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00:00:02,100 --> 00:00:08,140
Buenas tardes, esta es la grabación de la tarea 6 del curso de competencia digital docente nivel A2.

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00:00:08,599 --> 00:00:14,160
Como se indica en esta tarea, hay que explicar la ejecución de las tareas 3, 4 y 5.

3
00:00:15,099 --> 00:00:21,600
La tarea 3 consta de una infografía de Canva,

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00:00:21,600 --> 00:00:34,679
donde explico cómo se va a presentar el tema de la medida en clase

5
00:00:34,679 --> 00:00:40,420
y las partes que se van indicando aquí serían en primer lugar

6
00:00:40,420 --> 00:00:43,100
bueno, se van a trabajar las medidas, longitud, masa, tiempo

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00:00:43,100 --> 00:00:48,259
y primero la introducción sería a través de unas preguntas provocadoras

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00:00:48,259 --> 00:00:56,200
para mantener el interés por aprender, por conocer los distintos tipos de instrumentos de medida.

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00:00:57,659 --> 00:01:04,099
Luego la tarea explicada vendría a ser, primero que hay que elegir por equipos un bloque de medida,

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00:01:04,099 --> 00:01:13,200
bien sea masa, tiempo, longitud, luego investigar sobre los distintos instrumentos utilizados a lo largo del tiempo

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00:01:13,200 --> 00:01:16,599
y luego tendrían que hacer con esa información recogida,

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00:01:16,760 --> 00:01:20,540
tienen que hacer un Canva o un PowerPoint con la línea del tiempo

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00:01:20,540 --> 00:01:23,459
y la evolución de esos instrumentos de medida.

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00:01:24,079 --> 00:01:28,680
Luego, la última parte de la tarea sería reproducir uno de los instrumentos.

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00:01:29,319 --> 00:01:31,439
Por ejemplo, si han elegido la medida del tiempo,

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00:01:31,439 --> 00:01:35,060
pues puede reproducir una clepsidra o un reloj de arena.

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00:01:36,579 --> 00:01:40,079
Luego, la parte de organización, pues que van a hacerlo en grupos,

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00:01:40,159 --> 00:01:42,439
de acuerdo a cómo están sentados en grupos cooperativos,

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00:01:43,200 --> 00:01:50,319
cada uno tiene su rol para la distribución de las tareas y se tiene un iPad para cada dos alumnos.

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00:01:50,620 --> 00:01:55,500
El tiempo, la temporalización que se va a dedicar son dos sesiones para investigar y hacer el Canva,

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00:01:56,980 --> 00:02:00,540
en casa se realizará el instrumento y el vídeo de la confección del mismo

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00:02:00,540 --> 00:02:04,140
y por último dos sesiones para la exposición en equipo.

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00:02:05,200 --> 00:02:09,960
En cuanto a la evaluación, pues se harán tres tipos de evaluación, la heteroevaluación,

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00:02:09,960 --> 00:02:19,620
que es un cuestionario, la auto-evaluación con una rutina o destreza de pensamiento

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00:02:19,620 --> 00:02:24,319
y la evaluación del trabajo de grupo con una rúbrica.

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00:02:25,659 --> 00:02:32,120
En la tarea número 4 había que mostrar una actividad del libro de calificaciones de la aula virtual.

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00:02:32,120 --> 00:03:02,990
He elegido un contenido, he elegido el contenido interactivo H5P llamado Find the Words, que es buscar, hay que buscar unas palabras que pertenecen al mismo campo semántico, sería esta, aquí está, para encontrar esas palabras.

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00:03:02,990 --> 00:03:24,689
Y luego, por último, en la tarea 5 consiste en describir el espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje. Aquí he utilizado un Canva en el que sigue teniendo el mismo contenido, que son los instrumentos de medida.

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00:03:24,689 --> 00:03:35,770
pues por un lado en inicio he puesto cuáles son las instrucciones para llevar a cabo la actividad

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00:03:35,770 --> 00:03:52,599
que serían estas, que recomendarles que hay que leer y escuchar con atención las indicaciones

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00:03:52,599 --> 00:03:59,560
y si es necesario volver a leer o visionar, que el recorrido tiene que seguir el recorrido que le mandan las flechas

32
00:03:59,560 --> 00:04:04,080
o la numeración de las actividades y para qué sirve el repostaje

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00:04:04,080 --> 00:04:11,939
Y por último, pues que no hay que hacerlo con prisa, cada uno a su ritmo y recordar que no hay que ser el primero, sino entender primero.

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00:04:13,319 --> 00:04:20,839
Luego, las tareas que he marcado han sido pues cuatro tareas y luego la tarea final y con el repostaje.

35
00:04:21,339 --> 00:04:29,899
La tarea uno, como se indicaba en las actividades, pues había que poner un vídeo, que en este caso, bueno,

36
00:04:29,899 --> 00:04:40,800
Bueno, pues he elegido un vídeo que habla de las medidas de la longitud a lo largo, es de Contilandia, y es las medidas de la longitud a lo largo del tiempo.

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00:04:40,800 --> 00:05:05,000
Luego, por otro lado, en la tarea número 2, he encontrado un Geniali, como he llamado un medidor, para también trabajar cómo se miden los distintos tipos de objetos o características de los objetos.

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00:05:05,000 --> 00:05:07,500
luego en la tarea 3

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00:05:07,500 --> 00:05:09,579
pues es la evaluación

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00:05:09,579 --> 00:05:11,480
o sea un cuestionario

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00:05:11,480 --> 00:05:13,480
que es de la EPUOSIT

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00:05:13,480 --> 00:05:15,100
para valorar

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00:05:15,100 --> 00:05:16,980
lo que están aprendiendo hasta ahora

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00:05:16,980 --> 00:05:18,259
de las unidades de medida

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00:05:18,259 --> 00:05:22,560
la tarea 4, bueno aquí estaría

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00:05:22,560 --> 00:05:24,759
el repostaje que ha incluido también un vídeo

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00:05:24,759 --> 00:05:26,019
en el que

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00:05:26,019 --> 00:05:28,819
se vuelve a dar

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00:05:28,819 --> 00:05:30,779
algo de información acerca de los distintos

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00:05:30,779 --> 00:05:31,500
tipos de

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00:05:31,500 --> 00:05:34,860
medidas que hay a lo largo de la historia

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00:05:34,860 --> 00:05:48,839
distintas maneras de medir

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00:05:48,839 --> 00:05:51,959
en la tarea 4

54
00:05:51,959 --> 00:05:56,939
aquí he buscado en Camalego

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00:05:56,939 --> 00:06:00,680
pues hay un documento

56
00:06:00,680 --> 00:06:06,860
de los aparatos y unidades de medidas antiguas

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00:06:06,860 --> 00:06:09,420
que también nos da mucha información

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00:06:09,420 --> 00:06:11,879
acerca de las distintas formas de medir

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00:06:11,879 --> 00:06:12,939
que ha habido a lo largo de la historia

60
00:06:12,939 --> 00:06:14,680
y para finalizar

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00:06:14,680 --> 00:06:17,240
la tarea final ha consistido

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00:06:17,240 --> 00:06:20,639
en un cajud

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00:06:20,639 --> 00:06:23,959
que habla de los instrumentos de medida

64
00:06:23,959 --> 00:06:26,680
y bueno, pues esto sería

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00:06:26,680 --> 00:06:31,180
las tres actividades que había que presentar

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00:06:31,180 --> 00:06:34,300
espero que se atenga a los objetivos

67
00:06:34,300 --> 00:06:37,300
que se pedían en esta evaluación

68
00:06:38,120 --> 00:06:40,399
y con esto pues

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00:06:40,399 --> 00:06:43,000
termino la grabación