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00:00:00,820 --> 00:00:07,219
A través de este vídeo vamos a explicar el EMS desarrollado que se presenta como evidencia

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00:00:07,219 --> 00:00:10,640
fundamental para el desarrollo del portafolio digital docente.

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00:00:14,599 --> 00:00:21,039
En primer lugar, podemos ver que se trata de un EMS actualizado, el curso 22-23, del

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00:00:21,039 --> 00:00:25,800
módulo Escabaratismo y Diseño de Espacios Comerciales, del ciclo formativo de grado

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00:00:25,800 --> 00:00:29,859
superior, gestión de ventas y espacios comerciales modalidad dual.

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00:00:29,859 --> 00:00:50,899
En este aula virtual podemos ver a los alumnos matriculados a través de dos opciones. La primera a través de los participantes, como podemos verlos, están todos aquí los nombres de los alumnos y la segunda si accedemos al libro de calificaciones, hacemos clic y podemos ver también cómo los alumnos se encuentran matriculados y las tareas que han ido entregando a lo largo del curso.

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00:00:51,619 --> 00:01:09,879
Los alumnos van a acceder al curso a través de su correo de EducaMadrid y la contraseña asignada por el centro y se podrán matricular o bien a través de la opción de la matriculación de los propios profesores o la automaticulación si así se establece en el propio curso.

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00:01:10,400 --> 00:01:20,719
Como se puede apreciar, el curso del aula virtual es estructurado en temas que siguen una secuencia didáctica necesaria para poder abordar los contenidos de forma adecuada.

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00:01:20,900 --> 00:01:39,140
Dentro de cada tema se va a empezar a trabajar con conceptos introductorios como es distribución comercial y merchandising, pasando por conceptos más específicos como es el color en el escaparate, la iluminación en el escaparate y finalmente la creación y presentación del escaparate tanto físico como virtual.

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00:01:39,939 --> 00:01:45,519
Podemos ver que cada unidad o tema del aula virtual está integrado por distintas actividades y tareas.

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00:01:45,900 --> 00:01:58,159
Por ejemplo, podemos ver cómo aparecen una actividad para hacer un proyecto, una actividad para hacer un escapate final como tarea, un taller de co-evaluación y así todas y cada una de las unidades que conforman el aula virtual.

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00:01:58,540 --> 00:02:04,540
Se puede apreciar en el aula virtual que se han incluido distintas herramientas digitales de evaluación del alumnado.

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00:02:04,540 --> 00:02:16,099
Por ejemplo, podemos irnos al tema 1 y vemos cómo se ha creado una actividad externa a través de EducaPlay, donde los alumnos pueden evaluar sus conocimientos sobre el comportamiento del consumidor.

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00:02:17,020 --> 00:02:28,280
También podemos irnos al tema 3, donde podemos ver que existe un formulario de autoevaluación sobre los conocimientos del alumno respecto al color.

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00:02:28,280 --> 00:02:39,979
Si seguimos mirando en el resto de temas podemos ver que en el tema 4 hay un taller de evaluación y coevaluación de los alumnos donde van a evaluar sus propios bocetos y el de sus compañeros.

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00:02:40,740 --> 00:02:49,639
Seguimos en el curso y podemos ver que en el tema 5 hay un formulario de examen del escaparate y en el tema 7 hay un cuestionario o formulario de repaso.

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00:02:50,500 --> 00:02:55,219
Se puede apreciar también que a lo largo del curso se han trabajado con distintas técnicas de evaluación.

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00:02:55,219 --> 00:03:01,139
Por ejemplo, en el tema 1 se plantea una reflexión a los alumnos sobre el tipo de merchandising que se realiza en ADIF.

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00:03:01,539 --> 00:03:04,139
En el tema 3 se ha trabajado con un proyecto sobre el color.

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00:03:04,520 --> 00:03:10,259
Los alumnos deben generar una actividad didáctica para presentar a sus compañeros sobre el tema del color.

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00:03:10,659 --> 00:03:19,479
Y en el tema 6 se puede ver que se ha trabajado con un foro donde se habla a los alumnos sobre la comunicación en las redes sociales y se trabaja con las netiquetas.

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00:03:19,659 --> 00:03:25,180
Se puede apreciar también que se han incluido distintos bloques dentro del aula virtual.

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00:03:25,219 --> 00:03:40,219
Además, se ha trabajado con actividades evaluables H5P totalmente integradas en el red de calificaciones y que contienen además herramientas de autor como Geniali, donde se habla a los alumnos sobre el exterior del punto de venta.

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00:03:41,000 --> 00:03:49,199
En este curso se ha trabajado con la metodología activa del aprendizaje basado en proyectos a través del proyecto sobre el color que se ha realizado en el tema 3.

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00:03:49,199 --> 00:04:01,039
Como hemos mencionado en este vídeo se ha trabajado con distintos tipos de evaluación y una muy importante ha sido la coevaluación y autoevaluación que se ha desarrollado en el taller de evaluar el escaparate.

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00:04:01,419 --> 00:04:10,219
Y para terminar este vídeo vamos a ver cómo se ha configurado el libro de calificaciones adaptado al nivel del curso que se está desarrollando. Muchas gracias.