1 00:00:00,950 --> 00:00:06,129 Buenas tardes, mi nombre es Isla Taledor-Maseda y vamos a comenzar la realización de la tarea 6 2 00:00:06,129 --> 00:00:17,289 basándonos en la explicación de la tarea 3, 4 y 5, tal y como se nos pide para la elaboración de esta videograbación de la tarea 6. 3 00:00:17,670 --> 00:00:24,710 En primer lugar comenzaremos por la explicación de la tarea 3, que es la situación de aprendizaje que hemos elaborado en el curso de capacitación integral docente. 4 00:00:24,710 --> 00:00:49,310 Como pueden ver, esta situación de aprendizaje se llama Cine Minifuela, se lleva a cabo para trabajar con los alumnos el conocimiento del entorno y el ocio, en concreto el cine, dentro de un colegio de educación especial con alumnos con necesidades educativas especiales que tienen un nivel de competencia curricular del primer ciclo de educación primaria. 5 00:00:50,149 --> 00:00:55,350 Como pueden ver, a continuación hemos recogido los diferentes elementos que se nos pedían en la situación de aprendizaje. 6 00:00:55,929 --> 00:01:00,109 Dentro de los datos identificativos tenemos las áreas que se trabajarán dentro de la situación, 7 00:01:00,289 --> 00:01:04,489 la temporalización, una inscripción y la finalidad de la situación de aprendizaje, 8 00:01:04,489 --> 00:01:10,709 que es el desarrollo y conocimiento del entorno más cercano, así como de los lugares de ocio y tiempo libre, 9 00:01:11,189 --> 00:01:13,170 que se adaptan a las necesidades de nuestro alumnado. 10 00:01:13,930 --> 00:01:19,150 A continuación, se recogen los objetivos de la etapa de educación primaria, 11 00:01:19,310 --> 00:01:27,849 Seguidamente hemos llevado a cabo según cada área, las cinco áreas que se trabajan 12 00:01:27,849 --> 00:01:31,069 los saberes básicos dentro de cada una de estas 13 00:01:31,069 --> 00:01:39,150 como por ejemplo matemáticas, lengua, ciencias sociales, educación artística y tecnología y robótica 14 00:01:39,150 --> 00:01:44,469 Aquí muestra con la conexión con los elementos curriculares 15 00:01:44,469 --> 00:01:51,629 que hemos establecido cada una de las áreas, cómo se consideran los elementos curriculares 16 00:01:51,629 --> 00:01:56,629 de los descriptores operativos, las competencias específicas y los criterios de evaluación 17 00:01:56,629 --> 00:02:09,759 de las cinco áreas elegidas. A continuación mostramos la metodología que hemos llevado 18 00:02:09,759 --> 00:02:13,479 a cabo para la realización de esta situación de aprendizaje, recogemos los principios y 19 00:02:13,479 --> 00:02:14,659 Tiene que ver con metodológicas. 20 00:02:15,039 --> 00:02:17,800 Esta secuencia de aprendizaje está basada en el aprendizaje basado en proyectos, 21 00:02:17,879 --> 00:02:25,099 ya que emana de un ABP que hemos creado en el centro para conocer el entorno. 22 00:02:25,620 --> 00:02:29,080 Trabaja mediante tareas integradas, aprendizaje-servicio y gamificación. 23 00:02:29,879 --> 00:02:35,620 La secuenciación competencial de las dos de aprendizaje es la tarea final, 24 00:02:35,759 --> 00:02:38,819 es la creación de un CIR en el colegio y se distribuye en ocho sesiones. 25 00:02:38,819 --> 00:02:49,740 La primera sesión es la creación, una lluvia de ideas para ver los conocimientos previos de los alumnos y la creación de una maqueta en clase. 26 00:02:50,340 --> 00:03:04,439 La sesión dos, a cada alumno le asignaremos unas entradas con la fila, el número de butaca, la película acercada a sus intereses y con su emoji tendrán que situarse donde corresponda. 27 00:03:04,439 --> 00:03:22,120 La sesión 3 es la creación del menú y la composición de prensa del cine. La sesión 4 es un role-playing donde cada alumno tendrá una, llevará a cabo la significación de una profesión del cine como camarero, acomodador, venta de entradas, etc. 28 00:03:22,120 --> 00:03:35,180 La sesión 5, vamos a preparar la carterera del cine, lo haremos eligiendo películas, leyendo de manera comprensiva la asignosis de cada una de estas y comentarlas y establecer una valoración sobre ellas. 29 00:03:35,580 --> 00:03:45,039 La sesión 6, elaboraremos la cartelera que se va a imprimir y a publicitar dentro del colegio y establecer un sistema de votos para la votación de la película. 30 00:03:45,599 --> 00:03:51,900 Y el 7, la creación y organización del cine del colegio con la película más votada, cada alumna asumirá un rol diferente. 31 00:03:52,120 --> 00:03:55,580 Y lo llevará a cabo el día que se fije el cine. 32 00:03:56,439 --> 00:04:00,819 Y se trabajarán los días previos para cada uno que tenga su función. 33 00:04:01,340 --> 00:04:06,259 Y por último, la sesión 8 acabará con una salida complementaria al entorno, al cine de la ciudad. 34 00:04:07,819 --> 00:04:16,279 A continuación, mostramos los recursos y herramientas TIC, como los materiales espaciales y recursos personales. 35 00:04:16,860 --> 00:04:20,779 Seguidamente, cómo hemos llevado a cabo la evaluación de esta situación de aprendizaje. 36 00:04:20,779 --> 00:04:26,879 aquí pueden ver algunos de los materiales que hemos utilizado para trabajar esta situación de aprendizaje 37 00:04:26,879 --> 00:04:33,199 como las entradas, los emojis del menú del cine, donde podemos pedir, una librería donde podemos pedir 38 00:04:33,199 --> 00:04:41,500 la maqueta que hemos realizado y bueno pues donde se pueden revisar las carteleras para poder ir al cine 39 00:04:41,500 --> 00:04:48,240 y finalmente acabamos esta situación de aprendizaje con una frase mítica de la película de Ciudadano Kane 40 00:04:48,240 --> 00:04:53,100 Una vez finalizada la explicación de la situación de aprendizaje de la tarea 3 41 00:04:53,100 --> 00:04:57,079 vamos a pasar a la tarea 4 que se encuentra en nuestro aula virtual 42 00:04:57,079 --> 00:04:59,379 en el área 4 evaluación y retroalimentación 43 00:04:59,379 --> 00:05:05,699 En esa tarea 4 hemos elegido trabajar el libro de calificaciones 44 00:05:05,699 --> 00:05:09,040 que lo hemos hecho con las actividades H5P 45 00:05:09,040 --> 00:05:13,980 donde en la primera evaluación hemos establecido preguntas de verdadero y falso 46 00:05:13,980 --> 00:05:30,759 En la evaluación 2, preguntas con respuestas múltiples y la evaluación final se compone con un cuestionario con preguntas con respuestas múltiples donde los alumnos tendrán que seleccionar la correcta. 47 00:05:30,759 --> 00:05:43,980 Una vez finalizada la explicación de la tarea 4 vamos a pasar a explicar la tarea 5 que se encuentra recogida en el área 5 empoderamiento del alumno con un recurso que se llama espacio de actividades con ritmos diferentes de aprendizaje. 48 00:05:43,980 --> 00:06:05,420 Yo hemos llevado a cabo una infografía en Canva donde la actividad número uno se basa en un vídeo de YouTube donde nos explica todo lo relacionado con cómo es un cine, el patio de butaca, la pantalla, cómo se emite la película. 49 00:06:05,420 --> 00:06:13,379 La siguiente actividad, que es la actividad número 2, consta de un Live Worksheet 50 00:06:13,379 --> 00:06:19,439 donde se trabaja la comprensión de imágenes y la comprensión lectora 51 00:06:19,439 --> 00:06:26,639 con una serie de preguntas que nos van a hacer sobre lo que hemos estado observando y leyendo anteriormente 52 00:06:26,639 --> 00:06:35,339 La actividad número 3 se trata de una ficha que recoge todo lo que vamos a trabajar en la situación de aprendizaje 53 00:06:35,339 --> 00:06:40,600 que compramos las entradas del cine, cuánto dinero cuestan las entradas, el horario de la película, 54 00:06:41,220 --> 00:06:45,199 la capacidad de personas de la sala de cine, las filas que hay, las butacas, 55 00:06:46,639 --> 00:06:50,699 el comprar las palomitas y los refrescos, trabajando el sistema monetario, 56 00:06:50,699 --> 00:06:57,480 así como una gráfica de observación de cuántas veces vas al cine al año y demás. 57 00:06:57,899 --> 00:07:02,000 Y por último, si bien recuerdan, la última actividad de la situación de aprendizaje 58 00:07:02,000 --> 00:07:04,120 era la creación de un cine 59 00:07:04,120 --> 00:07:05,800 en el colegio 60 00:07:05,800 --> 00:07:08,040 que la llevaron a cabo los alumnos 61 00:07:08,040 --> 00:07:09,740 por tanto esta actividad 4 62 00:07:09,740 --> 00:07:11,759 nos muestra una infografía 63 00:07:11,759 --> 00:07:13,879 donde les dice a los alumnos para motivarles 64 00:07:13,879 --> 00:07:15,480 que ya están preparados para crear 65 00:07:15,480 --> 00:07:17,620 este cine en el colegio 66 00:07:17,620 --> 00:07:19,620 con esto doy por finalizado 67 00:07:19,620 --> 00:07:21,839 la explicación de la tarea 68 00:07:21,839 --> 00:07:25,680 5 y por 69 00:07:25,680 --> 00:07:28,019 consiguiente la finalización de la grabación 70 00:07:28,019 --> 00:07:29,759 de la tarea 71 00:07:29,759 --> 00:07:31,699 6. Muchas gracias