1 00:01:09,299 --> 00:01:11,299 ¿Cómo ha llegado a que ha llegado? 2 00:01:11,299 --> 00:01:38,769 ¿Qué pasó con el guardia? 3 00:01:38,769 --> 00:01:40,769 Es decir, ya cuando lleguéis a nuestro grupo, 4 00:01:40,769 --> 00:01:42,769 tenéis toda la información. 5 00:01:42,769 --> 00:01:44,769 Cuando lleguéis a nuestro grupo, 6 00:01:44,769 --> 00:01:46,769 cada uno tiene que buscar y explicarle 7 00:01:46,769 --> 00:01:48,769 al resto de sus compañeros 8 00:01:48,769 --> 00:01:53,620 la parte que les ha aportado el dinero. 9 00:01:53,620 --> 00:01:55,620 ¡Muy bien! 10 00:01:55,620 --> 00:02:03,859 ¡Muy bien! 11 00:02:03,859 --> 00:02:10,180 ¡Muy bien! 12 00:02:10,180 --> 00:02:12,180 ¡Muy bien! 13 00:02:12,180 --> 00:02:34,370 ¡Gracias! 14 00:07:11,620 --> 00:07:23,379 Pues adaptándolas y de vez en cuando, hay algunas más, otras menos, pero que se puede hacer. 15 00:07:23,779 --> 00:07:30,160 Entonces, mirad, yo os voy a contar mi pequeña experiencia del cooperativo en la clase de matemáticas. 16 00:07:30,160 --> 00:07:38,839 Yo tenía una necesidad, ¿vale? Que es cambiar mi forma de dar clase, ¿vale? 17 00:07:39,160 --> 00:07:42,459 Siempre hay una causa que te empuja a hacer otra cosa, ¿vale? 18 00:07:42,459 --> 00:08:01,540 Entonces, yo veía que sí, que me preparaba muy bien la clase, que tal, que explicás muy bien, que en el ejercicio nos las tienen muy bien guiados, para que todo el mundo entienda, pero te vas dando cuenta que no controlas mucho el proceso de los alumnos, son muchos, sabéis que se demuestran cada momento. 19 00:08:01,540 --> 00:08:05,980 Creo que la educación física también se genera porque también se han estado cumpliendo algunas cosas de la educación física 20 00:08:05,980 --> 00:08:11,259 y de las que hoy no había quien me sacase de clase, algunos, otros no, por bueno. 21 00:08:11,779 --> 00:08:17,399 Entonces, pues bueno, empiezo por primero, juntando lo que hago primero, todavía no... 22 00:08:17,399 --> 00:08:21,720 Pero si hago la integración de la tecnología positiva, que a mí me ha servido mucho a la universidad, 23 00:08:21,720 --> 00:08:27,019 es por materiales. Como veis, una compañía que lo hace por aquí, impuestos de materiales. 24 00:08:27,220 --> 00:08:34,299 Entonces, irse a comprar donde haga falta y tener todas las cositas preparadas. Luego sale solo. 25 00:08:35,059 --> 00:08:41,600 Entonces, los raperones que están trabajando con témpera, la van a llegar, pero no me pueden meter un pincel en un bote. 26 00:08:42,279 --> 00:08:43,059 Tiene que tener un pincel. 27 00:08:43,779 --> 00:10:50,659 Las posibilidades tenemos en el siglo II de la ESO. 28 00:10:51,019 --> 00:10:53,200 Entonces, en la crostopla, en la concentración, en la... 29 00:10:53,200 --> 00:10:56,139 En la sala de trabajo universal de los derechos humanos. 30 00:10:56,639 --> 00:11:02,399 Está preparada para el tercero de la ESO y tiene diferentes actividades según los momentos del trabajo cooperativo. 31 00:11:02,399 --> 00:11:06,120 Como profesores de lengua del primero de la ESO, presentamos el teatro. 32 00:11:06,519 --> 00:11:08,720 Si hay una, la unidad didáctica que hemos enseñado. 33 00:11:09,899 --> 00:11:11,899 ¡Muy bien! ¡Muy bien! ¡Muy bien! 34 00:11:11,899 --> 00:11:13,899 ¡Muy bien! ¡Muy bien! 35 00:11:13,899 --> 00:11:15,899 Bueno, a partir de esa idea central 36 00:11:15,899 --> 00:11:17,899 hemos ido platicando 37 00:11:17,899 --> 00:11:22,620 los chicos tendrán que hacer 38 00:11:22,620 --> 00:11:24,620 una representación de escena de teatro 39 00:11:24,620 --> 00:11:26,620 a través de una lectura dramatizada 40 00:11:26,620 --> 00:11:28,620 y eso es cosa que hacemos habitualmente 41 00:11:28,620 --> 00:11:30,620 Bueno, nosotros vamos a hacer una unidad didáctica que se llama 42 00:11:30,620 --> 00:11:32,620 Cooperative Bridge 43 00:11:34,620 --> 00:11:36,620 Está enfocada en el seguro de la ESO 44 00:11:36,620 --> 00:11:38,620 y en la estructura 45 00:11:38,620 --> 00:11:40,620 y aproximadamente tardan 46 00:11:40,620 --> 00:11:48,620 Me da mito lingüístico, tenéis inteligencias, pero no sé, llevaría esto varios días para toda una cancha de cosas que queremos hacer. 47 00:11:48,620 --> 00:11:58,570 Lo primero con la inteligencia lingüística, vamos a trabajar algo que ya está relacionado con el título es Let's eat grandpa y en realidad la importancia de las comas. 48 00:11:58,570 --> 00:12:06,070 Vamos a cobrarnos una bolita. Y no, haríamos cosas que no tenemos que tener en cuenta. 49 00:12:06,070 --> 00:12:14,629 La intrapersonal, pues ellos van a trabajar en el autoconocimiento haciendo esa encuesta previa sobre qué es lo que como, qué es lo que no.