1
00:00:00,000 --> 00:00:07,360
Hola, mi nombre es Sergio García Castilla, soy profesor de formación profesional de la familia de informática y comunicaciones

2
00:00:07,360 --> 00:00:12,400
y este es el vídeo del área 4, evaluación y retroalimentación.

3
00:00:12,740 --> 00:00:20,620
En primer lugar comentaré comentando cómo dentro de los cursos de Python o de servicios en red hay distintas actividades evaluables de distinto tipo.

4
00:00:20,780 --> 00:00:27,839
Por ejemplo, tenemos prácticas obligatorias que los alumnos pues tienen que realizar en sus entornos de máquinas virtuales y entregar,

5
00:00:27,839 --> 00:00:45,200
Tenemos exámenes teóricos, exámenes prácticos. Un ejemplo de práctica obligatoria sería una configuración de un HCP, un server, aquí tienen los enunciados, los alumnos entregan y se da retroalimentación en el propio aula virtual, así como la nota de dicha práctica.

6
00:00:45,200 --> 00:00:51,820
En los exámenes teóricos hay de distintos tipos, hay algunos que tienen preguntas de tipo test, etc.

7
00:00:52,200 --> 00:00:58,119
Y lo mismo, la retroalimentación y las calificaciones se hacen en un mismo aula virtual.

8
00:00:58,479 --> 00:01:04,180
Todas las actividades evaluables del módulo, ya sean prácticas o exámenes, están categorizadas,

9
00:01:04,299 --> 00:01:09,900
su calificación está categorizada para que aparezcan en el libro de calificaciones del aula virtual,

10
00:01:09,900 --> 00:01:23,739
como podemos ver aquí, es donde se registran principalmente las notas y luego se trasladan al cuaderno de calificaciones de raíces para poder ser notificadas a través de Roble.

11
00:01:24,120 --> 00:01:34,180
Dentro del Excel de control interno de la cloud se tiene un código de colores, autocalculado o fórmulas para controlar el número de resultados de aprendizaje suspensos,

12
00:01:34,180 --> 00:01:38,400
cuántos alumnos tienen suspenso el resultado de aprendizaje, etc.

13
00:01:38,760 --> 00:01:42,920
En cuanto al sistema de evaluación de los cursos siempre viene acompañado por una rúbrica

14
00:01:42,920 --> 00:01:47,819
y así en prácticas o en exámenes podemos tener rúbricas más sencillas

15
00:01:47,819 --> 00:01:51,719
como las que podemos ver en estos enunciados de una práctica

16
00:01:51,719 --> 00:01:54,359
donde vale un punto cada uno de los 10 apartados

17
00:01:54,359 --> 00:01:58,019
unas rúbricas en las que tienen que entregar los alumnos pantellazos

18
00:01:58,019 --> 00:02:01,780
y en cada una de las fases pueden conseguir dependiendo del nivel de detalle

19
00:02:01,780 --> 00:02:05,659
cierta puntuación o acompañando a los

20
00:02:05,659 --> 00:02:08,639
exámenes de programación. Luego también hay rubricas

21
00:02:08,639 --> 00:02:11,560
más complejas, digamos, o más completas

22
00:02:11,560 --> 00:02:14,539
en el proyecto intermodular donde se mostraba a los

23
00:02:14,539 --> 00:02:17,500
alumnos cada uno de los apartados los puntos que

24
00:02:17,500 --> 00:02:20,439
podían conseguir y luego se elaboró una plantilla

25
00:02:20,439 --> 00:02:23,500
que se compartió con los alumnos también con

26
00:02:23,500 --> 00:02:26,379
una rubrica con todos los ítems de todos los apartados

27
00:02:26,379 --> 00:02:29,639
ya sea en la presentación, en la prueba de concepto

28
00:02:29,639 --> 00:02:37,800
o en la defensa final. A continuación voy a mostrar distintos tipos de retroalimentación, por ejemplo, en el módulo de servicios en red

29
00:02:37,800 --> 00:02:46,800
para tanto exámenes prácticos como prácticas, se suelen poner comentarios en línea o directamente para cada una de las secciones

30
00:02:46,800 --> 00:02:55,120
en la sección de comentarios de retroalimentación. También podemos ver en la sección de entregas, por ejemplo, para Python

31
00:02:55,120 --> 00:03:02,199
cómo se utiliza la misma técnica de utilizar la sección de comentarios de retroalimentación.

32
00:03:02,960 --> 00:03:10,439
A veces utilizo una tabla para cada uno de los ejercicios que hay en el examen

33
00:03:10,439 --> 00:03:14,939
para que tengan detalle para cada uno de los ejercicios y el porqué de la nota.

34
00:03:15,939 --> 00:03:20,240
Y aquí es otro ejemplo de Python en el que también vemos cómo en ocasiones,

35
00:03:20,240 --> 00:03:36,979
En este caso no, pero si vemos algún alumno que necesita mejorar o reforzar, aparte de los comentarios normales de retroalimentación, también se suele dejar acceso a los ejercicios de refuerzo o videotutoriales en línea.

36
00:03:36,979 --> 00:04:00,780
Las calificaciones, aunque se comunican al alumnado como hemos visto en el aula virtual, de manera individual, también a las familias o a los propios alumnos en caso de que sean mayores de edad, se comunican a través del cuaderno de raíces donde están parametrizadas los distintos ítems y tenemos las actividades evaluables y desde aquí se realiza la comunicación oficial.