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El Centro Educación Especial Príncipe de Asturias fue el primer colegio en abrirnos

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las puertas. De él pudimos aprender el uso de comunicadores a través de la mirada, lo

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que facilita el acceso a la comunicación a alumnos y alumnas que no tienen lenguaje

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oral pero sin necesidad de expresarse. Nos gustó mucho el proyecto Moda Avión, un trabajo

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orientado al conocimiento del uso del transporte en los distintos países, sus monedas y cambios

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horarios. Durante el recorrido vimos el aula de estimulación y diversas aulas de infantil,

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evo y motóricos. En ellas descubrimos un panel informativo sobre los alumnos que se

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llamaba Así soy yo, donde explicaba las diferentes necesidades y capacidades de los niños para

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servir de referente a cualquier docente que pasara por el aula.

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CEIT, República del Salvador, ubicado en el barrio de Villaverde, es un centro ordinario

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con dos aulas de educación especial. En una de ellas, el aula de evo, descubrimos

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el uso de diferentes materiales como el uso de la mesa de luz. También nos gustó el

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formato de la agenda de ida y vuelta para comunicarse entre el colegio y familia. Del

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aula de infantil podemos destacar las cajas de los sentidos y la distribución del aula

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con un rincón destinado para la estimulación. En el barrio de Vallecas nos encontramos el

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CEIT El Madroño, un centro con amplia historia sobre integración y relación con el entorno.

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Allí descubrimos dos aulas de educación especial, aulas evo, donde usaban diferentes

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materiales específicos para los alumnos, como por ejemplo la biblio móvil. Destacamos

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también el uso de la técnica oreja boca, un método para facilitar la resolución de

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conflictos. Ambas aulas realizaban un trabajo conjunto en el área de plástica, basándose

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en las obras de Agustín Ibarrola. Durante el recorrido visitamos el aula de audición

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y lenguaje, donde descubrimos el juego Monster, una herramienta para trabajar la conciencia

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fonológica y la lectoescritura. En el CEIT San Fernando, situado en Aranjuez, nos recibieron

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con una dinámica muy divertida que nos ayudó a comprender la difícil tarea de un maestro.

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Podemos destacar la decoración del centro y de los diferentes espacios del colegio.

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Asimismo, en ese centro se realiza un trabajo multidisciplinar entre el TIS y tutores, orientado

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hacia el teatro y el trabajo de diferentes roles. Nos mostraron un vídeo sobre el cuento

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Las jirafas no pueden bailar, un trabajo conjunto entre las aulas de especial y las aulas TEA.