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Muy buenas, en este vídeo voy a desarrollar la infografía de una secuencia didáctica

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en concreto sobre la robótica en infantilus.

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Como se puede ver tiene seis apartados y vamos a ir viendo uno por uno para explicarlos detenidamente.

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En primer lugar, lo primero que hago son una serie de actividades desenchufadas.

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Cada alumno realizará esa actividad ya sea de manera individual o de manera grupal.

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Las actividades no son las mismas para 3, que para 4, que para 5, ya que soy tutor dependiendo el año de un curso o de otro.

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Entonces las de 3 años son mucho más sencillas, se complican un poquito más en 4 y mucho más complejas en 5.

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Entonces aquí como por ejemplo se pueden ver las de 3 que es una línea simplemente y van hacia adelante o hacia atrás o incluso tienen que realizar el código que aparece escrito en el suelo.

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A continuación, la actividad también es desenchufada, pero lo realizan por parejas.

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Entonces, uno de los compañeros es el que va indicando al otro compañero lo que debe de realizar.

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Y en un primer momento es muy sencillo porque solo aparece la cuadrícula,

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pero luego se va complicando, teniendo barreras, teniendo otra serie de dificultades,

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y son los compañeros los que van indicando qué es lo que debe hacer para llegar al objetivo.

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Un paso posterior sería ya programar un robot.

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En tres años, por ejemplo, es muy sencillito, pues es una tira nada más, una línea,

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y luego se va complicando, incluso tienen que escribir el código que debe hacer el ratón para alcanzar el objetivo.

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Posteriormente comenzamos a trabajar el código.

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Y para ello utilizo code.org en el que encuentro actividades desde lo más sencillas como es arrastrar hasta llegar a giros y bucles y lo voy adaptando a las diferentes edades que tenga ese curso.

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Una vez que ya se han familiarizado con el código, pasamos a jugar ya a diferentes juegos en los que es necesario emplear dicho código.

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Por ejemplo, actividades creadas con Scratch, he creado yo mismo, o otras actividades como LightBot o BoxIsland.

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Y por último, termino el curso dándoles la oportunidad a ellos de diseñar su propia actividad creando entornos, programando acciones que se van a llevar a cabo en ese entorno que ellos están creando.

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Y para ello utilizo Scratch Junior. En tres años, por ejemplo, de forma muy sencilla, simplemente se familiarizan con cada uno de los iconos y luego van copiando código hasta llegar a cinco años en los que ellos crean definitivamente esa actividad y las acciones que realizan cada uno de los objetos que ellos han ido insertando.

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Por lo tanto, la robótica la utilizo principalmente como una herramienta, no como un fin en sí mismo, que me ayuda a trabajar contenidos del currículo, como por ejemplo, hacia adelante, hacia atrás, enumeración, conteo, nombre de instrumentos musicales, orientación espacial, etc.

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Pero además, con la robótica estamos trabajando la secuenciación, el pensamiento lógico, la capacidad de superación, el trabajo colaborativo y el pensamiento computacional.

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Algunas de estas actividades se encuentran alojadas en el blog del centro.

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He ido subiendo algunas de ellas o resúmenes de esas actividades que hemos trabajado en el aula

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y se pueden encontrar en el blog infantil del colegio, que aparece la dirección aquí debajo.