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00:00:00,000 --> 00:00:03,480
Soy Carmen Esquina Rodríguez y voy a dar paso a la grabación de mi aula virtual,

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00:00:03,480 --> 00:00:07,360
tal como se me pide, en las evidencias fundamentales del apartado de Sistema de

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00:00:07,360 --> 00:00:11,360
Gestión de Aprendizaje. Para ello vamos a hacer un barrido por los diferentes

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00:00:11,360 --> 00:00:15,000
apartados en el que está compuesto mi aula virtual. Hay un apartado general, un

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00:00:15,000 --> 00:00:19,680
apartado de proyectos, un apartado de grafomotricidad, otro de lectoescritura,

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00:00:19,680 --> 00:00:24,240
otro de lógica matemática, otro de fiestas, de cuentos y de trabajo por

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00:00:24,240 --> 00:00:27,920
rincones en el aula. En cada uno de estos se pueden visualizar las diferentes

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00:00:27,920 --> 00:00:33,040
actividades y enlaces, tanto actividades interactivas como enlaces, en el que se

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00:00:33,040 --> 00:00:38,080
refuerzan los diferentes contenidos que hemos tenido trabajando en el aula.

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00:00:38,080 --> 00:00:42,960
Dentro de mi apartado general vamos a visualizar las normas cibernéticas, que

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00:00:42,960 --> 00:00:47,720
luego veremos en la evidencia en etiqueta, en el que el alumno puede visualizar las

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00:00:47,720 --> 00:00:54,920
normas como leerlo junto a un adulto o oírla.

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00:00:54,920 --> 00:01:01,480
Por otra parte, en el apartado de cuestionario podemos visualizar, he creado

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00:01:01,480 --> 00:01:06,760
un formulario para ver el nivel que tienen los padres a nivel de capacidad

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00:01:06,760 --> 00:01:11,680
digital, así como los recursos con los que cuentan. Les he formulado diferentes

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00:01:11,680 --> 00:01:16,000
preguntas en las cuales ellos responderán y luego me llegarán para

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00:01:16,000 --> 00:01:19,840
poder hacer una comparativa y una estadística que luego se reflejará en mi

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00:01:19,840 --> 00:01:24,180
reflexión, que estará dentro de las evidencias fundamentales. Dentro de las

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00:01:24,180 --> 00:01:28,660
actividades interactivas H5P que he creado han sido tres. Una de ellas es un

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00:01:28,660 --> 00:01:32,260
crucigrama de animales en las que pongo a prueba los conocimientos de mis

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00:01:32,260 --> 00:01:36,420
alumnos, así como es una forma de evaluar. Por ejemplo, número uno, mi cuerpo tiene

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00:01:36,420 --> 00:01:42,740
rayas blancas, es una cebra. El alumno realizará el crucigrama, le dará a

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00:01:42,740 --> 00:01:45,620
comprobar y una vez que lo haya realizado de forma correcta le marcará

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00:01:45,620 --> 00:01:50,100
cómo he hecho. Se les enviará, he creado unas insignias en cada una de estas

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00:01:50,100 --> 00:01:54,660
actividades para motivar al alumno, que luego lo veremos posteriormente. En la

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00:01:54,660 --> 00:01:59,180
siguiente actividad de lectoescritura he creado una sopa de letras en la que los

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00:01:59,180 --> 00:02:03,540
alumnos tendrán que encontrar los nombres de sus amigos. Por ejemplo, Claudia

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00:02:03,540 --> 00:02:09,180
está aquí, le damos a comprobar, le damos a marcar cómo hecha y también le

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00:02:09,180 --> 00:02:14,180
desenviarán la insignia de que lo han hecho de forma correcta. Y por último, para

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00:02:14,180 --> 00:02:17,660
trabajar la descomposición y el contenido del número trabajado, he hecho una

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00:02:17,660 --> 00:02:22,740
actividad de verdadero y falso. En este caso es 1 más 1 es 2, si es verdadero

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00:02:22,740 --> 00:02:26,540
comprobamos, le marcamos cómo hecha y recibirán estas insignias. Estas

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00:02:26,540 --> 00:02:31,580
insignias las he creado y son las siguientes. Una vez que han finalizado el

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00:02:31,580 --> 00:02:36,980
curso y todas las actividades, se les enviará una insignia que es una medalla.

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00:02:36,980 --> 00:02:41,180
En la actividad 1 está vinculada a la insignia de la estrella, en la segunda la

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00:02:41,180 --> 00:02:46,380
copa y por último el arcoiris. Recibirían aquí la notificación de que han

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00:02:46,380 --> 00:02:52,700
recibido su insignia. Ellos estarían en el rol de estudiante, que estaría aquí.

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00:02:52,700 --> 00:02:57,420
Y así lo verían, pero vamos a ponernos en el rol de profesor otra vez

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00:02:57,420 --> 00:03:01,780
para poder ver cómo evaluamos. Por otra parte, vamos a ver los participantes que

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00:03:01,780 --> 00:03:08,420
están matriculados dentro de mi curso. En este caso hay 22 alumnos que

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00:03:08,420 --> 00:03:13,020
tendrán acceso a los diferentes contenidos virtuales y digitales que hay

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00:03:13,100 --> 00:03:17,340
tanto interactivo como visuales dentro de mi aula virtual y podrán tener acceso

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00:03:17,340 --> 00:03:23,860
cuanto quieran. Por otra parte, las diferentes actividades serán calificadas

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00:03:23,860 --> 00:03:28,060
de diferentes formas, tanto como las actividades H5P en las cuales se les

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00:03:28,060 --> 00:03:32,220
evalúa sus conocimientos, así como estas actividades serán calificadas a través

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00:03:32,220 --> 00:03:36,820
del libro calificador. En este caso se componen las tres evaluaciones y he

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00:03:36,820 --> 00:03:39,980
creado diferentes tareas. En la primera tarea, en la primera carpeta de la

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00:03:40,140 --> 00:03:44,340
evaluación, la tarea está la de los nombres, la segunda actividad interactiva

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00:03:44,340 --> 00:03:48,220
es la de verdadero y falso y, por último, la actividad de la tercera evaluación

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00:03:48,220 --> 00:03:53,660
será el crucigrama de animales y se les evaluará a todos. Pero no es

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00:03:53,660 --> 00:03:58,860
la única forma de evaluarlo, sino que también he creado un cajud para evaluar

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00:03:58,860 --> 00:04:04,420
los contenidos que han adquirido mis alumnos. En este caso damos acceso al

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00:04:04,420 --> 00:04:09,260
cajud en el que los alumnos podrán realizar. Tendrán que poner su nombre,

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00:04:09,260 --> 00:04:17,020
me pongo Ana, vamos a poner, venga, listo, vamos, y empezarán a hacer, empezarán a

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00:04:17,020 --> 00:04:24,100
hacer su cajud. En este caso se les pregunta, venga, empezamos, ¿qué animal es

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00:04:24,100 --> 00:04:29,980
este? Se les hace esta pregunta y aparece el guinés, que es una jirafa, y de forma

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00:04:29,980 --> 00:04:33,940
correcta de esto irán respondiendo a las diferentes preguntas que se les ha

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00:04:33,940 --> 00:04:39,300
hecho dentro del cajud y, de esta forma, se evaluará. Hay otra forma de

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00:04:39,300 --> 00:04:43,460
evaluar también y es a través de la diana de evaluación. En este caso tenemos

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00:04:43,460 --> 00:04:47,820
una diana en la que se evaluarán a sí mismos como a los demás. En este caso es

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00:04:47,820 --> 00:04:52,780
¿cómo he realizado? ¿Lo he hecho de forma correcta? Sí. ¿Cómo ha trabajado el equipo?

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00:04:52,780 --> 00:04:58,140
¿El equipo ha trabajado de forma correcta? Aquí. Bueno, pues está aquí mi aula

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00:04:58,140 --> 00:05:00,540
virtual.