1
00:00:01,580 --> 00:00:11,419
Iniciamos las evidencias fundamentales con la gestión de plataforma de aprendizaje, la LMS de Classroom y la evaluación en plataforma digital.

2
00:00:11,820 --> 00:00:28,170
Nos encontramos en Classroom donde disponemos de un tablón de anuncios donde se van realizando una serie de comunicaciones a lo largo del curso.

3
00:00:29,149 --> 00:00:35,469
Además a continuación tenemos las personas aquí matriculadas que este año hemos tenido con un compañero también

4
00:00:35,469 --> 00:00:52,929
Y el sistema de calificaciones que utilizamos en Classroom, que yo no lo utilizo demasiado, lo utilizo para algunas notas porque disponemos de un sistema más potente en la plataforma digital que utiliza el centro.

5
00:00:52,929 --> 00:00:57,429
las notas que vamos obteniendo de las distintas actividades

6
00:00:57,429 --> 00:01:02,670
como por ejemplo el formulario del teatro o el examen de lectura

7
00:01:02,670 --> 00:01:07,829
pues vamos apuntándolas en la plataforma que ahora después la mostraré

8
00:01:07,829 --> 00:01:12,409
también disponemos de una serie de adaptaciones curriculares

9
00:01:12,409 --> 00:01:17,269
que realizamos alumnos con dislexia u otro tipo de necesidades educativas

10
00:01:17,269 --> 00:01:29,390
y que también he de destacar que me gusta mucho trabajarlo y realizar una serie de variables o de formatos variables para estos alumnos.

11
00:01:30,349 --> 00:01:39,950
Referente a esto que estoy diciendo, pues tenemos aquí en la parte superior de la pantalla la extensión de Clarify que me permite destacar en rojo.

12
00:01:40,790 --> 00:01:49,069
Evidentemente aquí no es muy significativo, pero cuando tenemos algún texto, pues a ellos les ayuda a seguir la lectura mejor.

13
00:01:49,989 --> 00:01:54,170
Vamos a ver cómo tengo estructurado el Classroom de primero de la ESO.

14
00:01:54,170 --> 00:02:02,450
He de decir que los alumnos en secundaria disponen de Chromebook y de licencias digitales.

15
00:02:02,450 --> 00:02:13,110
Nosotros en lengua tenemos licencias digitales, con lo cual los materiales que elaboramos son complementarios a esas unidades didácticas que aparecen ya designadas en el libro digital.

16
00:02:13,830 --> 00:02:24,409
Esto también no nos exime de elaborar una serie de sistemas de insignias para que los alumnos dispongan de una motivación añadida y vayan consiguiéndolas.

17
00:02:24,409 --> 00:02:29,949
también he de decir que hay ciertas actividades que disponen de la rúbrica

18
00:02:29,949 --> 00:02:33,530
bien utilizada la rúbrica que ofrece Classroom

19
00:02:33,530 --> 00:02:38,110
o bien como nos ocurre por ejemplo en el caso del proyecto de literatura

20
00:02:38,110 --> 00:02:44,330
en cada evaluación pues también tenemos las rúbricas que en departamento

21
00:02:44,330 --> 00:02:46,650
pues las realizamos conjuntamente

22
00:02:46,650 --> 00:02:50,509
entonces tenemos aquí nuestra rúbrica similar a la que ofrece

23
00:02:50,509 --> 00:02:55,469
porque nosotros con rúbricas llevamos trabajando bastante tiempo.

24
00:02:56,210 --> 00:03:00,490
El proyecto quedaría aquí elaborado, redactado.

25
00:03:01,930 --> 00:03:11,810
Bien, por otro lado, como bien he dicho, pues tenemos la plataforma de calificaciones

26
00:03:11,810 --> 00:03:18,889
que nos ayuda a evaluar a los alumnos en el cuaderno de competencias, cuaderno competencial,

27
00:03:18,889 --> 00:03:24,750
donde esas actividades que hemos visto en Classroom las vamos anotando aquí

28
00:03:24,750 --> 00:03:32,069
para realizar la elaboración de la calificación final de la evaluación y de la calificación final del curso

29
00:03:32,069 --> 00:03:37,830
aunque también con raíces nos estamos familiarizando puesto que también somos un colegio concertado

30
00:03:37,830 --> 00:03:44,710
y ya trabajamos con raíces y próximamente ya también estamos metiendo esas notas

31
00:03:44,710 --> 00:03:49,530
Y por ahora pues esto sería la primera evidencia que abordo.