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00:00:03,120 --> 00:00:20,879
Bueno, para las evidencias en el área 5, empoderamiento al alumnado, ¿vale? Yo parto de una actividad que les propongo al alumnado para trabajar la ópera, ¿vale? Teniendo en cuenta diferentes modalidades de aprendizaje e incluso, bueno, pues es una actividad súper creativa.

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00:00:20,879 --> 00:00:29,300
súper creativa, perdón. Este es el cronograma de las actividades que tienen que hacer, pues en primer lugar nos vamos a documentar,

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00:00:29,300 --> 00:00:39,280
para lo cual yo les voy a ofrecer información en diferentes formatos, ¿vale? Textos, lecturas, pues tengo algunos vídeos de YouTube sobre qué es la ópera, ¿vale?

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00:00:39,280 --> 00:01:02,060
Y aquí, bueno, pues puedo adaptar el idioma, los subtítulos, ¿vale? Porque mi asignatura es en inglés, ¿vale? Después, un podcast en Spotify, ¿vale? Por ejemplo, le puedo dar, o programas de radio, eso me gusta porque para el alumnado la radio es algo muy diferente, no suelen estar acostumbrados, ¿vale?

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00:01:02,060 --> 00:01:08,439
observar la ópera a través de obras pictóricas, ¿vale?

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00:01:08,799 --> 00:01:12,340
O incluso, bueno, pues hacer la clásica búsqueda en Google, ¿vale?

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00:01:12,359 --> 00:01:14,359
En la inteligencia artificial de Google, ¿vale?

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00:01:14,799 --> 00:01:17,799
Un poco a lo bruto ir definiendo, ¿vale?

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00:01:17,799 --> 00:01:22,500
Porque yo lo que quiero ofrecerles a ellos es después de esta documentación, ¿vale?

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00:01:22,500 --> 00:01:28,079
Que ellos vayan encontrando, definiendo una actividad de creación propia, ¿vale?

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00:01:28,079 --> 00:01:46,859
Entonces, para esa creación, ¿vale? Mientras visualizan como todos los documentos que yo les doy y pueden expandirse más en sus búsquedas, ¿vale? Pues les voy a pedir que ellos como que seleccionen una serie de conceptos importantes para comprender, ¿vale? Básicos, ¿vale?

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00:01:47,400 --> 00:02:14,800
¿Cuál es el interés o el objetivo de esta creación? ¿Vale? ¿Y qué aplicaciones puede tener? Pues, por ejemplo, esto lo he hecho yo este año en mi aula y pues ha habido propuestas muy diversas, pues una estudiante que es muy aficionada a la peluquería, por ejemplo, y entonces se hizo algunos peinados, ¿vale? Y los fotografió de diferentes personajes y diferentes óperas, ¿vale? Fue un trabajazo.

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00:02:14,800 --> 00:02:33,680
O otra alumna, por ejemplo, que hizo una maqueta de un teatro de ópera y ahí mostraba los palcos y el escenario y el proscenio y bueno, pues ha sido bastante interesante. Entonces, bueno, les propongo definir su obra de interés.

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00:02:34,680 --> 00:02:54,960
También les doy actividades como para expandirse, actividades complementarias por si alguien quiere reforzar, que es por ejemplo, pues dibuja una ópera y les pondré la ópera El Orfeo de Monteverdi, que es una ópera barroca y Tannhäuser de Wagner, que es una obra romántica y son como estilos muy diferentes.

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00:02:54,960 --> 00:03:08,020
Entonces, dentro de la creatividad de cada estudiante esperamos dibujos muy diferentes o, por ejemplo, también les propongo crear una coreografía. Yo les suelo poner ejemplos.