1 00:00:01,710 --> 00:00:11,449 Buenas tardes, mi nombre es Lourdes Martín Pérez y voy a explicar la nueva página web que he desarrollado 2 00:00:11,449 --> 00:00:18,390 gracias al sistema operativo de Excel Learning que consiste acerca de la unidad 2 de Ecosystems 3 00:00:19,190 --> 00:00:23,489 que forma parte de la asignatura de Natural Science de quinto de educación primaria. 4 00:00:24,350 --> 00:00:29,850 Bueno, en primer lugar, la página principal, la portada en la que he utilizado una imagen GIF 5 00:00:29,850 --> 00:00:33,530 acerca de como portada general del tema que vamos a tratar 6 00:00:33,530 --> 00:00:36,429 y está dividida en tres temas principales 7 00:00:36,429 --> 00:00:39,710 en primer lugar, Watches and Ecosystem 8 00:00:39,710 --> 00:00:43,289 en el cual tiene colapsados 9 00:00:43,289 --> 00:00:46,929 los apartados de este tema 10 00:00:46,929 --> 00:00:49,429 en primer lugar, el de definiciones 11 00:00:49,429 --> 00:00:53,130 en el que también he incluido imágenes embebidas en el texto 12 00:00:53,130 --> 00:00:54,990 para que sea más clarificante 13 00:00:54,990 --> 00:00:57,329 y un pequeño vídeo de repaso 14 00:00:57,329 --> 00:01:00,130 que pueden acceder los niños directamente a YouTube. 15 00:01:01,149 --> 00:01:06,170 Esta estructura se repite en el siguiente apartado de What's Makeup and Ecosystem, 16 00:01:06,930 --> 00:01:12,469 en el que en este caso tenemos dos apartados de teoría con las definiciones y luego con los componentes, 17 00:01:12,469 --> 00:01:16,890 también con imágenes embebidas entre el texto para que ayuden a la comprensión. 18 00:01:17,269 --> 00:01:21,790 Y un último apartado con un par de vídeos para repaso de los alumnos. 19 00:01:21,790 --> 00:01:33,450 El tercer tema es el de los types of ecosystems en el cual he añadido un efecto especial en forma de línea de tiempo 20 00:01:33,450 --> 00:01:40,650 en el cual se puede ver una imagen en GIF representativa de los principales ecosistemas que se van a tratar 21 00:01:41,010 --> 00:02:02,040 De esta manera se intenta captar la atención de los estudiantes y intentar que entiendan lo que van a estudiar con una sola imagen 22 00:02:02,040 --> 00:02:15,000 Luego si progresamos en el menú veremos que cada una de las secciones de cada tipo de ecosistema 23 00:02:15,000 --> 00:02:19,439 también está formada por dos apartados colapsados en inicio 24 00:02:19,439 --> 00:02:26,000 con la parte teórica en la que se ha intentado destacar las palabras clave del texto con colores 25 00:02:26,000 --> 00:02:31,939 se ha añadido una imagen representativa real de cada ecosistema y un pequeño vídeo explicativo 26 00:02:31,939 --> 00:02:37,620 esto lo he realizado así con cada uno de los ecosistemas que se hacen 27 00:02:37,620 --> 00:02:43,060 y al final también hay algunos vídeos explicativos generales de este apartado 28 00:02:43,060 --> 00:02:49,020 lo mismo con el resto de secciones, por ejemplo en este de Forest 29 00:02:49,020 --> 00:02:55,960 que salen todas las imágenes con las definiciones y vídeos explicativos 30 00:02:55,960 --> 00:03:02,240 el de los desiertos de la misma manera 31 00:03:02,240 --> 00:03:05,680 con sus vídeos respectivos 32 00:03:05,680 --> 00:03:10,560 los ecosistemas acuáticos 33 00:03:10,560 --> 00:03:16,919 con también sus vídeos explicativos 34 00:03:16,919 --> 00:03:20,379 y los ecosistemas urbanos 35 00:03:20,379 --> 00:03:24,159 Para terminar, tienen un último tema 36 00:03:24,159 --> 00:03:25,560 llamado Educative Games 37 00:03:25,560 --> 00:03:27,219 en el que encontramos dos juegos 38 00:03:27,219 --> 00:03:30,120 que son ejercicios que he transformado en juegos 39 00:03:30,120 --> 00:03:31,539 para que puedan repasar 40 00:03:31,539 --> 00:03:34,039 En primer lugar, este de completa 41 00:03:34,039 --> 00:03:46,039 en el cual tienen un artículo y tienen que ir eligiendo los huecos según lo que se van entendiendo en el texto 42 00:03:46,039 --> 00:03:49,159 que también se comprueba y te da las soluciones 43 00:03:49,159 --> 00:03:56,419 y un segundo texto en el cual tienen que identificar sobre qué ecosistema se les pregunta 44 00:03:56,419 --> 00:03:59,539 intentando usar también una serie de pistas 45 00:03:59,539 --> 00:04:03,539 cuanto menor número de pistas utilicen mayor cantidad de puntos reciben 46 00:04:03,539 --> 00:04:15,419 Además, esta página tiene una serie de ayudas de inclusión para alumnos con diferentes problemas. 47 00:04:15,919 --> 00:04:30,540 En primer lugar, tenemos un fuente de leer que les lee la página que ellos seleccionen en diferentes idiomas. 48 00:04:36,319 --> 00:04:50,029 Y esto se puede, además, tiene este botón aquí para traducir en múltiples idiomas, 49 00:04:50,170 --> 00:04:54,209 para facilitar también el estudio a alumnos de otras culturas. 50 00:04:58,279 --> 00:05:03,980 Con estos dos botones de aquí podemos ampliar el tamaño de la letra o disminuirlo, 51 00:05:03,980 --> 00:05:07,279 lo que también ayuda a alumnos con dificultades visuales. 52 00:05:07,279 --> 00:05:25,279 y se puede cambiar el parámetro de la letra, del tipo de letra que se puede ver, incluso tiene dos apartados para alumnos con dislexia 53 00:05:25,819 --> 00:05:33,480 que les ayuda a no confundir las letras y con deficiencias visuales, que aparentemente para nosotros no tiene ningún cambio 54 00:05:33,480 --> 00:05:47,160 Pero niños con deficiencias visuales sí que lo van a notar. Y estas serían todas las herramientas de la última innovación docente que he realizado.