1
00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Este recurso didáctico o contenido digital es una presentación que se contextualiza

2
00:00:07,000 --> 00:00:14,000
en la actividad de formalización del concepto de probabilidad y que se trabajará en dos sesiones.

3
00:00:14,000 --> 00:00:23,000
Para facilitar la accesibilidad a los alumnos con dislexia se ha utilizado en su elaboración la fuente OpenDislexic.

4
00:00:24,000 --> 00:00:27,000
La presentación se divide en dos partes.

5
00:00:27,000 --> 00:00:34,000
En la primera parte se definen los conceptos previos sobre los que se va a asentar el concepto de probabilidad.

6
00:00:34,000 --> 00:00:40,000
En concreto, en qué ámbitos tiene sentido definir la probabilidad y, por tanto,

7
00:00:40,000 --> 00:00:46,000
se definen los fenómenos aleatorios frente a los fenómenos deterministas.

8
00:00:46,000 --> 00:00:51,000
En el caso de estos fenómenos aleatorios se definen los conceptos de espacio muestral

9
00:00:51,000 --> 00:00:56,000
como conjunto de resultados de un experimento aleatorio.

10
00:00:56,000 --> 00:01:02,000
Se define también el concepto de suceso como resultado de un experimento aleatorio

11
00:01:02,000 --> 00:01:08,000
y se presentan las operaciones que se pueden realizar con sucesos.

12
00:01:08,000 --> 00:01:14,000
Y aquí acabaría la primera parte de la presentación.

13
00:01:14,000 --> 00:01:21,000
Finalizada esta primera parte, se les propondrá a los alumnos realizar un cuestionario que tienen disponible en el aula virtual

14
00:01:21,000 --> 00:01:28,000
para evaluar el grado de asimilación de estos conceptos.

15
00:01:28,000 --> 00:01:34,000
La segunda parte de la presentación está dedicada a plantear el concepto de probabilidad de un suceso

16
00:01:34,000 --> 00:01:41,000
y a partir de ahí cómo realizar el cálculo de probabilidades en distintas situaciones

17
00:01:41,000 --> 00:01:48,000
como son la regla de Laplace o la experimentación

18
00:01:48,000 --> 00:01:55,000
que nos acercan respectivamente a la definición clásica de probabilidad y a la definición frecuentista

19
00:01:55,000 --> 00:02:01,000
como ya se introdujo en la infografía explicada en otro vídeo.

20
00:02:01,000 --> 00:02:08,000
Esta presentación, fenómenos aleatorios y probabilidad, está publicada en el aula virtual.

21
00:02:09,000 --> 00:02:14,000
Junto con otro contenido digital, la infografía sobre el concepto de probabilidad,

22
00:02:14,000 --> 00:02:21,000
soportan una actividad basada en la metodología aula invertida, donde los alumnos trabajan en casa estos contenidos

23
00:02:21,000 --> 00:02:28,000
y en el aula se consolida aclarando conceptos y planteando actividades de consolidación que incluyen ejercicios.

24
00:02:28,000 --> 00:02:34,000
Se plantea, como se puede ver, distintos instrumentos de evaluación como son un cuestionario,

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00:02:34,000 --> 00:02:43,000
una tarea de ejercicios con cálculo de probabilidades y una autoevaluación sobre la participación en la actividad basada en una rúbrica.