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00:00:00,000 --> 00:00:04,480
Una vez que ya hemos visto en qué consiste nuestra situación de aprendizaje a través

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00:00:04,480 --> 00:00:09,040
de la situación de aprendizaje, la metodología con los saberes básicos y el criterio de

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00:00:09,040 --> 00:00:14,200
evaluación, vamos a ver en la secuencia didáctica en la que lo hemos distribuido para llevarlo

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00:00:14,200 --> 00:00:17,080
a cabo dentro de nuestro aula.

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00:00:17,080 --> 00:00:21,720
Nuestra secuencia didáctica cuenta con tres fases que serían la fase inicial, la fase

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00:00:21,720 --> 00:00:27,160
de creación y la fase de difusión y evaluación.

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00:00:27,160 --> 00:00:32,560
En la primera fase, la fase inicial, la hemos dividido en tres sesiones.

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00:00:32,560 --> 00:00:38,440
Durante la primera sesión haremos una actividad que será una especie de lluvia de ideas en

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00:00:38,440 --> 00:00:44,800
la que trabajaremos acerca de las rebajas a través de la aplicación Edpuzzle, lo siguiente

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00:00:44,800 --> 00:00:49,600
será a través de un folio giratorio por grupos, haremos una rutina de pensamiento

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00:00:49,600 --> 00:00:55,800
así como finalizaremos con un debate empleando el uso de la aplicación Poplet.

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00:00:55,800 --> 00:01:02,040
En la sesión 2 haremos un cuento interactivo a través de Excel Learning así como una

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00:01:02,040 --> 00:01:06,960
comprensión lectora un poco más gamificada finalizando con un cuestionario a través

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00:01:06,960 --> 00:01:07,960
de Kahoot.

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00:01:07,960 --> 00:01:15,840
Y en la sesión 3 buscaremos a través de Educalingo el vocabulario relacionado con

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00:01:15,840 --> 00:01:22,440
las compras y a través de juegos interactivos de la aplicación Wordwall haremos unos juegos

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00:01:22,440 --> 00:01:23,440
interactivos.

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00:01:24,080 --> 00:01:31,320
Para la sesión de las fases de creación que serían de la 4 a la 6, la sesión 7 les

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00:01:31,320 --> 00:01:37,680
haremos una breve presentación sobre qué es un folleto a través de Geniali y ellos

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00:01:37,680 --> 00:01:43,320
tendrán que elaborar una especie de borrador a través de Canva.

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00:01:43,320 --> 00:01:49,840
En la sesión 7 comenzaremos a grabar un anuncio publicitario en la que ellos tendrán que

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00:01:49,840 --> 00:01:54,780
explicar cuál es su folleto y cómo lo han llevado a cabo a través de las tablets de

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00:01:54,780 --> 00:01:55,780
uso escolar.

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00:01:55,780 --> 00:02:01,800
Y en las últimas sesiones se creará un QR para publicarlo a través de todo el centro

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00:02:01,800 --> 00:02:08,720
a través de Record Monkey, un muro colaborativo donde se publicarán todos los folletos del

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00:02:08,720 --> 00:02:13,960
alumnado así como una sesión 9 que se llevará a cabo a través de una autoevaluación y

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00:02:13,960 --> 00:02:19,400
una coevaluación a través de Google Form donde los alumnos se evaluarán tanto a nivel

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00:02:19,400 --> 00:02:22,360
de Europa como a nivel individual.