1
00:00:00,000 --> 00:00:03,420
Bueno, gracias pola presentación, moi amable.

2
00:00:03,420 --> 00:00:05,760
Eu sou profesora de Tecnología.

3
00:00:05,760 --> 00:00:11,000
O que ocorre é que, bueno, no nosso centro, os profesores de Tecnología impartimos tamén

4
00:00:11,000 --> 00:00:14,000
a asignatura de Tecnología da Información e da Comunicación.

5
00:00:14,000 --> 00:00:22,000
É unha asignatura que, por seus contenidos epistemológicos, é un pouco complicada

6
00:00:22,000 --> 00:00:26,000
porque, aunque sí que existe en algún que outro libro de texto,

7
00:00:26,000 --> 00:00:31,000
a verdade é que, tenendo en conta que son tecnologías da Información e da Comunicación

8
00:00:31,000 --> 00:00:33,000
e que están continuamente cambiando,

9
00:00:33,000 --> 00:00:37,000
muitas veces os libros de texto non son todo o que é interessante

10
00:00:37,000 --> 00:00:39,000
ou todo o que é completo que nos gustaría.

11
00:00:39,000 --> 00:00:45,000
Entón, por iso, digamos que elaboro os meus propios materiales

12
00:00:45,000 --> 00:00:48,000
e esta vez he intentado experimentar con meus alunos

13
00:00:48,000 --> 00:00:53,000
o aprendizaje colaborativo para a impartición desta asignatura.

14
00:00:53,000 --> 00:00:59,000
O aprendizaje colaborativo está basado, a súa vez, en un modelo que é o trabalho colaborativo

15
00:00:59,000 --> 00:01:04,000
que consiste en que unha comunidade de persoas ten un objetivo comun

16
00:01:04,000 --> 00:01:08,000
e, como ten un objetivo comun, colaboran para conseguir ese objetivo.

17
00:01:08,000 --> 00:01:11,000
Cando ese objetivo é o aprendizaje,

18
00:01:11,000 --> 00:01:14,000
o trabalho colaborativo se convierte en aprendizaje colaborativo.

19
00:01:14,000 --> 00:01:21,000
E, claro, hai un cambio de roles radical con respecto ao que é o profesor clásico.

20
00:01:21,000 --> 00:01:27,000
O profesor non é a persoa que máis sepa ou que domine unha materia en sí,

21
00:01:27,000 --> 00:01:32,000
senón, máis ben, un moderador, un informador, un evaluador,

22
00:01:32,000 --> 00:01:36,000
té que seleccionar que herramientas vai utilizar.

23
00:01:36,000 --> 00:01:39,000
É moi importante o trabalho en grupos,

24
00:01:39,000 --> 00:01:43,000
é moi importante a colaboración entre os própios membros do grupo,

25
00:01:43,000 --> 00:01:48,000
que é o que realmente enriquece e faz que o aprendizaje se lleve a cabo.

26
00:01:48,000 --> 00:01:52,000
Estas teorías de aprendizaje colaborativo son as típicas,

27
00:01:52,000 --> 00:01:56,000
é unha metodología típica para o aprendizaje constitutivista

28
00:01:56,000 --> 00:02:02,000
e, bueno, é unha das herramientas claves do aprendizaje constitutivista.

29
00:02:02,000 --> 00:02:09,000
O trabalho colaborativo sempre se basou e sempre utilizou,

30
00:02:09,000 --> 00:02:12,000
ou unha dos seus bons amigos,

31
00:02:12,000 --> 00:02:15,000
a hora de trabalhar desta maneira,

32
00:02:15,000 --> 00:02:17,000
sempre han sido as TIC,

33
00:02:17,000 --> 00:02:20,000
as Tecnologías de Información e Comunicación.

34
00:02:20,000 --> 00:02:24,000
E, de facto, a evolución das TIC ha feito que tamén se mejore

35
00:02:24,000 --> 00:02:28,000
e que se vai evolucionando neste aprendizaje colaborativo.

36
00:02:28,000 --> 00:02:31,000
Então, temos un montón de herramientas TIC,

37
00:02:31,000 --> 00:02:34,000
eu aquí as he agrupado en...

38
00:02:38,000 --> 00:02:41,000
As he agrupado en quatro grandes categorías,

39
00:02:41,000 --> 00:02:43,000
que son as herramientas de comunicación,

40
00:02:43,000 --> 00:02:45,000
como o correo e os blogs,

41
00:02:45,000 --> 00:02:48,000
as herramientas de conferencia e de comunicación,

42
00:02:48,000 --> 00:02:50,000
como son fóruns e chaps,

43
00:02:50,000 --> 00:02:54,000
de gestión, como calendarios e redes sociales

44
00:02:54,000 --> 00:02:58,000
e herramientas de evaluación, como son Moodle e Hot Potatoes.

45
00:03:00,000 --> 00:03:02,000
O trabalho está basado,

46
00:03:02,000 --> 00:03:05,000
e é unha continuación do trabalho que fixe no ano passado.

47
00:03:05,000 --> 00:03:08,000
No ano passado já me enfrentei a esta asignatura

48
00:03:08,000 --> 00:03:09,000
e tive que...

49
00:03:09,000 --> 00:03:11,000
me lo organizei un pouco,

50
00:03:12,000 --> 00:03:14,000
era unha web 1.0,

51
00:03:14,000 --> 00:03:16,000
era unha web moi estática,

52
00:03:16,000 --> 00:03:19,000
pero nela podía englobar todos os materiales.

53
00:03:19,000 --> 00:03:21,000
A web 1.0,

54
00:03:21,000 --> 00:03:23,000
a verdade é que me parecia insuficiente,

55
00:03:23,000 --> 00:03:25,000
sobre todo para unha asignatura

56
00:03:25,000 --> 00:03:27,000
en a que é TIC,

57
00:03:27,000 --> 00:03:29,000
é dicir, que tiñe que existir comunicación.

58
00:03:29,000 --> 00:03:31,000
Entón, por esa razón,

59
00:03:31,000 --> 00:03:33,000
a completei con unha red social,

60
00:03:33,000 --> 00:03:35,000
trabaxei con Ning

61
00:03:35,000 --> 00:03:37,000
e me permitiu...

62
00:03:38,000 --> 00:03:40,000
digamos que...

63
00:03:40,000 --> 00:03:43,000
eliminar esa falta de interactividade na web.

64
00:03:43,000 --> 00:03:45,000
Pero aun así,

65
00:03:45,000 --> 00:03:48,000
non me pareció unha boa idea

66
00:03:48,000 --> 00:03:50,000
e entón este ano he intentado

67
00:03:50,000 --> 00:03:52,000
experimentar de outra maneira

68
00:03:52,000 --> 00:03:54,000
e a verdade é que a primeira idea era

69
00:03:54,000 --> 00:03:56,000
trabaxar con un blog de aula.

70
00:03:56,000 --> 00:03:59,000
Utilizando o material que já había realizado ano passado,

71
00:03:59,000 --> 00:04:01,000
a fazer un blog de aula.

72
00:04:01,000 --> 00:04:03,000
Pero, bueno,

73
00:04:03,000 --> 00:04:05,000
o hecho de meterme en Blogger

74
00:04:05,000 --> 00:04:07,000
e que Blogger, de alguna forma,

75
00:04:07,000 --> 00:04:09,000
me pediese cuentas Gmail,

76
00:04:09,000 --> 00:04:11,000
me hizo, pues,

77
00:04:11,000 --> 00:04:13,000
incrementarme

78
00:04:13,000 --> 00:04:15,000
e ir conocendo as posibilidades

79
00:04:15,000 --> 00:04:17,000
que nos oferecen as cuentas Gmail

80
00:04:17,000 --> 00:04:19,000
para realizar este tipo de aprendizaje.

81
00:04:19,000 --> 00:04:21,000
Estes son os objetivos

82
00:04:21,000 --> 00:04:23,000
que eu me traxe

83
00:04:23,000 --> 00:04:25,000
á hora de presentarme

84
00:04:25,000 --> 00:04:27,000
a estas...

85
00:04:27,000 --> 00:04:29,000
de planificar esta asignatura.

86
00:04:29,000 --> 00:04:31,000
Desde logo, os contenidos

87
00:04:31,000 --> 00:04:33,000
os organizei

88
00:04:33,000 --> 00:04:35,000
en competencias,

89
00:04:35,000 --> 00:04:37,000
como, lógicamente,

90
00:04:37,000 --> 00:04:39,000
unha asignatura de Tecnologías de Información e Comunicación

91
00:04:39,000 --> 00:04:41,000
que engloba, que realmente son herramientas

92
00:04:41,000 --> 00:04:43,000
e o manejo desas herramientas

93
00:04:43,000 --> 00:04:45,000
para cada un

94
00:04:45,000 --> 00:04:47,000
os fines que tibese,

95
00:04:47,000 --> 00:04:49,000
pues, eu creo que é a mellor forma

96
00:04:49,000 --> 00:04:51,000
de realizarlo. As competencias,

97
00:04:51,000 --> 00:04:53,000
sobre todo, a competencia

98
00:04:53,000 --> 00:04:55,000
da información digital,

99
00:04:55,000 --> 00:04:57,000
pero tamén me importou moito

100
00:04:57,000 --> 00:04:59,000
a competencia de aprender

101
00:04:59,000 --> 00:05:01,000
e a autonomía personal.

102
00:05:01,000 --> 00:05:03,000
A hora de manejar as herramientas TIC,

103
00:05:03,000 --> 00:05:05,000
cada un dos alunos

104
00:05:05,000 --> 00:05:07,000
crea o seu propio estilo

105
00:05:07,000 --> 00:05:09,000
no manejo destas herramientas.

106
00:05:09,000 --> 00:05:11,000
E sí que é certo que a asignatura

107
00:05:11,000 --> 00:05:13,000
teña unha serie de conceptos

108
00:05:13,000 --> 00:05:15,000
que son os que aparecen aquí,

109
00:05:15,000 --> 00:05:17,000
internet, correo electrónico, código HTML,

110
00:05:17,000 --> 00:05:19,000
que son conceptos teóricos,

111
00:05:19,000 --> 00:05:21,000
que son conceptos informáticos

112
00:05:21,000 --> 00:05:23,000
e sí que é certo que, desde logo,

113
00:05:23,000 --> 00:05:25,000
o máis importante é a carga procedimental,

114
00:05:25,000 --> 00:05:27,000
el que ellos aprendan

115
00:05:27,000 --> 00:05:29,000
a utilizar esas herramientas.

116
00:05:29,000 --> 00:05:31,000
Pero o que sí é certo

117
00:05:31,000 --> 00:05:33,000
é que non podemos olvidar

118
00:05:33,000 --> 00:05:35,000
que cada uno va a crear seu propio estilo

119
00:05:35,000 --> 00:05:37,000
a hora de manejo do ordenador.

120
00:05:37,000 --> 00:05:39,000
E tamén me importou moito as actitudes.

121
00:05:39,000 --> 00:05:41,000
Porque o uso das herramientas TIC

122
00:05:41,000 --> 00:05:43,000
e toda herramienta,

123
00:05:43,000 --> 00:05:45,000
o que facilita nos e faz que o nosso trabalho

124
00:05:45,000 --> 00:05:47,000
sea máis sencillo, máis simple.

125
00:05:47,000 --> 00:05:49,000
Esa é a función principal

126
00:05:49,000 --> 00:05:51,000
de cualquier tipo de herramienta informática

127
00:05:51,000 --> 00:05:53,000
ou cualquier outro tipo de herramienta.

128
00:05:53,000 --> 00:05:55,000
Se non nos facilita o trabajo,

129
00:05:55,000 --> 00:05:57,000
se non nos faz a tarea máis sencilla,

130
00:05:57,000 --> 00:06:01,000
ou é inadecuada para o que estamos utilizando.

131
00:06:01,000 --> 00:06:03,000
Pero unha das problemáticas

132
00:06:03,000 --> 00:06:05,000
que tine o uso das TIC

133
00:06:05,000 --> 00:06:07,000
e que nos estamos enfrentando moitas veces

134
00:06:07,000 --> 00:06:09,000
é que os alunos agora, con o internet,

135
00:06:09,000 --> 00:06:11,000
se dedican a cortar e pegar

136
00:06:11,000 --> 00:06:13,000
e non aprenden.

137
00:06:13,000 --> 00:06:15,000
É o mal uso das herramientas.

138
00:06:15,000 --> 00:06:17,000
Ese sí que é sido

139
00:06:17,000 --> 00:06:19,000
unha preocupación

140
00:06:19,000 --> 00:06:21,000
e aí está a carga actitudinal.

141
00:06:21,000 --> 00:06:23,000
O que nós

142
00:06:23,000 --> 00:06:25,000
empecemos a educar

143
00:06:25,000 --> 00:06:27,000
os nossos alunos e a ensñar

144
00:06:27,000 --> 00:06:29,000
non procedimentos, sino actitudes.

145
00:06:29,000 --> 00:06:31,000
Actitudes de un uso responsable

146
00:06:31,000 --> 00:06:33,000
e actitudes de unha boa selección

147
00:06:33,000 --> 00:06:35,000
de cada herramienta

148
00:06:35,000 --> 00:06:37,000
cando se enfrentan a un determinado problema.

149
00:06:37,000 --> 00:06:39,000
Evidentemente,

150
00:06:39,000 --> 00:06:41,000
os problemas teñen que solucionarse

151
00:06:41,000 --> 00:06:43,000
e para solucionarse se necesitan herramientas

152
00:06:43,000 --> 00:06:45,000
que facilitan esa solución.

153
00:06:45,000 --> 00:06:47,000
As calculadoras, todo isto,

154
00:06:47,000 --> 00:06:49,000
non é nada novo, sempre se ha feito.

155
00:06:49,000 --> 00:06:51,000
Para resolver un problema

156
00:06:51,000 --> 00:06:53,000
se utiliza unha herramienta

157
00:06:53,000 --> 00:06:55,000
que face o trabalho máis sencillo.

158
00:06:55,000 --> 00:06:57,000
Pero hai que saber

159
00:06:57,000 --> 00:06:59,000
utilizarla correctamente, porque senón

160
00:06:59,000 --> 00:07:01,000
podemos facernos daño.

161
00:07:01,000 --> 00:07:03,000
Entón, a metodología destas herramientas,

162
00:07:03,000 --> 00:07:05,000
aquí tenemos,

163
00:07:05,000 --> 00:07:07,000
eu escolido para organizar

164
00:07:07,000 --> 00:07:09,000
dúas variables principalmente,

165
00:07:09,000 --> 00:07:11,000
a variable tempo

166
00:07:11,000 --> 00:07:13,000
e a variable lugar.

167
00:07:13,000 --> 00:07:15,000
Dá a casualidade que todas as herramientas

168
00:07:15,000 --> 00:07:17,000
que eu seleccionado

169
00:07:17,000 --> 00:07:19,000
para o trabalho colaborativo,

170
00:07:19,000 --> 00:07:21,000
a maior parte delas

171
00:07:21,000 --> 00:07:23,000
podían ser utilizadas

172
00:07:23,000 --> 00:07:25,000
fora do tempo e fora do espacio.

173
00:07:25,000 --> 00:07:27,000
É dicir,

174
00:07:27,000 --> 00:07:29,000
que poderíamos utilizarlas 24 horas ao dia.

175
00:07:29,000 --> 00:07:31,000
Bueno,

176
00:07:31,000 --> 00:07:33,000
eu non sei se alguén face a prova

177
00:07:33,000 --> 00:07:35,000
de estar con un partido 24 horas ao dia

178
00:07:35,000 --> 00:07:37,000
o que ocorre.

179
00:07:37,000 --> 00:07:39,000
Pero, bueno,

180
00:07:39,000 --> 00:07:41,000
eu creo que podría ser interessante

181
00:07:41,000 --> 00:07:43,000
que talvez fese alguén a experiencia.

182
00:07:43,000 --> 00:07:45,000
Aquí

183
00:07:45,000 --> 00:07:47,000
vemos algunas das experiencias realizadas,

184
00:07:47,000 --> 00:07:49,000
pero eu creo que é casi melhor

185
00:07:49,000 --> 00:07:51,000
ir directamente ao correo

186
00:07:51,000 --> 00:07:53,000
Gmail

187
00:07:53,000 --> 00:07:55,000
e que las veamos sobre o correo Gmail.

188
00:07:57,000 --> 00:07:59,000
Digo que, en principio,

189
00:07:59,000 --> 00:08:01,000
o primero que se me ocurrió foi

190
00:08:01,000 --> 00:08:03,000
trabajar un blog de aula,

191
00:08:03,000 --> 00:08:05,000
que tampouco é unha idea moi innovadora.

192
00:08:05,000 --> 00:08:07,000
Os bloggers

193
00:08:07,000 --> 00:08:09,000
recomiendan o uso de contas Gmail.

194
00:08:09,000 --> 00:08:11,000
Non sei se alguén se ha dado conta,

195
00:08:11,000 --> 00:08:13,000
pero si que é certo que blogger,

196
00:08:13,000 --> 00:08:15,000
igual que MySpace recomenda Hotmail,

197
00:08:15,000 --> 00:08:17,000
blogger recomenda Gmail.

198
00:08:17,000 --> 00:08:19,000
Entón, o primeiro que fizemos foi

199
00:08:19,000 --> 00:08:21,000
registrarnos.

200
00:08:21,000 --> 00:08:23,000
Entón, ao registrarnos,

201
00:08:23,000 --> 00:08:25,000
conseguimos fazer

202
00:08:25,000 --> 00:08:27,000
o que son os grupos de correo.

203
00:08:27,000 --> 00:08:29,000
Claro, isto é unha herramienta que

204
00:08:29,000 --> 00:08:31,000
xa nos facilita moito a comunicación,

205
00:08:31,000 --> 00:08:33,000
porque con un solo correo

206
00:08:33,000 --> 00:08:35,000
somos capaces de enviar

207
00:08:35,000 --> 00:08:37,000
a información a todos

208
00:08:37,000 --> 00:08:39,000
os que estamos dentro

209
00:08:39,000 --> 00:08:41,000
dese grupo de correos.

210
00:08:43,000 --> 00:08:45,000
Pero non só era importante

211
00:08:45,000 --> 00:08:47,000
por iso,

212
00:08:47,000 --> 00:08:49,000
sino que nos abría outras

213
00:08:49,000 --> 00:08:51,000
posibilidades.

214
00:08:51,000 --> 00:08:53,000
En el blog,

215
00:08:53,000 --> 00:08:55,000
o que fizemos foi

216
00:08:55,000 --> 00:08:57,000
facer un blog de seguimiento de un proxecto.

217
00:08:57,000 --> 00:08:59,000
Entón, en ese blog de seguimiento

218
00:08:59,000 --> 00:09:01,000
había que incorporar

219
00:09:01,000 --> 00:09:03,000
os documentos que

220
00:09:03,000 --> 00:09:05,000
os nosos alunos estaban realizando

221
00:09:05,000 --> 00:09:07,000
correctamente etiquetados, etc.

222
00:09:07,000 --> 00:09:09,000
Como non estamos

223
00:09:09,000 --> 00:09:11,000
en el blog agora, sino nos estamos

224
00:09:11,000 --> 00:09:13,000
centrando en el Gmail,

225
00:09:13,000 --> 00:09:15,000
en esos aspectos,

226
00:09:15,000 --> 00:09:17,000
para esa administración

227
00:09:17,000 --> 00:09:19,000
e esa gestión de los enlaces,

228
00:09:19,000 --> 00:09:21,000
nos venía moi bien

229
00:09:21,000 --> 00:09:23,000
a herramienta de Google, Google Docs.

230
00:09:23,000 --> 00:09:25,000
Entón, a través de Google Docs

231
00:09:25,000 --> 00:09:27,000
o que temos é unha función FTP.

232
00:09:27,000 --> 00:09:29,000
Simplemente damos ao blog,

233
00:09:29,000 --> 00:09:31,000
buscamos o correspondente,

234
00:09:31,000 --> 00:09:33,000
eu creo que isto

235
00:09:33,000 --> 00:09:35,000
moitos talvez o ten usado

236
00:09:35,000 --> 00:09:37,000
e o conocen perfectamente,

237
00:09:37,000 --> 00:09:39,000
entón podemos utilizar,

238
00:09:39,000 --> 00:09:41,000
bueno, aquí temos un montón

239
00:09:41,000 --> 00:09:43,000
de documentos.

240
00:09:43,000 --> 00:09:45,000
Podemos abrir

241
00:09:45,000 --> 00:09:47,000
unho deles

242
00:09:47,000 --> 00:09:49,000
e vemos que o temos cargado.

243
00:09:49,000 --> 00:09:51,000
Entón, mediante a función de Share,

244
00:09:51,000 --> 00:09:53,000
de compartir,

245
00:09:53,000 --> 00:09:55,000
eu non o he traduzido

246
00:09:55,000 --> 00:09:57,000
ao castellano, todavía.

247
00:09:57,000 --> 00:09:59,000
Se hai unha herramienta que nos permite

248
00:09:59,000 --> 00:10:01,000
fazer a traducción de todo isto,

249
00:10:01,000 --> 00:10:03,000
por se alguén tiene problemas con o idioma,

250
00:10:03,000 --> 00:10:05,000
pois podemos

251
00:10:05,000 --> 00:10:07,000
obtener un link,

252
00:10:07,000 --> 00:10:09,000
que ben o abrimos a todo o mundo,

253
00:10:09,000 --> 00:10:11,000
ou podemos seleccionar

254
00:10:11,000 --> 00:10:13,000
con quenes vamos

255
00:10:13,000 --> 00:10:15,000
a compartir nosa información

256
00:10:15,000 --> 00:10:17,000
e nosa documentación.

257
00:10:17,000 --> 00:10:19,000
E eu creo que isto,

258
00:10:19,000 --> 00:10:21,000
elegir é bastante

259
00:10:21,000 --> 00:10:23,000
importante

260
00:10:23,000 --> 00:10:25,000
en todos os momentos.

261
00:10:25,000 --> 00:10:27,000
Bueno, aparte disto,

262
00:10:27,000 --> 00:10:29,000
outra herramienta que tamén é moi interesante

263
00:10:29,000 --> 00:10:31,000
en o sentido de administrar

264
00:10:31,000 --> 00:10:33,000
documento, son os árboles

265
00:10:33,000 --> 00:10:35,000
Picasa.

266
00:10:35,000 --> 00:10:37,000
Os árboles Picasa, pois nos permite

267
00:10:37,000 --> 00:10:39,000
acceder a cualquera

268
00:10:39,000 --> 00:10:41,000
destas documentación

269
00:10:41,000 --> 00:10:43,000
gráfica, e a partir

270
00:10:43,000 --> 00:10:45,000
desta documentación gráfica,

271
00:10:45,000 --> 00:10:47,000
podemos subir noa documentación gráfica,

272
00:10:47,000 --> 00:10:49,000
las tenemos todos correctamente

273
00:10:49,000 --> 00:10:51,000
administrados e correctamente registrados.

274
00:10:51,000 --> 00:10:53,000
Unha herramienta

275
00:10:53,000 --> 00:10:55,000
que é tamén moi interesante,

276
00:10:55,000 --> 00:10:57,000
a moi me gusta, por lo menos,

277
00:10:57,000 --> 00:10:59,000
a moita xente, pois aunmexor non,

278
00:10:59,000 --> 00:11:01,000
é iGoogle. Por que me gusta iGoogle?

279
00:11:01,000 --> 00:11:03,000
Porque iGoogle

280
00:11:03,000 --> 00:11:05,000
nos permite en unha sola

281
00:11:05,000 --> 00:11:07,000
hoja, tener todos

282
00:11:07,000 --> 00:11:09,000
os enlaces de todas as herramientas

283
00:11:09,000 --> 00:11:11,000
que nosa utilizamos.

284
00:11:11,000 --> 00:11:13,000
E finalmente, na última parte do curso,

285
00:11:13,000 --> 00:11:15,000
Necesito cinco minutos máis.

286
00:11:17,000 --> 00:11:19,000
Na última parte do curso,

287
00:11:19,000 --> 00:11:21,000
tratamos o tema

288
00:11:21,000 --> 00:11:23,000
das redes sociales.

289
00:11:23,000 --> 00:11:25,000
Para tratar este tema,

290
00:11:25,000 --> 00:11:27,000
a mi se me ocurrou facer unha especie de webquest.

291
00:11:27,000 --> 00:11:29,000
Entón, en esa webquest,

292
00:11:29,000 --> 00:11:31,000
bueno, unha, non é exactamente

293
00:11:31,000 --> 00:11:33,000
unha webquest, se trataba

294
00:11:33,000 --> 00:11:35,000
de presentar, en formato

295
00:11:35,000 --> 00:11:37,000
de presentación, pois unha

296
00:11:37,000 --> 00:11:39,000
busqueda correctamente

297
00:11:39,000 --> 00:11:41,000
en internet, para o cual

298
00:11:41,000 --> 00:11:43,000
tenían que facer unha serie de grupos.

299
00:11:43,000 --> 00:11:45,000
Entón,

300
00:11:49,000 --> 00:11:51,000
vemos que aquí tenemos todos os enlaces.

301
00:11:53,000 --> 00:11:55,000
Vemos que, por exemplo, aquí tenemos todos os grupos

302
00:11:55,000 --> 00:11:57,000
que se crearon

303
00:11:57,000 --> 00:11:59,000
utilizando a herramienta Google Groups.

304
00:11:59,000 --> 00:12:01,000
Este é un grupo, o de Facebook 1,

305
00:12:01,000 --> 00:12:03,000
en donde os alumnos

306
00:12:03,000 --> 00:12:05,000
se registraban,

307
00:12:05,000 --> 00:12:07,000
empezaban a facer

308
00:12:07,000 --> 00:12:09,000
os seus primeiros borradores,

309
00:12:09,000 --> 00:12:11,000
que se poden baixar e se poden ver,

310
00:12:11,000 --> 00:12:13,000
non os vou baixar aquí.

311
00:12:13,000 --> 00:12:15,000
Tenían a súa presentación,

312
00:12:15,000 --> 00:12:17,000
despois esa presentación se ponía en comum,

313
00:12:17,000 --> 00:12:19,000
con o cual

314
00:12:19,000 --> 00:12:21,000
se conseguía muchísimo

315
00:12:21,000 --> 00:12:23,000
máis, un enriquecimiento

316
00:12:23,000 --> 00:12:25,000
total da información.

317
00:12:25,000 --> 00:12:27,000
Cada unha fazía a súa aportación

318
00:12:27,000 --> 00:12:29,000
e esa aportación enriquecía

319
00:12:29,000 --> 00:12:31,000
a todo o grupo.

320
00:12:31,000 --> 00:12:33,000
E isto, aparte que a ellos

321
00:12:33,000 --> 00:12:35,000
les gustou moito, porque

322
00:12:35,000 --> 00:12:37,000
eles tamén ten un certo deseo

323
00:12:37,000 --> 00:12:39,000
de enseñar as súas experiencias

324
00:12:39,000 --> 00:12:41,000
na red, entón,

325
00:12:41,000 --> 00:12:43,000
a falar dos seus Twentis e dos seus Facebook

326
00:12:43,000 --> 00:12:45,000
e das súas redes sociales,

327
00:12:45,000 --> 00:12:47,000
a eles motivou moito

328
00:12:47,000 --> 00:12:49,000
para que

329
00:12:49,000 --> 00:12:51,000
facesen este

330
00:12:51,000 --> 00:12:53,000
trabajo.

331
00:12:59,000 --> 00:13:01,000
O que teño aquí

332
00:13:01,000 --> 00:13:03,000
son unha serie de uso

333
00:13:03,000 --> 00:13:05,000
destas herramientas,

334
00:13:05,000 --> 00:13:07,000
pero como las temos visto en vivo,

335
00:13:07,000 --> 00:13:09,000
eu creo que tampouco merece máis

336
00:13:09,000 --> 00:13:11,000
comentario. O Google Docs,

337
00:13:11,000 --> 00:13:13,000
os álbunos Picasa,

338
00:13:13,000 --> 00:13:15,000
os Google Groups,

339
00:13:15,000 --> 00:13:17,000
como se ha trabajado en Google Groups

340
00:13:17,000 --> 00:13:19,000
este tema das redes sociales,

341
00:13:19,000 --> 00:13:21,000
Calendar, que

342
00:13:21,000 --> 00:13:23,000
eles usou pouco, pero eu

343
00:13:23,000 --> 00:13:25,000
usou moito e é unha herramienta

344
00:13:25,000 --> 00:13:27,000
para a organización e a gestión

345
00:13:27,000 --> 00:13:29,000
que a mi me encantou, porque

346
00:13:29,000 --> 00:13:31,000
se usou moito, bom,

347
00:13:31,000 --> 00:13:33,000
Google Docs,

348
00:13:33,000 --> 00:13:35,000
e con todo isto, o que fizemos

349
00:13:35,000 --> 00:13:37,000
con eles foi

350
00:13:37,000 --> 00:13:39,000
un cuestionario, que tamén se pode

351
00:13:39,000 --> 00:13:41,000
facer con Google, un cuestionario

352
00:13:41,000 --> 00:13:43,000
para evaluar a herramienta.

353
00:13:43,000 --> 00:13:45,000
Eles, que a usou ao longo

354
00:13:45,000 --> 00:13:47,000
de todo un curso,

355
00:13:47,000 --> 00:13:49,000
como evaluaban esta herramienta.

356
00:13:49,000 --> 00:13:51,000
E para iso

357
00:13:51,000 --> 00:13:53,000
usamos quatro criterios,

358
00:13:53,000 --> 00:13:55,000
a funcionalidade da herramienta, que se valorou

359
00:13:55,000 --> 00:13:57,000
en un 50%,

360
00:13:57,000 --> 00:13:59,000
su simplicidade en un 30%,

361
00:13:59,000 --> 00:14:01,000
la estética e a economía.

362
00:14:01,000 --> 00:14:03,000
Con todo isto, se obtuvo

363
00:14:03,000 --> 00:14:05,000
unha calificación das distintas

364
00:14:05,000 --> 00:14:07,000
herramientas que eles usou ao longo

365
00:14:07,000 --> 00:14:09,000
de todo o ano. E curiosamente,

366
00:14:09,000 --> 00:14:11,000
as que

367
00:14:11,000 --> 00:14:13,000
máis nota sacan,

368
00:14:13,000 --> 00:14:15,000
segun os alunos, son Calendar

369
00:14:15,000 --> 00:14:17,000
e Google Docs.

370
00:14:17,000 --> 00:14:19,000
Eu creo que Google Docs, se alguén

371
00:14:19,000 --> 00:14:21,000
a conoce, que eu creo que a conocemos moitos,

372
00:14:21,000 --> 00:14:23,000
é unha herramienta potentísima

373
00:14:23,000 --> 00:14:25,000
para compartir documentación,

374
00:14:25,000 --> 00:14:27,000
para subir documentación,

375
00:14:27,000 --> 00:14:29,000
e desde logo,

376
00:14:29,000 --> 00:14:31,000
a mí tamén, é unha herramienta que

377
00:14:31,000 --> 00:14:33,000
me parece que para o trabajo colaborativo,

378
00:14:33,000 --> 00:14:35,000
desde compartir información,

379
00:14:35,000 --> 00:14:37,000
unirse a información

380
00:14:37,000 --> 00:14:39,000
a un blog, etcétera,

381
00:14:39,000 --> 00:14:41,000
me ha parecido moi buena.

382
00:14:41,000 --> 00:14:43,000
Concluyendo,

383
00:14:43,000 --> 00:14:45,000
Google Docs,

384
00:14:45,000 --> 00:14:47,000
Google, as cuentas

385
00:14:47,000 --> 00:14:49,000
Gmail-Google, nos solucionan todo,

386
00:14:49,000 --> 00:14:51,000
son maravillosas,

387
00:14:51,000 --> 00:14:53,000
nos permite o trabajo colaborativo,

388
00:14:53,000 --> 00:14:55,000
hombre, todo

389
00:14:55,000 --> 00:14:57,000
tiene sus ventajas

390
00:14:57,000 --> 00:14:59,000
e sus inconvenientes.

391
00:14:59,000 --> 00:15:01,000
Google Docs e Google, as cuentas

392
00:15:01,000 --> 00:15:03,000
Gmail, son moi buenas

393
00:15:03,000 --> 00:15:05,000
para trabajar

394
00:15:05,000 --> 00:15:07,000
operaciones,

395
00:15:07,000 --> 00:15:09,000
digamos, de andar por casa,

396
00:15:09,000 --> 00:15:11,000
que non sean moi técnicas,

397
00:15:11,000 --> 00:15:13,000
archivos que non sean

398
00:15:13,000 --> 00:15:15,000
moi pesados,

399
00:15:15,000 --> 00:15:17,000
en fin, digamos

400
00:15:17,000 --> 00:15:19,000
que unha labor cotidiana,

401
00:15:19,000 --> 00:15:21,000
de non demasiado nivel

402
00:15:21,000 --> 00:15:23,000
e non demasiado envergadura,

403
00:15:23,000 --> 00:15:25,000
porque en cuanto se le exige, por exemplo,

404
00:15:25,000 --> 00:15:27,000
archivos con un pouco de peso,

405
00:15:27,000 --> 00:15:29,000
pues,

406
00:15:29,000 --> 00:15:31,000
empeza a fallar.

407
00:15:31,000 --> 00:15:33,000
E cando se le exige, por ejemplo,

408
00:15:33,000 --> 00:15:35,000
archivos AXES, que tampouco son

409
00:15:35,000 --> 00:15:37,000
nada extraordinario,

410
00:15:37,000 --> 00:15:39,000
non? Unha base de datos,

411
00:15:39,000 --> 00:15:41,000
pues, empeza a fallar.

412
00:15:41,000 --> 00:15:43,000
Alguén me pode decir,

413
00:15:43,000 --> 00:15:45,000
pero é que a mí o trabajo colaborativo me gusta

414
00:15:45,000 --> 00:15:47,000
e me parece que é a forma

415
00:15:47,000 --> 00:15:49,000
en como nosotros

416
00:15:49,000 --> 00:15:51,000
tendremos que ir un pouco a trabajar

417
00:15:51,000 --> 00:15:53,000
con nosos alunos. A mí non me gusta

418
00:15:53,000 --> 00:15:55,000
ser, pues, un pouco

419
00:15:55,000 --> 00:15:57,000
en plan platónico, non?

420
00:15:57,000 --> 00:15:59,000
Eu, como sei máis da asignatura, pues,

421
00:15:59,000 --> 00:16:01,000
por eso ser el profe, e cosas polo estilo.

422
00:16:01,000 --> 00:16:03,000
Me gusta que mis alunos colaboren

423
00:16:03,000 --> 00:16:05,000
conmigo, que haya un intercambio

424
00:16:05,000 --> 00:16:07,000
de información, que haya un enriquecimiento

425
00:16:07,000 --> 00:16:09,000
mutuo. Entón, que facemos?

426
00:16:09,000 --> 00:16:11,000
Bueno, pues,

427
00:16:11,000 --> 00:16:13,000
afortunadamente, hai unha herramienta

428
00:16:13,000 --> 00:16:15,000
que ha existido moito, que é

429
00:16:15,000 --> 00:16:17,000
mucho máis antigua que Google,

430
00:16:17,000 --> 00:16:19,000
que non sei se alguén la conoce,

431
00:16:19,000 --> 00:16:21,000
pero eu invito aos presentes

432
00:16:21,000 --> 00:16:23,000
como unha aportación

433
00:16:23,000 --> 00:16:25,000
a que la conozcan, que son

434
00:16:25,000 --> 00:16:27,000
as plataformas VSCW

435
00:16:27,000 --> 00:16:29,000
que permiten un trabajo

436
00:16:29,000 --> 00:16:31,000
colaborativo, pues, para

437
00:16:31,000 --> 00:16:33,000
máis a este nivel máis técnico,

438
00:16:33,000 --> 00:16:35,000
por exemplo,

439
00:16:35,000 --> 00:16:37,000
para outro tipo de cuestiones,

440
00:16:37,000 --> 00:16:39,000
incluso se poden fazer

441
00:16:39,000 --> 00:16:41,000
conferencias

442
00:16:41,000 --> 00:16:43,000
dentro da própria plataforma

443
00:16:43,000 --> 00:16:45,000
e, bueno,

444
00:16:45,000 --> 00:16:47,000
nada máis, que eu invito

445
00:16:47,000 --> 00:16:49,000
a todo o mundo a que trabaje de forma

446
00:16:49,000 --> 00:16:51,000
colaborativa, porque creo que é

447
00:16:51,000 --> 00:16:53,000
a metodología

448
00:16:53,000 --> 00:16:55,000
correcta

449
00:16:55,000 --> 00:16:57,000
dos profesores, sobre todo

450
00:16:57,000 --> 00:16:59,000
nestas enseñanzas secundarias

451
00:16:59,000 --> 00:17:01,000
e, sobre todo, se vamos a trabajar este tipo de herramientas.

452
00:17:01,000 --> 00:17:03,000
Nada máis.

453
00:17:13,000 --> 00:17:15,000
www.alimmenta.com