01:29,790
Y aquí vemos la metacognición, las preguntas definidas y los recursos que deben citar tanto bibliográficos como la webgrafía.