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00:00:00,000 --> 00:00:06,940
En mi Google Classroom tengo mis clases de tecnología. Voy a enseñar una de ellas, por

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00:00:06,940 --> 00:00:10,240
ejemplo la de tecnología y digitalización de segunda de la ESO, que es la que es nueva

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00:00:10,240 --> 00:00:15,800
este año. Los alumnos pueden matricularse en la asignatura introduciendo este código

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00:00:15,800 --> 00:00:23,560
en su cuenta de Google de Educa Madrid. Yo tengo matriculados ahora mismo 28 estudiantes.

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00:00:23,560 --> 00:00:29,160
El aula está estructurada según los temas relacionados con las unidades didácticas

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00:00:29,160 --> 00:00:35,640
que están recogidas en el apartado de bienvenida de la asignatura y donde aparece la guía

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00:00:35,640 --> 00:00:40,560
didáctica y los criterios de calificación para la asignatura de TED y de segundo de

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00:00:40,560 --> 00:00:48,840
la ESO. Cada unidad está organizada como una secuencia de aprendizaje de abajo a arriba

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00:00:48,840 --> 00:00:55,280
y en ella encontramos diversos contenidos didácticos que permitirán desarrollar las

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00:00:55,280 --> 00:01:00,720
experiencias de aprendizaje mediante proyectos, learning by doing, investigaciones y flip

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00:01:00,720 --> 00:01:07,240
classroom. Todos los contenidos se encuentran desarrollados en una web a la que tienen acceso

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00:01:07,240 --> 00:01:18,840
desde el comienzo de la unidad con todos los contenidos. Y además tenemos acceso a los

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00:01:18,840 --> 00:01:32,240
recursos de Google y otros externos. También tenemos actividades que son autoevaluables

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00:01:32,240 --> 00:01:41,600
y otras que son evaluables por el profesor. Son diferentes actividades donde los alumnos

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00:01:41,600 --> 00:01:54,320
tienen que rellenar tablas, unir con flechas, realizar presentaciones, proyectos para realizar

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00:01:54,320 --> 00:02:02,160
en el taller, etcétera. También encontramos algunas tareas en las que se lanzan preguntas

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00:02:02,160 --> 00:02:07,440
abiertas en las que los alumnos pueden responder y además generar el debate entre ellos y

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00:02:07,440 --> 00:02:14,200
encontrar la solución a través de la investigación sobre el tema que se pregunta. Las distintas

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00:02:14,200 --> 00:02:21,440
actividades y materiales que se proponen son accesibles para el alumno según el profesor

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00:02:21,440 --> 00:02:34,440
va activándolas y en ellas siempre aparecen actividades de mínimos y una serie de desafíos

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00:02:34,440 --> 00:02:42,080
que si son completados suponen una mayor norma. Para poder mejorar la accesibilidad

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00:02:42,080 --> 00:02:50,280
de mi aula virtual, he incluido además unas herramientas como plugins, como un traductor

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00:02:50,280 --> 00:02:59,080
a cualquier idioma. También tenemos una herramienta para hacer zoom en diferentes zonas del texto.

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00:02:59,080 --> 00:03:08,760
Tenemos un conversor de texto a voz. Otra vez de nuevo el acceso a su Google Drive.

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00:03:08,760 --> 00:03:14,800
También tenemos una mejora de la lectura de los textos para personas que necesiten

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00:03:14,800 --> 00:03:23,800
mayor contraste y una serie de herramientas que nos permiten mejorar la lectura y la accesibilidad

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00:03:24,360 --> 00:03:29,520
de todo tipo de personas que tengan problemas visuales, donde encontramos diferentes herramientas

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00:03:29,520 --> 00:03:38,520
como traductores, para hacer capturas de pantalla, mejorar los contrastes, etc. Y además herramientas

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00:03:38,520 --> 00:03:48,280
adaptadas para la lectura de personas que tienen dislexia. Mi clase está dentro del

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00:03:48,280 --> 00:03:52,280
dominio de Google a través de EducaMadrid.