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00:00:00,750 --> 00:00:07,330
Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula virtual.

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00:00:08,349 --> 00:00:13,890
Recursos de cuatro minutos para trabajar en el aula con tus alumnas y alumnos.

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00:00:14,830 --> 00:00:20,910
Hola, buenos días. Pues vamos a seguir con Scratch y ahora con otro cronómetro.

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00:00:21,070 --> 00:00:23,070
En este caso lo he planteado para un minuto.

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00:00:23,670 --> 00:00:29,129
Tenemos un gato que cuando llega un minuto, pues para cualquier actividad que queramos plantear,

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00:00:29,129 --> 00:00:31,550
Nos marca cuando termina el tiempo

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00:00:31,550 --> 00:00:33,649
Esto lo hacemos con contadores online

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00:00:33,649 --> 00:00:35,149
Que nos traen mucha propaganda

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00:00:35,149 --> 00:00:36,390
Que nos traen muchas cosas

10
00:00:36,390 --> 00:00:39,109
¿Y por qué no lo hacemos nosotros?

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00:00:39,250 --> 00:00:41,670
De todos modos sabemos que lo tenemos gratis

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00:00:41,670 --> 00:00:43,250
En accesorios

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00:00:43,250 --> 00:00:46,329
Tenemos relojes, tenemos timbres escolares

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00:00:46,329 --> 00:00:47,549
Tenemos cronómetros

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00:00:47,549 --> 00:00:50,189
Por ejemplo, pues aquí lo tenemos

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00:00:50,189 --> 00:00:52,310
En Linux de Mac

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00:00:52,310 --> 00:00:53,490
Si no tenemos que andar

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00:00:53,490 --> 00:00:55,570
Mira, tenemos un temporizador y un cronómetro

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00:00:55,570 --> 00:00:57,450
Pero bueno, ¿por qué no podemos

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00:00:57,450 --> 00:01:05,230
dentro de nuestra aula, pues enseñar o construirlo nosotros, lo podemos personalizar, aquí yo he usado el gatito,

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00:01:05,370 --> 00:01:11,629
pero podríamos usar, si queremos, que cómo funciona, es un gato que está andando, pues porque tiene un disfraz,

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00:01:11,629 --> 00:01:18,329
si yo me hago una foto parado y una foto moviendo el pie, pues puede ser que lo haga yo u otra persona.

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00:01:18,829 --> 00:01:24,250
Bueno, el caso es que nos permite mucha personalización y realmente empezar a trabajar estos lenguajes,

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00:01:24,250 --> 00:01:33,689
Pues son muy sencillos. ¿Qué tenemos que hacer? Al hacer clic en la bandera, para que empiece, aquí lo tenemos, se va a ir a una posición.

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00:01:34,069 --> 00:01:37,430
Yo quiero que haga todo este tramo. Entonces ya se la marco.

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00:01:37,810 --> 00:01:44,030
Bueno, ¿qué más tenemos? Pues le vamos a dar al tiempo el valor 0, porque yo quiero que vaya marcando los segundos.

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00:01:44,549 --> 00:01:53,189
¿Cuántos segundos me quedan hasta llegar a 60? ¿Qué lo va a repetir? 60 pasos. 60 pasos cada uno de un segundo.

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00:01:53,189 --> 00:01:59,569
¿Y cuánto se va a mover? 5 pasitos. Vemos que lo va haciendo poquito a poco hasta llegar ahí.

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00:01:59,890 --> 00:02:07,950
Sumamos a tiempo, que es una variable que me he creado, la variable tiempo que es la que pongo aquí, y le voy a sumar 1.

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00:02:08,469 --> 00:02:14,090
O sea que podemos, una vez que creamos este código, podemos trabajar con él en la clase.

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00:02:15,830 --> 00:02:21,090
Dependerá del nivel, desde luego no vas a pedir que programe un niño, aunque ya lo que es son muy sencillos.

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00:02:21,090 --> 00:02:48,750
Pero desde luego que entender ir a una posición darle a tiempo el valor 0 porque queremos que empiece desde 0 lógicamente que se mueva 5 pasos si le ponemos 10 si le ponemos 15 avanzará más veces si le ponemos que lo repita 30 veces pues llegará a la mitad si está a esta velocidad y se quedará en la mitad si le tenemos más velocidad pues se nos sale.

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00:02:48,750 --> 00:03:01,590
Y luego el cambio de disfraz lo tenemos muy claro cuando enseñamos los disfraces, aquí se ve que el gatito tiene una patita para ahí y otra patita para adentro y nos hace el efecto de que está andando.

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00:03:02,330 --> 00:03:08,830
Y luego le hemos puesto un sonido que es el sonido miau, que es el que vamos a tener cuando toque aquí.

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00:03:08,830 --> 00:03:21,569
Y hemos creado un control donde decimos si toca el minuto 1 o 2, cuando toque aquí, entonces va a hacer este sonido.

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00:03:21,689 --> 00:03:23,629
Hasta que no llega, no lo pone.

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00:03:24,069 --> 00:03:31,050
¿Cómo podemos hacer para que nuestro gato, en lugar de tener un cronómetro que solo marque un minuto, marque dos minutos?

38
00:03:31,590 --> 00:03:38,129
Pues lo que tendremos que hacer es modificar los pasos para que tarde más tiempo en llegar.

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00:03:38,129 --> 00:03:49,490
Aquí está preparado para que dé 60 pasos a 5 pasitos cada vez que se mueve y entonces llega aquí y suena un minuto.

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00:03:49,889 --> 00:04:03,110
Pues ahora lo que vamos a hacer es que dé los pasos más cortos de la mitad, 2,5, y ahora debería tardar, y le tenemos que poner el doble de pasitos, 120.

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00:04:03,110 --> 00:04:10,810
120. Ahora lo que tendría que tardar es dos minutos en llegar hasta aquí.

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00:04:11,050 --> 00:04:14,409
Y tendríamos que cambiar este un minuto y ponemos dos.

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00:04:14,550 --> 00:04:22,589
Que eso es muy sencillo, es simplemente irse a disfraz, en este caso del cartel, y aquí donde pone uno, poner dos.

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00:04:23,930 --> 00:04:25,810
Bueno, vamos a ver si lo hace.

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00:04:26,769 --> 00:04:31,509
El tiempo siempre es el mismo, lo que podemos variar es lo que podemos variar.

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00:04:31,509 --> 00:04:35,250
Lo que no podemos cambiar es el tiempo.

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00:04:35,649 --> 00:04:45,230
Entonces, lo que vamos a hacer es que dé el doble de pasos, tiene que dar el doble de pasos, para que tarde el doble, simplemente.

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00:04:46,230 --> 00:04:50,290
O si lo queremos hacer de 30 segundos, pues tendrá que ir más rápido.

49
00:04:50,449 --> 00:04:55,269
En vez de dar 5 pasos, tendrá que dar 10 y tendrá que dar solamente 30.

50
00:04:55,269 --> 00:05:05,769
Y como vemos el código pues es sencillísimo y luego pues el trabajar las variables, mira ya ha dado 60, lleva un minuto y vamos a mitad de camino.

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00:05:06,269 --> 00:05:11,449
Vamos a ver si llegamos aquí a dos minutos y luego lo vamos a probar para 30 segundos.

52
00:05:12,170 --> 00:05:22,889
Es tener esas referencias y las vamos doblando, bueno, doblando, haciendo la mitad o si queremos ya empezar con la regla de tres, pues también podemos hacer ese trabajo.

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00:05:22,889 --> 00:05:30,990
Si queremos que tarde 4 minutos, pues tendremos que poner 1.125, la verdad que me parece una actividad muy interesante.

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00:05:31,290 --> 00:05:35,689
Ya llegamos a 120 segundos, que son 2 minutos.

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00:05:36,790 --> 00:05:40,290
Bueno, lo hemos hecho, lo tendríamos que mover un poquito para allá.

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00:05:40,810 --> 00:05:43,310
Pero la verdad que nos hace un trabajo estupendo.

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00:05:43,310 --> 00:05:52,629
Entonces, vamos a ver si con 10, 30 pasos, lo que tardará es medio minuto.

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00:05:52,629 --> 00:06:00,670
Vamos a ver. Vamos a aprovechar y lo vamos a llevar un pelín a la derecha.

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00:06:06,329 --> 00:06:10,750
De momento 17. A mí me parece una actividad interesantísima.

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00:06:11,930 --> 00:06:16,470
Y además con un código muy fácil que lo podemos hacer en clase y trabajar este tipo de actividades.

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00:06:17,230 --> 00:06:21,329
28, 29, 30. Mira, lo hemos clavado.

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00:06:22,069 --> 00:06:26,790
Lo malo del cronómetro es eso, que el cronómetro siempre se va a estar viendo.

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00:06:27,269 --> 00:06:36,990
Una actividad interesante para trabajar la regla de tres, para trabajar las proporciones, para trabajar el tiempo, para trabajar a cualquier nivel.

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00:06:37,670 --> 00:06:40,110
Bueno, espero que os haya gustado. Muchas gracias.