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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Evidencias fundamentales. Evaluación de la innovación metodológica.

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00:00:05,000 --> 00:00:13,000
Para comenzar este vídeo es importante comentar que la metodología de nuestro centro se basa en un patrón circular dividido en tres etapas.

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00:00:13,000 --> 00:00:21,000
Investigo, comunico, aprendo. En este proceso, la curiosidad del niño es la guía para el nuevo conocimiento.

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00:00:21,000 --> 00:00:29,000
Siguiendo esta premisa, presento a continuación la secuencia didáctica que realizamos los docentes de nuestro centro para cada unidad.

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00:00:29,000 --> 00:00:34,000
Es una secuencia dividida en ocho pasos, en el que el primero de ellos siempre será una actividad de motivación.

6
00:00:34,000 --> 00:00:41,000
Esta actividad puede ser un texto, un vídeo, una historia, una broma, una excursión, algo que pueda sorprender y motivar a nuestro alumnado.

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00:00:41,000 --> 00:00:53,000
En el segundo paso generaremos el mapa o los mapas mentales iniciales relacionados con el contenido que vamos a trabajar y partiendo del conocimiento previo de nuestro alumnado.

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00:00:53,000 --> 00:01:09,000
El tercer paso es el correspondiente a la formación de grupos. En él formaremos distintos grupos entre nuestros estudiantes para generar nuevo contenido que subiremos a los diferentes canales del proyecto del centro, periódico, radio y televisión.

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00:01:09,000 --> 00:01:20,000
Al cuarto paso lo denominamos búsqueda de información. Este paso está dividido normalmente en sesiones en las que vamos trabajando tanto contenido teórico como actividades relacionadas con dicho contenido.

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00:01:20,000 --> 00:01:31,000
Si hablamos de una secuencia de lengua como es el ejemplo, podríamos encontrar sesiones relacionadas con gramática, sesiones con vocabulario, sesiones destinadas a un dictado, etc.

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00:01:32,000 --> 00:01:44,000
Una vez desarrollados todos los contenidos y actividades del tema, llegaríamos al paso número cinco. Es la realización de un mapa mental final mediante la explicación, el debate y la investigación previa.

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00:01:45,000 --> 00:02:06,000
El paso número seis es el paso destinado al repaso de la unidad. En este paso comentamos, repasamos y recordamos mediante el mapa mental final definitivo. Además, utilizamos aplicaciones como Kahoot o LibWarships que generan actividades tanto de repaso como de ampliación. También tendría cabida en él el examen o la prueba oral o escrita que destinemos a la unidad.

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00:02:07,000 --> 00:02:21,000
El séptimo paso es el de creación, donde recibiremos propuestas de nuestros estudiantes, daremos consejo y apoyo y estableceremos las dinámicas para las creaciones de periódico, radio y televisión. Podremos flexibilizar los grupos para hacerlo más efectivo.

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00:02:22,000 --> 00:02:30,000
Y llegaríamos al paso número ocho, presentación, donde se presenta el contenido de forma pública y se evalúa siguiendo la rúbrica de contenidos.

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00:02:31,000 --> 00:02:48,000
Solo me quedaría puntualizar que estas secuencias didácticas son realizadas en la aplicación Pages, exportadas en PDF y subidas a la página web del centro en la sección docentes. Y hasta aquí las evidencias fundamentales relacionadas con la evaluación de la innovación metodológica.