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Hola, buenas tardes. Me presento, soy Juan Luis Melgarejo y os voy a enseñar una secuencia

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didáctica que hemos realizado en clase. En esta secuencia didáctica lo que hemos llevado

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a cabo ha sido un proyecto en el cual el tema principal era que un alienígena nos visitaba

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la Tierra y entonces para intentar mezclarse entre nosotros sin llamar demasiado la atención

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estuvo investigando sobre la manera que nosotros nos vestimos, las diferentes partes de nuestro

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cuerpo y él estaba muy interesado en nuestra manera de vestir y cómo nos expresábamos

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mediante la ropa para él conseguir mezclarse y no saltar muy desapercibido. A la misma

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vez que ya al final nos acaba contando cómo se viste él en su mundo, ¿vale? Para que

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nosotros investigamos sobre posibles disfraces o ropas con las que nos podríamos disfrazar

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nosotros para pasar desapercibidos en su propio mundo.

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La competencia específica de este proyecto sería la de comprender e interpretar textos

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escritos y multimodales, de conocer los sentidos globales y de principales y explícitas o

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implícitas. Producción de textos escritos y multimodales con correcciones gramaticales,

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con una buena gramática, ortografía y aplicando estrategias elementales de planificación,

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planificación de textos a la hora de resumirlos, de exponerlos o de simplemente relatar las

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ideas que tenemos en nuestra cabeza. A la misma vez, otra de las competencias específicas

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es la de reflexionar de forma guiada sobre el lenguaje a partir de procesos de producción

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y compresión de textos significativos. Lo niño aprende a reflexionar sobre la idea

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que están recibiendo en los textos y a desarrollar un poco el ámbito un poco autocrítico o

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crítico con los textos y con las conversaciones. Y también es comprender con ayuda reflexiones

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elementales sobre aspectos formales y de contenido para construir conocimientos y para responder

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a necesidades e intereses comunicativos diversos. La metodología se trabaja en un aula, se

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utilizan las nuevas tecnologías TIC y se predomina el uso de la comprensión y expresión

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oral, además de que el profesor es simplemente el facilitador y mediador, siendo el alumno

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el encargado de llevar todo su aprendizaje y de estar trabajando durante todo el proyecto.

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La temporalización serían unas 18 sesiones de unas 55 minutos de duración en las cuales

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se estarían dividiendo en tres partes, la de fase inicial, fase de desarrollo y fase

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de evaluación. En la evaluación se valora el niño, si comprende ideas en sentido global,

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si ha analizado correctamente todos los textos, si formula conclusiones elementales sobre

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el funcionamiento de la lengua o si produce textos y escritos correctamente.

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Y hasta aquí. Muchas gracias.