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Hola, buenas tardes. Mi nombre es Patry Marín y a continuación voy a presentar el aula

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virtual creada para mis alumnos de 4 años. En base a esto destacar que dado sus características

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de desarrollo se están iniciando en la adquisición de habilidades y destrezas diferentes para

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ser autónomos en los diferentes ámbitos de la vida. Por ello, la creación de este

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aula virtual está dirigida a la vinculación entre la familia y el aula, fomentando e

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reforzando el aprendizaje del alumno. Por lo tanto, en este aula virtual vamos a ir

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colgando diferentes actividades, contenidos, que las familias puedan trabajar con sus hijos

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en casa. A la misma vez les estamos ofreciendo y visualizando los diferentes contenidos que

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se trabajan en el aula, de modo que si ellos quieren realizar alguna investigación o material

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para traer al aula, bienvenidos van a ser. Además, allí estaremos creando una acción

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colaborativa activa y significativa entre familia y escuela.

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Sin más preámbulos, vamos a ver el aula virtual. Aquí tenemos a los participantes

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de nuestra aula, a los usuarios matriculados. Aquí podéis ver mi nombre, Patry Marín Pérez,

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y mi nombre es Patry Marín Pérez, y soy profesora. La estructura del aula virtual

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está dividida en varias secciones. Una general, donde se encuentra el foro, y una guía didáctica

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donde explicamos brevemente a las familias en lo que consiste este aula virtual. Luego

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tendríamos una sección de letra o escritura, otra lógica matemática, otra descubriendo

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el mundo y otra que se titula mi día. En las diferentes secciones hay actividades o

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contenidos colgados para que puedan trabajar en casa. Por ejemplo, en letra o escritura

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tenemos la ruleta Las palabras. En ella, a través de una actividad, un juego creado

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en Wordwall, aprendemos a escribir palabras. Esto sería el resultado del juego y el juego

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sería el siguiente. Este es el juego. Consiste en hacer girar la ruleta, girar la ruleta

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y en aquel elemento que se ha señalado, lo identificamos y escribimos la palabra fonéticamente.

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En lógica matemática tendríamos el memory de los números, que está creado con H5P,

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y a través de él podemos valorar, evaluar, y ellos auto-evaluarse de una forma lúdica

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si tienen adquirido el concepto de número. Para ello, volteamos cinco, las diferentes

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tarjetas. Podemos ver que al no coincidir en número-cantidad, se quedarían del mismo

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color. Además, podemos decir que hay una accesibilidad a este aprendizaje, puesto que

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no solo es visual, sino también auditivo. Giraríamos, otra vez se giran, no coinciden,

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pulsaríamos tres, coinciden, con lo cual ya se quedan en blanco y negro. Ellos ya saben

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que hay una asociación en cantidad y número y es correcto. Luego tendríamos, descubriendo

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el mundo, que se colgarían todos los elementos relacionados con el entorno, familia, paisajes,

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animales, etc. En este caso, podemos mostrar una actividad, un tablero que se creó con

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S-Learning, donde vamos colgando toda la información, que hemos ido trabajando, el desierto, a través

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de preguntas, luego tendríamos un vídeo para que la información no solamente sea

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auditiva, sino también visual, y un juego para valorar lo que se está trabajando, para

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evaluar esos aprendizajes. Y luego tendríamos la sección de mi día. Esta es una sección

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dedicada a nuestros alumnos con necesidades educativas especiales, que tienen dificultades

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para expresarse oralmente. En esta sección, nosotros ofrecemos un work que los padres

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pueden rellenar. ¿Cuándo lo van a rellenar? El día anterior a que su hijo sea el encargado,

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que nosotros les iremos avisando. Lo que consiste en que lo rellenan y nosotros, a través de

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pictogramas, lengua de signos y diferentes sistemas alternativos de comunicación, podamos

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fomentar esa interacción y esa participación en los momentos de asamblea, creando así

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una cohesión grupal y una atención a esa diversidad que está compuesta el aula. Con

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esto tendríamos lo que es el aula virtual para mis alumnos de infantil de cuatro años.

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Más información www.alimmenta.com