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00:00:00,880 --> 00:00:10,800
La secuencia didáctica que vamos a trabajar es la de la unidad 9, acerca de los textos periodísticos y, más concretamente, del lenguaje publicitario.

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00:00:10,800 --> 00:00:21,019
A través de la infografía que le presentamos a los alumnos en Classroom, veremos el trabajo que tienen que realizar hasta llegar a ese producto final.

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00:00:21,239 --> 00:00:27,800
Igualmente, tienen una rúbrica donde pueden ver cómo nos lo evaluaremos.

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00:00:27,800 --> 00:00:35,490
evaluaremos. En esta infografía se le detallan todos los pasos a seguir. Como hemos dicho,

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00:00:35,630 --> 00:00:42,149
dentro de los textos publicitarios, dentro de los textos periodísticos, veremos los textos

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00:00:42,149 --> 00:00:49,950
publicitarios más concretamente. El marco teórico lo encontraremos dentro de Anaya, que es su libro

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00:00:49,950 --> 00:00:55,289
de referencia, su libro de texto del curso. Y también otro recurso que utilizaremos será Google

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00:00:55,289 --> 00:01:00,009
Drive como un documento colaborativo para que puedan registrar el trabajo de cada uno de ellos

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00:01:00,009 --> 00:01:06,329
en cada sesión y el profesor irá supervisando día a día. En Google Classroom, esa tarea que

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00:01:06,329 --> 00:01:11,810
ya hemos visto, donde se subirá ese producto final y las herramientas principales que utilizaremos

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00:01:11,810 --> 00:01:18,189
serán Canva y Epazle. La primera parte donde nos centraremos en la publicidad, como ya hemos dicho,

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00:01:18,250 --> 00:01:23,510
ese marco teórico es el libro digital. Utilizarán un dispositivo móvil por grupo donde buscarán

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00:01:23,510 --> 00:01:31,730
ejemplo de la publicidad actual o más antigua, lo que ellos quieran, y de manera cooperativa

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00:01:31,730 --> 00:01:38,730
llegarán al consenso para conseguir dos. Una vez que tengamos esos dos anuncios, cada

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00:01:38,730 --> 00:01:45,250
grupo elaborará una infografía en Canva, una herramienta que ellos conocen de haberla

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00:01:45,250 --> 00:01:52,409
trabajado durante todo el curso e incluso en cursos anteriores, donde cogerán el anuncio

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00:01:52,409 --> 00:01:56,530
y analizarán su estructura y su lenguaje.

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00:01:57,310 --> 00:02:03,010
Esto se lo expondrán a sus compañeros cada uno de los grupos.

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00:02:03,790 --> 00:02:07,150
Una vez que ya han expuesto a sus compañeros, viene la segunda parte,

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00:02:07,150 --> 00:02:12,990
donde veremos si realmente a cada uno de sus compañeros le ha quedado claro

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00:02:12,990 --> 00:02:18,189
en qué consiste esa estructura y ese lenguaje de los alumnos.

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00:02:18,509 --> 00:02:19,409
Entonces, ¿qué es lo que harán?

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00:02:19,409 --> 00:02:21,789
crearán un vídeo en esta herramienta

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00:02:21,789 --> 00:02:22,370
Epazle

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00:02:22,370 --> 00:02:25,849
donde se puede subir un vídeo

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00:02:25,849 --> 00:02:28,210
y se puede parar para insertar

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00:02:28,210 --> 00:02:28,810
preguntas

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00:02:28,810 --> 00:02:32,069
del tipo que quieran

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00:02:32,069 --> 00:02:34,189
que les proponemos a ellos

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00:02:34,189 --> 00:02:36,409
que pongan ese ejemplo de anuncio

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00:02:36,409 --> 00:02:37,409
en Epazle

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00:02:37,409 --> 00:02:40,050
y que vayan haciendo preguntas sobre esa estructura

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00:02:40,050 --> 00:02:40,849
y ese lenguaje

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00:02:40,849 --> 00:02:43,210
del propio anuncio

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00:02:43,210 --> 00:02:46,069
para ver si sus compañeros han aprendido

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00:02:46,069 --> 00:02:48,349
los contenidos que tenemos ya basándonos

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00:02:48,349 --> 00:02:51,169
en cada uno de los ejemplos.