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Hola, en este vídeo os voy a mostrar mi secuencia didáctica para la asignatura de inglés de primero y primaria

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que se desarrollará en el segundo trimestre, en el mes de mayo.

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Para la creación y diseño de las diferentes actividades he tenido en cuenta la atención a la diversidad de mi aula

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y las características concretas de todos mis alumnos y he hecho las adaptaciones necesarias.

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La metodología que voy a usar a lo largo de la secuencia didáctica es el aprendizaje cooperativo.

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Las estaciones de aprendizaje y la gamificación y aprendizaje basado en el juego.

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Ahora paso a desarrollar la secuencia didáctica.

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La primera sesión es de motivación. Llevo a mis alumnos al huerto escolar y observamos las diferentes verduras y frutas.

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Hablamos sobre ellas y vemos sus conocimientos previos.

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Posteriormente, a través de un Genially, vemos cómo se llaman cada una de las frutas y verduras.

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hacemos varios juegos para interiorizar el vocabulario de forma oral.

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En la segunda sesión, presento el vocabulario escrito a través de una presentación interactiva de Genially.

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A continuación, pasamos a trabajar con cinco estaciones de aprendizaje,

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donde los alumnos tienen cinco juegos por los que van pasando, creados en Warwall y Bluekit.

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Los alumnos van jugando con las tablets y tienen una retroalimentación inmediata, teniendo un reporte exhaustivo de sus respuestas.

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En la tercera sesión, vamos a la biblioteca del centro, donde vemos un videocuento con el que trabajamos la gramática.

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A continuación, hacemos un clicker para verificar la comprensión del cuento y la gramática.

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En las tres siguientes sesiones preparamos el reto final, en el que pondrán en práctica lo aprendido a través de un puesto en el mercado.

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En la cuarta sesión se presenta el reto, su secuencia, su temporalización y las rúbricas.

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Primero agrupamos a los alumnos, eligen sus roles, también van a elegir el nombre de su tienda y eligen el fondo para el croma.

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En la quinta sesión creamos las frutas y verduras con plastelina, escriben carteles con los nombres y precios y preparan y practican los diálogos

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En la sexta sesión montamos el mercado en el patio y grabamos en el croma sus representaciones

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Posteriormente las grabaciones se alojarán en la Medioteca de EducaMadrid donde los alumnos y sus familias podrán ver sus grabaciones con una contraseña

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En la séptima y última sesión hacemos un repaso final con Cajú y también los alumnos se autoevaluarán con un cuestionario.

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Todas las actividades me permiten registrar de una manera objetiva el aprendizaje de mis alumnos y llevar un registro diario.