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00:00:04,719 --> 00:00:13,740
Hola, me llamo Isabel Cabrera y para la tarea 1 del curso Mejores o Competencia Digital voy a explicar mi Google Classroom.

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00:00:14,240 --> 00:00:17,079
Como vemos aquí, esta es mi autoría.

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00:00:20,239 --> 00:00:26,219
Este curso está diseñado para el B2.1 semipresencial, después la oficina de idiomas.

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00:00:26,219 --> 00:00:34,200
Aquí tenemos el tablón donde se actualizan todos los materiales más actuales, trabajo de clase.

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00:00:34,719 --> 00:00:39,600
personas y calificaciones. Como sabemos, no se puede calificar a nuestros alumnos a través

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00:00:39,600 --> 00:00:45,979
de Google Classroom, sino que utilizaremos el cuaderno de profesor de raíces y Evalu,

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00:00:46,259 --> 00:00:51,320
el principal. Este es el código de clase que se ha de compartir a nuestros estudiantes.

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00:00:52,619 --> 00:00:59,439
Por supuesto, se debe actualizar de vez en cuando o comprobar que las personas matriculadas

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00:00:59,439 --> 00:01:07,000
pertenecen semanalmente o actualizar el código.

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00:01:07,680 --> 00:01:12,260
Bien, vamos a ver el trabajo de clase, ¿vale?

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00:01:12,680 --> 00:01:16,640
Como aquí vemos está organizado por temáticas, ¿verdad?

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00:01:16,640 --> 00:01:25,040
Nos vamos a centrar, aunque tenemos diferentes tipos de materiales, de tareas, en diferentes semanas,

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00:01:25,040 --> 00:01:32,579
nos vamos a centrar en la semana 4, del 3 al 7 de octubre.

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00:01:33,159 --> 00:01:37,000
Las semanas más antiguas están abajo en Google Classroom

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00:01:37,000 --> 00:01:40,239
y las semanas actuales, que estamos trabajando actualmente, están arriba.

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00:01:40,879 --> 00:01:45,680
Por eso de que, bueno, movemos hacia arriba, movemos hacia abajo el tema.

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00:01:46,260 --> 00:01:50,280
Pues en esta semana en concreto tenemos diferentes tipos de materias compartidas.

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00:01:50,400 --> 00:01:53,180
Lo primero de todo son las instrucciones, qué se espera de ellos

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00:01:53,180 --> 00:01:55,640
y qué vamos a hacer durante esta semana.

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00:01:56,659 --> 00:02:00,739
Después tenemos una pregunta, se lanzó una pregunta sobre un tipo,

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00:02:01,700 --> 00:02:08,180
bueno, un test pequeño donde vamos a trabajar la inteligencia intrapersonal.

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00:02:09,819 --> 00:02:12,759
Se conocen a sí mismos, cómo asocian los colores.

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00:02:13,479 --> 00:02:16,099
Luego hay diferentes tipos de tareas de acuerdo a los colores,

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00:02:16,300 --> 00:02:18,659
el vocabulario visto, asociación de colores.

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00:02:18,659 --> 00:02:26,219
Otro tipo de material compartido es, bueno, en este caso lo anterior era tarea, ¿verdad? Esto es material

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00:02:26,219 --> 00:02:33,020
Para la tarea 2 creamos una presentación en Canva, la compartimos en PDF porque esto es lo más accesible

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00:02:33,020 --> 00:02:40,520
Y esta presentación, que es la mediación, va a ser nuestro punto de partida para las siguientes tareas de mediación

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00:02:40,520 --> 00:02:47,900
Tanto oral, sobre la etiqueta, como escrita, sobre Ávila, que se hará en casa

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00:02:47,900 --> 00:02:59,659
Porque los High Old Thinking Skills, HOTS, que decimos en inglés, son los que se intenta llevar a cabo en clase y los Low Old Thinking Skills, LOTS, en inglés, en casa.

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00:03:00,120 --> 00:03:16,860
Entonces, esta infografía sobre la etiqueta, compartida en JPG, pero sobre todo más accesible en PDF, es compartida a los estudiantes y, sobre todo, tenemos en cuenta la adaptación necesaria a la necesidad educativa de nuestro alumnado.

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00:03:16,860 --> 00:03:31,560
En concreto, tenemos un alumno con necesidades especiales porque necesita una adaptación curricular visual.

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00:03:32,400 --> 00:03:43,699
Entonces, se comparte todos los materiales de antemano en Google Classroom y se ha de tener en cuenta la tipología y los colores, porque los colores muy oscuros le cuestan.

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00:03:43,699 --> 00:03:48,560
Entonces, estos materiales se han creado de acuerdo a eso, teniendo en cuenta eso, perdón.

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00:03:49,919 --> 00:03:57,139
Entonces, como decíamos, va a haber dos tipos de mediaciones, ¿cierto?

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00:03:57,460 --> 00:04:03,219
La oral, que va a ser en clase, donde por parejas se explica en etiqueta,

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00:04:04,080 --> 00:04:11,680
habiendo tenido en cuenta que la presentación sobre cómo y qué es una mediación ya se ha visto anteriormente, en la misma clase.

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00:04:11,680 --> 00:04:18,560
Aquí tienen la rúbrica de cómo se va a evaluar la mediación tanto oral como escrita

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00:04:18,560 --> 00:04:20,939
La escrita hemos dicho que es esta, que se hace en casa

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00:04:20,939 --> 00:04:24,959
Y luego hay diferentes tipos de evaluaciones

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00:04:24,959 --> 00:04:32,480
La mediación escrita de Ávila se va a desarrollar a través de una auto-evaluación en Classroom

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00:04:32,480 --> 00:04:37,920
Entonces aquí se tienen en cuenta los cuatro bloques de contenido, interpretación de contenido

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00:04:37,920 --> 00:04:40,839
Ellos seleccionan lo que consideran que han llevado a cabo

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00:04:40,839 --> 00:04:52,300
Luego, la mediación oral sobre la netiqueta se va a llevar a cabo a través de una coevaluación.

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00:04:52,300 --> 00:04:57,339
Como sabemos, los datos de nuestros estudiantes en Google Classroom deben ser anonimizados.

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00:04:57,480 --> 00:05:01,220
Entonces, ellos se les ha asignado un número, que ellos saben de antemano y por privado,

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00:05:01,720 --> 00:05:04,279
y lo mismo, van a evaluar a sus compañeros.

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00:05:04,279 --> 00:05:18,740
En Evalum también se va a realizar un test, aunque hoy realmente no funciona, y finalmente una pregunta reto, un juego para tener en cuenta la gamificación en Word.