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Hola, soy Lucia Maestro Jiménez y presento mi Evidencia Fundamental Nº 3.

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Presento una infografía en PDF que es esta y aquí podemos ver que la situación de aprendizaje se titula

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Una flauta muy mágica, dedicada al tercero de primaria, para el área de música.

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Y es una situación de aprendizaje precedida por otra, donde hemos creado un museo de instrumentos

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con materiales de desecho, donde hemos trabajado las características y las cualidades del sonido

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de esta experimentación. En esta situación de aprendizaje vamos a trabajar también sobre la pieza,

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la obra de Mozart, Una flauta mágica, y trabajaremos en cinco sesiones.

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Aquí están muy brevemente detalladas, pero aquí hay un link donde las concreto más.

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La primera, trabajaremos con una metodología Flipped Classroom, donde los alumnos van a recibir

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una pequeña presentación que os enseño. Es esta, donde tienen links con diferentes materiales

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que van a poder trabajar en casa. Pues desde áreas de la flauta mágica, un pequeño genálico en la historia,

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un live worksheets sobre la pieza, también un pequeño resumen contado, algo de información sobre Mozart,

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y por último, un quizit. Estaría todo en estos links que están enlazados en la infografía.

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Aquí en este enlace. En la segunda sesión, tercera, y en la cuarta,

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trabajaríamos en trabajo en equipo, en aprendizaje cooperativo, montando una obra en conjunto,

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utilizando nuestra flauta de émbolo, boomwakers, que son tubos sonoros,

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y también la parte vocal de nuestra pieza. Todas las partituras están en la parte de anexo.

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Y también creo con el programa MuseScore, como os diré más adelante, los arreglos y los acompañamientos.

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Haríamos una puesta en escena para practicar nuestro concierto, por supuesto,

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y junto con el área de plástica, transversalmente, trabajaríamos unos panflectos que promocionasen nuestro concierto

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y nuestro museo. Aquí tenemos un poco las metodologías que os he ido contando,

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y también no verar, pues, metodologías musicales, principalmente la de utilizar los cotodiáfonos

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para descubrir y experimentar las cualidades del sonido, metodología de Hemsing y Hensa.

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Aquí tengo las pautas dúas, y cuáles serían los productos evaluables,

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siendo la participación en puestas en común y búsquedas de información,

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y también la interpretación a conjunto, que se corrigirían tanto con una lista de control

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como un cuestionario de evaluación, y con una rúbrica. Todo está en los anexos.

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Después, aquí paso brevemente por las herramientas que utilizo,

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nombrar una vez más MuseScore, por mi parte, y el aula virtual para poder hacer ese trabajo de Flipped Classroom.

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Y, por último, aquí tengo los documentos anexos con los links para que se pueda acceder a los materiales.

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Y nada más. Muchas gracias.