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00:00:00,110 --> 00:00:05,009
Hola, soy Yolanda López. Empezamos la presentación de la tarea 1 en raíces.

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00:00:05,549 --> 00:00:10,390
Tengo creado aquí a la izquierda un atajo al cuaderno del profesor porque lo uso a menudo

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00:00:10,390 --> 00:00:17,070
y en este curso académico 2022-23 para un cierto grupo de segundo de la ESO, en la tercera evaluación,

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00:00:17,850 --> 00:00:22,089
sus calificaciones están aquí disponibles para las familias.

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00:00:22,850 --> 00:00:29,050
Están distribuidas en cuatro categorías diferentes, pero no son solo estas seis notas las que hemos recogido en este trimestre,

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00:00:29,050 --> 00:00:40,670
sino que son muchas más porque por ejemplo bajo informática tenemos texto y presentación que son la nota media de una serie de actividades que hemos realizado en el aula virtual.

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00:00:41,090 --> 00:00:51,649
Y hablando del aula virtual, vamos allí, vemos que son cinco los niveles en los que he estado impartiendo clases de curso y si entramos por ejemplo en primero de bachillerato

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00:00:51,649 --> 00:01:01,229
ya que estábamos con las calificaciones, vemos aquí a los alumnos matriculados y sus calificaciones en el aula virtual.

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00:01:01,750 --> 00:01:08,489
Casi todas ellas son numéricas, pero también las hay de tipo competente o todavía no competente.

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00:01:09,769 --> 00:01:20,489
Volviendo al curso, está organizado por temas en orden cronológico y cada uno de esos temas tiene sus actividades correspondientes.

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00:01:21,650 --> 00:01:26,909
El tema en concreto que se está dando en cada momento viene destacado con esta etiqueta.

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00:01:27,629 --> 00:01:31,469
Normalmente están los temas ocultos y se van mostrando según avanza el año.

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00:01:32,489 --> 00:01:40,870
Son muchos los tipos de actividades que realizamos, por ejemplo, realizamos actividades como este de nos protegemos contraseñas robustas

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00:01:40,870 --> 00:01:49,430
en las que los alumnos crean una infografía para mostrar a otros cómo crear una contraseña que sea segura.

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00:01:49,430 --> 00:01:56,370
difícil de adivinar pero fácil de recordar, tenemos otras actividades que son del tipo de investigación

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00:01:56,370 --> 00:02:02,409
en las que los alumnos describen y averiguan cuáles son las ventajas y desventajas de la sociedad de la información

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00:02:02,409 --> 00:02:10,210
y luego reflexionan sobre si nos trae beneficios o no esta sociedad en la que ahora vivimos

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00:02:10,210 --> 00:02:14,550
y también tenemos muchas actividades que son del tipo aprender haciendo

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00:02:14,550 --> 00:02:21,550
Por ejemplo, todas estas de aprender a utilizar el editor de imágenes GIMP.

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00:02:22,370 --> 00:02:31,629
En este tipo de actividades de aprender haciendo, normalmente la tarea viene descrita en un PDF, que lo descargo y lo abro,

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00:02:32,530 --> 00:02:42,610
en el que se dice qué objetivos se persiguen y luego se va describiendo paso a paso qué es lo que hay que ir haciendo para llegar a ese objetivo.

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00:02:42,610 --> 00:03:06,370
Para facilitar aún más la comprensión creo vídeos en los que yo misma realizo esas actividades y todos esos vídeos vienen acompañados por sus subtítulos. En este caso en concreto los subtítulos han sido generados manualmente y se ha utilizado Fuente Taoma 72 para hacerlos accesibles a los alumnos con dislexia.

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00:03:06,370 --> 00:03:31,849
Por ejemplo, en otros cursos como segundo de la ESO sección tenemos otras actividades, también está organizado como se ve por temas secuenciales, tareas del tipo H5P como este crucigrama que los alumnos pueden completar para repasar los conceptos y luego comprobar las soluciones.

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00:03:31,849 --> 00:03:37,530
y tenemos otras actividades por ejemplo esta de reflexión y evaluación entre iguales

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00:03:37,530 --> 00:03:45,430
en la que los alumnos se han auto evaluado y han evaluado a dos de sus compañeros siguiendo una rúbrica

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00:03:45,430 --> 00:03:50,889
y han aprendido que las notas son objetivas, que tienen una razón de ser

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00:03:50,889 --> 00:03:55,069
y la verdad es que los alumnos lo han hecho muy bien cuando han aplicado la rúbrica

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00:03:55,069 --> 00:04:06,159
y podemos ver por ejemplo aquí en las insignias, los alumnos que han completado el crucigrama que antes hemos visto

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00:04:06,159 --> 00:04:16,259
han conseguido su insignia de crucigrama y también han conseguido su insignia todos aquellos que han terminado la tarea número 2 de la presentación.

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00:04:16,259 --> 00:04:22,459
Volviendo a mis cursos y ya por último en programa por ejemplo

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00:04:22,459 --> 00:04:30,459
podemos ver en mecanismos que los alumnos tienen una tarea de tipo Excel Learning

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00:04:30,459 --> 00:04:33,240
que al principio hice disponible con un paquete Scorn

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00:04:33,240 --> 00:04:36,959
pero su interfaz no me parece tan amigable como cuando está en página web

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00:04:36,959 --> 00:04:42,560
así que al final decidí por publicar la actividad en mi página web de EducaMadrid

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00:04:42,560 --> 00:04:47,279
y poner aquí disponible el enlace para que los alumnos pudieran realizar la tarea.

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00:04:47,920 --> 00:04:52,300
También es accesible a alumnos con dificultades visuales,

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00:04:52,439 --> 00:04:54,800
pueden hacer zoom, tienen un traductor,

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00:04:55,300 --> 00:04:58,639
pueden leer en voz alta el texto que aquí se encuentra.

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00:04:58,839 --> 00:05:00,139
Y con esto termina la presentación.