1 00:00:00,000 --> 00:00:05,000 Hola, me llamo Judith Bilbao, soy profesora del Colegio Gauden de Ciencias Matemáticas y Tecnología 2 00:00:05,000 --> 00:00:09,000 y os voy a presentar mi Sistema de Gestión de Aprendizaje. 3 00:00:09,000 --> 00:00:14,000 Aquí tenemos el Sistema de Gestión de Aprendizaje, que en este caso es Google Classroom, 4 00:00:14,000 --> 00:00:18,000 dentro de Google Suite for Education, que tiene el colegio contratado 5 00:00:18,000 --> 00:00:24,000 y en la primera página nos aparecen todas las asignaturas, pues que en este caso yo doy clase, 6 00:00:24,000 --> 00:00:28,000 en el caso de los alumnos les aparecerían todas las que cursan. 7 00:00:28,000 --> 00:00:34,000 Bien, voy a coger esta de aquí, que sería la de Física y Química II de la ESO, para explicaros un poco. 8 00:00:34,000 --> 00:00:37,000 Lo primero que encontramos al entrar es el tablón. 9 00:00:37,000 --> 00:00:46,000 En el tablón generalmente se publican anuncios o se abren debates para que los alumnos puedan hablar o preguntar dudas 10 00:00:46,000 --> 00:00:52,000 y se suben cosas como la pizarra digital. 11 00:00:52,000 --> 00:00:59,000 Aquí tenemos pizarras digitales del día a día del aula por si los alumnos necesitan revisar algún problema 12 00:00:59,000 --> 00:01:03,000 o no les ha quedado algo claro de lo que se hizo en clase. 13 00:01:03,000 --> 00:01:09,000 Así que aquí disponen de todas las pizarras digitales de todo el curso, además de anuncios, foros y debates. 14 00:01:09,000 --> 00:01:14,000 Por otro lado, podemos ver aquí el código de clase. 15 00:01:14,000 --> 00:01:21,000 Excel es lo que generalmente se proyecta en la pizarra digital para que los alumnos lo introduzcan en su Google Classroom 16 00:01:21,000 --> 00:01:24,000 y así se inscriban en la clase. 17 00:01:24,000 --> 00:01:32,000 Otra manera también es copiar el enlace y enviárselo por correo, pero a mí en concreto esta es la forma que me parece más útil. 18 00:01:32,000 --> 00:01:41,000 Entrando en la pestaña de trabajo de clase, lo primero que vemos es cómo todos los temas están secuenciados de manera correlativa. 19 00:01:42,000 --> 00:01:51,000 Así que en el momento que pinchan, van al tema que quieren consultar y dentro de ese tema siempre van a encontrar la misma estructura. 20 00:01:51,000 --> 00:02:03,000 Un PowerPoint con la información del tema, esto es un resumen hecho por mí, con lo que me parece más interesante, y los ejercicios. 21 00:02:04,000 --> 00:02:14,000 Por ejemplo, si nos vamos al tema 2, vemos el mismo esquema, la materia, ejercicios, un repaso para el examen. 22 00:02:14,000 --> 00:02:25,000 Y dado que esta asignatura se cursa en inglés, ya que es su lengua vehicular, también coloco el mismo contenido, exactamente igual, en castellano. 23 00:02:25,000 --> 00:02:37,000 ¿Por qué? Porque en estas clases, las clases que yo doy en segundo de la ESO, tenemos un montón de alumnos sordos o con discapacidad auditiva. 24 00:02:37,000 --> 00:02:44,000 Estos alumnos tienen derecho a cursar la materia en castellano, así que disponen de estas dos opciones. 25 00:02:44,000 --> 00:03:06,000 Como podemos ver, estos recursos siempre están adaptados, entonces podemos ver que se hacen en negrita, subrayado o con dibujos o esquemas para que los alumnos lo tengan más claro, los alumnos con dificultades. 26 00:03:06,000 --> 00:03:15,000 ¿Qué más cosas podemos encontrar? Si miramos en el contenido secuencial, aquí podemos ver, por ejemplo, un laboratorio dentro del tema de la materia. 27 00:03:15,000 --> 00:03:28,000 Este laboratorio incluye unos guiones de prácticas para que ellos rellenen con el laboratorio virtual que van a hacer a través de la Universidad de Colorado en la plataforma PET. 28 00:03:28,000 --> 00:03:42,000 Además, pueden encontrar la rúbrica de evaluación. Esta rúbrica siempre se les explica en clase y se insta a que la lean para que sepan cómo se les va a evaluar. 29 00:03:42,000 --> 00:03:46,000 Este tipo de actividades siempre incluyen una rúbrica de evaluación. 30 00:03:47,000 --> 00:03:59,000 Además de esto, podemos encontrar cosas como, no solamente laboratorios virtuales, sino otras formas de calificación, como pueden ser en este caso, por ejemplo, los estados de agregación de la materia. 31 00:03:59,000 --> 00:04:05,000 Vemos el mismo esquema de siempre, pero aquí tenemos unas actividades sobre las leyes de los gases. 32 00:04:05,000 --> 00:04:20,000 Esto es un formulario de Google Forms que, al adjuntarlo dentro de la tarea, ellos tienen acceso, responden a las cuestiones, que como veis también están adaptadas en inglés y castellano, 33 00:04:20,000 --> 00:04:34,000 y cuando terminan lo envían. Una vez enviado, Google Classroom recoge esas calificaciones y las podremos encontrar aquí, en el apartado calificaciones. 34 00:04:34,000 --> 00:04:41,000 Google Classroom, además, nos facilita la labor dejando descargarnos estas calificaciones en formato Excel. 35 00:04:41,000 --> 00:04:50,000 Y bueno, pues esto es un poquito la presentación de mi sistema de gestión de aprendizaje. Espero que os haya gustado.