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00:00:00,000 --> 00:00:09,800
Nos encontramos en la unidad didáctica de paseo por el túnel. Esta unidad corresponde

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00:00:09,800 --> 00:00:15,200
al área de lengua y matemáticas en pedagogía terapéutica para alumnado que tiene un nivel

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00:00:15,200 --> 00:00:21,320
de competencia curricular de segundo de primaria. Nuestro nuevo reto nos lleva a pasear por

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00:00:21,320 --> 00:00:28,600
un túnel, repartir las provisiones que tenemos para sobrevivir y escribir un discurso que

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00:00:28,600 --> 00:00:34,840
tenemos que leer a la salida del túnel para nuestros archienemigos. Los saberes que se

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00:00:34,840 --> 00:00:41,560
van a trabajar son la lectura y comprensión de textos, el verbo, los tiempos verbales,

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00:00:41,560 --> 00:00:50,320
la adquisición de nuevo vocabulario, la realización de asociaciones y repaso de suma y resta conllevadas.

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00:00:50,320 --> 00:00:55,000
Se trabajan todas las competencias específicas a lo largo de la unidad con las diferentes

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00:00:55,000 --> 00:01:01,520
actividades. La metodología que se utiliza es la gamificación, en la que en cada unidad

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00:01:01,520 --> 00:01:08,040
tenemos que resolver un reto que corresponde a los objetivos planteados para esa unidad.

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00:01:08,040 --> 00:01:14,600
Además, para nuestros alumnos de necesidades educativas tenemos en cuenta los conocimientos

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00:01:14,600 --> 00:01:26,400
previos y la presentación de actividades con componentes visuales, lúdicos y manipulativos.

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00:01:26,400 --> 00:01:33,200
Los criterios de evaluación, el cómo vamos a evaluar, se realiza de una forma continua

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00:01:33,200 --> 00:01:38,920
y global a lo largo de todas las sesiones. Se realizan registros sobre los logros que

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00:01:38,920 --> 00:01:46,120
vamos consiguiendo. Los recursos digitales son el ordenador, la pizarra digital y la tablet.

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00:01:46,120 --> 00:01:56,280
Utilizamos aplicaciones como Livework6, Desafíos más y menos, Habilmente, Activa tu mente y Storycreator.

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00:01:56,280 --> 00:02:03,000
Los criterios de calificación se realizan en términos cualitativos, realización correcta y

18
00:02:03,000 --> 00:02:10,720
se tienen en cuenta los ritmos de trabajo. El desarrollo de las sesiones para conseguir

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00:02:10,720 --> 00:02:18,760
este reto se resume en la primera sesión se plantea el reto y cómo lo vamos a resolver.

20
00:02:18,760 --> 00:02:24,440
Aquí tenemos en cuenta los conocimientos previos. En la segunda sesión iniciamos el

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00:02:24,440 --> 00:02:32,720
trabajo con esos tiempos verbales y los repartos. De la sesión 3 a la 6 trabajamos con nuestros

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00:02:32,840 --> 00:02:42,160
objetivos para resolver el reto. En la 7 realizamos un repaso de todo lo trabajado y en la 9 ponemos

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00:02:42,160 --> 00:02:49,480
a prueba nuestros conocimientos adquiridos para ver si superamos el reto. Por último,

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00:02:49,480 --> 00:02:56,560
la sesión 10 hacemos una revisión conjunta y valoramos la consecución del reto.