1
00:00:00,280 --> 00:00:04,179
Os voy a presentar mi Google Classroom como plataforma de gestión de aprendizaje.

2
00:00:04,540 --> 00:00:06,940
Soy Begoña, tutora y profe de lengua de sexto.

3
00:00:07,740 --> 00:00:11,619
Lo primero que os voy a enseñar son todas las clases que tengo abiertas.

4
00:00:13,660 --> 00:00:19,399
Esta es la de mi clase sexto C y como veis aquí tengo todos los chicos metidos.

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00:00:20,100 --> 00:00:28,280
Cuando yo les fui a dar a principio de curso estas direcciones para que se metieran,

6
00:00:28,280 --> 00:00:36,439
lo que hice fue compartirles el enlace, copié el enlace y aquí lo tengo

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00:00:36,439 --> 00:00:43,020
¿Veis? Les di el enlace para Classroom de religión, el enlace para Classroom de lengua

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00:00:43,020 --> 00:00:48,420
el enlace para el Classroom de plástica y así los chicos es mucho más fácil

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00:00:48,420 --> 00:00:51,840
que se puedan meter en todos los Classroom que yo les quiero dar

10
00:00:51,840 --> 00:00:55,979
Esto se hace, por si acaso no lo sabemos

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00:00:55,979 --> 00:01:00,859
aquí tengo el enlace de invitación

12
00:01:00,859 --> 00:01:02,859
código de clase, mostrar a la clase

13
00:01:02,859 --> 00:01:04,420
tengo todas estas opciones

14
00:01:04,420 --> 00:01:06,879
lo que hice fue cambiar el enlace

15
00:01:06,879 --> 00:01:09,500
y se lo dije yo

16
00:01:25,980 --> 00:01:34,260
He utilizado el interruptor tipo Geniali o tipo Canva.

17
00:01:35,000 --> 00:01:40,180
Por ejemplo, en esta entrevista, esta actividad tienen que hacer una entrevista a una persona

18
00:01:40,180 --> 00:01:43,120
y yo les envío un modelo.

19
00:01:44,500 --> 00:01:48,400
O, por ejemplo, en esta tenían que realizar una encuesta

20
00:01:48,400 --> 00:01:54,159
y yo les di mi primer esquema o mi primera encuesta para servir el modelo.

21
00:01:54,879 --> 00:02:04,219
En este proyecto que os quiero enseñar, de análisis morfosintáctico, los chicos tienen el trabajo organizado del principio al final.

22
00:02:04,939 --> 00:02:11,460
En este trabajo, la metodología que he utilizado está basada en proyectos y es trabajo colaborativo.

23
00:02:12,520 --> 00:02:20,159
En esta primera infografía, los chicos tienen la secuencia temporal de la actividad, tienen todo el material que tienen y lo que necesito,

24
00:02:20,159 --> 00:02:36,620
Tiene una contextualización en el punto 3 del curso, la asignatura para el que le sirve, los pasos a seguir, la auto-evaluación y la auto-evaluación y finalmente la rúbrica que yo voy a tener en cuenta a la hora de evaluar su trabajo.

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00:02:36,620 --> 00:02:44,340
poseen también un esquema

26
00:02:44,340 --> 00:02:46,680
que se lo he hecho yo

27
00:02:46,680 --> 00:02:48,560
como he dicho antes en Canva

28
00:02:48,560 --> 00:02:50,620
donde les explicaba

29
00:02:50,620 --> 00:02:53,060
o les refuerzo todos aquellos contenidos

30
00:02:53,060 --> 00:02:54,460
teóricos que deben dominar

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00:02:54,460 --> 00:02:57,080
veis, son contenidos que les cuestan

32
00:02:57,080 --> 00:02:58,680
y normalmente siempre les añado

33
00:02:58,680 --> 00:03:00,699
algún distintivo

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00:03:00,699 --> 00:03:02,520
o algún emoji

35
00:03:02,520 --> 00:03:04,879
que les anime a seguir su trabajo

36
00:03:04,879 --> 00:03:19,039
Como también tenemos los verbos, que es un trabajo complicado, también les añadí un quizlet sobre tiempos verbales para que les sea más fácil repasar o incluso terminar de estudiarse este aspecto.

37
00:03:21,000 --> 00:03:22,460
Veis, les gusta mucho.

38
00:03:24,120 --> 00:03:28,620
Y es un recurso que utilizamos bastante en clase.

39
00:03:30,400 --> 00:03:33,860
También tienen la rúbrica con la que yo les voy a evaluar.

40
00:03:33,860 --> 00:03:43,099
Esta rúbrica se la evaluó gracias a la herramienta de evaluación IDOCEO, que es el cuaderno del profesor que utilizamos diariamente.

41
00:03:44,759 --> 00:03:53,699
Debían analizar estas oraciones, debían analizarlas en el cuaderno y se las dio organizadas en este PDF para que no lo perdieran.

42
00:03:53,699 --> 00:04:11,020
Más o menos en la mitad del trabajo les envié un Geniali en el que debían seguir este proceso y sirve como un refuerzo positivo para todos aquellos alumnos a los que les está costando bastante el trabajo.

43
00:04:11,020 --> 00:04:18,319
Siempre les animo a que sigan, a que ellos pueden y sobre todo a que pueden contar con cualquiera de nosotros.

44
00:04:19,259 --> 00:04:27,339
Tienen también las soluciones creadas para que ellos puedan autocorregirse y corregirse el trabajo de los compañeros.

45
00:04:28,759 --> 00:04:39,939
Y luego pasamos a una parte importante que es la autoevaluación, que es un documento que les creé para que ellos pudieran reflexionar sobre su propio trabajo y la gestión de su trabajo.

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00:04:41,019 --> 00:04:50,379
Y a su vez también tienen la co-evaluación para que pudieran reflexionar sobre el trabajo de su compañero.

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00:04:51,699 --> 00:05:05,839
Por último, debían rellenar este formulario de Google sobre los conocimientos adquiridos con todas estas actividades que habían realizado.

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00:05:05,839 --> 00:05:16,199
Este proyecto en general les gustó un montón y la verdad es que nos ayudó mucho al estudio y al repaso de cara a una evaluación final.