1
00:00:00,000 --> 00:00:20,000
Us presentaré dues animacions, us passo la primera, jo seré una miqueta de veu en off d'aquestes dues presentacions, d'acord?

2
00:01:00,000 --> 00:01:10,000
Us presentaré dues imatges d'aquestes, unes d'aquestes i unes d'aquestes.

3
00:01:30,000 --> 00:01:40,000
Us presentaré dues imatges d'aquestes, unes d'aquestes i unes d'aquestes.

4
00:02:00,000 --> 00:02:10,000
Us presentaré dues imatges d'aquestes, unes d'aquestes i unes d'aquestes.

5
00:02:30,000 --> 00:02:48,000
Us presentaré dues imatges d'aquestes, unes d'aquestes i unes d'aquestes.

6
00:02:48,000 --> 00:03:08,000
Us presentaré dues imatges d'aquestes, unes d'aquestes i unes d'aquestes.

7
00:03:08,000 --> 00:03:18,000
Us presentaré dues imatges d'aquestes, unes d'aquestes i unes d'aquestes.

8
00:03:19,000 --> 00:03:28,000
Us presentaré dues imatges d'aquestes.

9
00:03:28,000 --> 00:03:38,000
Us presentaré dues imatges d'aquestes, unes d'aquestes i unes d'aquestes.

10
00:03:38,000 --> 00:03:48,000
Us presentaré dues imatges d'aquestes, unes d'aquestes i unes d'aquestes.

11
00:03:49,000 --> 00:03:51,000
Hi ha diversos.

12
00:03:54,000 --> 00:04:00,000
Quan toca treballar en grup cal repartir-se rols i decidir què fan i qui fa què.

13
00:04:01,000 --> 00:04:09,000
Hi ha tres rols, els grups són de tres persones, un és el coordinador, el redactor,

14
00:04:10,000 --> 00:04:14,000
l'altre és el documentalista, el dicapedista, que és el que busca la informació

15
00:04:14,000 --> 00:04:16,000
i l'altre és el missatger i el calculista.

16
00:04:17,000 --> 00:04:20,000
I segons els exercicis que es plantegen cadascú ha de fer un apartat o un altre

17
00:04:21,000 --> 00:04:25,000
i entre tots van resolent els exercicis proposats.

18
00:04:29,000 --> 00:04:33,000
Després de llegir la cita de l'article es proposen les activitats,

19
00:04:34,000 --> 00:04:37,000
cada membre del grup té feina segons el seu rol i tots cooperen.

20
00:04:38,000 --> 00:04:44,000
Aquest és d'àlgebra, han de comparar qui ocupa més si l'esfera o el cub

21
00:04:45,000 --> 00:04:52,000
i les wikis permeten que ells ho escriguin i el professor amb tinta vermella

22
00:04:53,000 --> 00:04:54,000
ho pot corregir i fer comentaris.

23
00:04:55,000 --> 00:04:58,000
També permet treballar en grups separats i el professor ho veu tot,

24
00:04:59,000 --> 00:05:00,000
canvia d'un grup a un altre.

25
00:05:01,000 --> 00:05:03,000
Aquest altre grup, en canvi, ho ha fet bé.

26
00:05:04,000 --> 00:05:06,000
L'últim apartat encara no l'han fet.

27
00:05:10,000 --> 00:05:12,000
El fòrum també serveix per presentar exercicis,

28
00:05:13,000 --> 00:05:15,000
es donen les instruccions per utilitzar el GeoGebra

29
00:05:16,000 --> 00:05:20,000
i quines coses han de fer amb enllaços i captures de pantalla.

30
00:05:23,000 --> 00:05:26,000
Aquí hi ha els exercicis i a sota cada alumne inicia un debat

31
00:05:27,000 --> 00:05:29,000
amb un missatge per a cada apartat.

32
00:05:30,000 --> 00:05:33,000
Els alumnes pengen el fitxer amb les seves resolucions

33
00:05:34,000 --> 00:05:36,000
i els missatges es valoren.

34
00:05:37,000 --> 00:05:40,000
I llavors les qualificacions del Moodle fa la mitjana

35
00:05:41,000 --> 00:05:42,000
i serà la valoració.

36
00:05:43,000 --> 00:05:46,000
En aquest exercici entre tots havien de fer les vuit possibilitats

37
00:05:47,000 --> 00:05:50,000
que hi ha de mosaics semirregulars, que són els que hi ha justament a l'article.

38
00:05:51,000 --> 00:05:53,000
Per tant, també tornen a ocupar, no els han de fer tots vuit,

39
00:05:54,000 --> 00:05:55,000
sinó que entre tots han de fer tots vuit.

40
00:05:56,000 --> 00:05:58,000
Finalment busquen a internet l'ou gegant.

41
00:05:59,000 --> 00:06:00,000
I pengen una foto.

42
00:06:01,000 --> 00:06:06,000
L'article explicava com construir aquest ou immens.

43
00:06:10,000 --> 00:06:12,000
I com que els missatges poden qualificar,

44
00:06:13,000 --> 00:06:16,000
a qualificacions tenim totes les puntuacions

45
00:06:17,000 --> 00:06:20,000
dels qüestionaris, de les tasques, de les wikis, dels fòrums,

46
00:06:21,000 --> 00:06:25,000
del qüestionari final i s'obtenen punts per a obtenir la nota final del crèdit.

47
00:06:26,000 --> 00:06:27,000
I ja està.

48
00:06:27,000 --> 00:06:28,000
I ja està?

49
00:06:29,000 --> 00:06:30,000
Doncs...

50
00:06:32,000 --> 00:06:33,000
No.

51
00:06:34,000 --> 00:06:36,000
Amb aquestes puntuacions podem fer més.

52
00:06:37,000 --> 00:06:39,000
Construir i col·laborar matemàtiques. Com?

53
00:06:40,000 --> 00:06:44,000
El joc ofereix una altra barreja de joc d'online, de Moodle i matemàtiques.

54
00:06:45,000 --> 00:06:47,000
Amb tots els punts obtinguts en les activitats de Moodle,

55
00:06:48,000 --> 00:06:51,000
els meus alumnes de tercer d'ESO van poder jugar un joc multijugador online

56
00:06:52,000 --> 00:06:55,000
d'octubre a desembre i aquest any ho hem fet a la primavera.

57
00:06:55,000 --> 00:06:58,000
Què ofereix una interessant realitat virtual real, educativa i matemàtica?

58
00:06:59,000 --> 00:07:01,000
Més punts en el Moodle, més velocitats en el joc.

59
00:07:02,000 --> 00:07:04,000
Educativament, els objectius del joc són crear un context

60
00:07:05,000 --> 00:07:07,000
on les matemàtiques de tercer són necessàries, la cooperació,

61
00:07:08,000 --> 00:07:11,000
l'aigua com a més cas i fer-ne de les escombraries, de les deixalles.

62
00:07:12,000 --> 00:07:14,000
Fòrums, glossaris, activitats, tasques, estan ambientades en el joc.

63
00:07:15,000 --> 00:07:17,000
Ara us passaré un altre vídeo. Va molt ràpid.

64
00:07:18,000 --> 00:07:21,000
Després us en passaré un altre per veure-ho tot més a poc a poc.

65
00:07:25,000 --> 00:07:26,000
Tornem-hi.

66
00:07:55,000 --> 00:07:56,000
Tornem-hi.

67
00:08:25,000 --> 00:08:26,000
Tornem-hi.

68
00:08:49,000 --> 00:08:50,000
Bé, jugamos ya.

69
00:08:51,000 --> 00:08:52,000
Bé, doncs som-hi.

70
00:08:56,000 --> 00:09:01,000
Com a alumnes del Moodle poden participar al desert del 2008

71
00:09:02,000 --> 00:09:06,000
on hi ha un apartat, és un curs internivers que proposa activitats educatives

72
00:09:07,000 --> 00:09:10,000
sobre la desertització, sobre l'aigua, les deixalles, la cooperació,

73
00:09:11,000 --> 00:09:14,000
amb fòrums, amb tasques, amb qüestionaris, etc.

74
00:09:15,000 --> 00:09:17,000
que inclou un joc online multijugador que amb els punts del Moodle

75
00:09:18,000 --> 00:09:20,000
es pot evolucionar, jugar millor i ofereix un context

76
00:09:21,000 --> 00:09:22,000
on les matemàtiques són útils.

77
00:09:23,000 --> 00:09:25,000
Cada alumne crea un jugador.

78
00:09:29,000 --> 00:09:32,000
Això és la capçalera amb els diferents edificis del municipi.

79
00:09:33,000 --> 00:09:36,000
Són les construccions que cada persona pot aconseguir.

80
00:09:37,000 --> 00:09:41,000
Aquí es poden dissenyar diferents destelleries, els conreus, etc.

81
00:09:42,000 --> 00:09:46,000
en diferents ubicacions, segons on hi hagi una instal·lació al desert.

82
00:09:47,000 --> 00:09:48,000
Això és un tros del desert.

83
00:09:49,000 --> 00:09:52,000
Cada cosa té les seves característiques i el seu punt d'evolució.

84
00:09:53,000 --> 00:09:57,000
Hi ha els vehicles que permeten explorar el desert

85
00:09:58,000 --> 00:10:01,000
i si posem la distància i el pendent,

86
00:10:02,000 --> 00:10:05,000
si volem anar amb unes coordenades concretes hem de calcular pitàgores per arribar-hi

87
00:10:06,000 --> 00:10:08,000
i el pendent és el pendent de la recta.

88
00:10:09,000 --> 00:10:11,000
Per tant, tornem a treballar matemàtiques.

89
00:10:12,000 --> 00:10:14,000
Cada viatge consumeix energia,

90
00:10:14,000 --> 00:10:21,000
energia que es subté de les destelleries a partir de convertir les deixalles en energia.

91
00:10:22,000 --> 00:10:24,000
Quan hi arriba es des un informe

92
00:10:28,000 --> 00:10:31,000
i aquest informe és el que poden veure i amb el que poden interactuar.

93
00:10:32,000 --> 00:10:36,000
En el desert, per exemple, aquí hi ha tot de tresors, de troballes.

94
00:10:37,000 --> 00:10:40,000
En aquest cas et diuen busca tal imatge a la biblioteca

95
00:10:41,000 --> 00:10:43,000
i veuràs una imatge del desert.

96
00:10:44,000 --> 00:10:46,000
L'última és una piràmide

97
00:10:47,000 --> 00:10:52,000
perquè l'objectiu del joc és sobreviure i fugir.

98
00:10:53,000 --> 00:10:55,000
La manera de fugir és entrar en una piràmide,

99
00:10:56,000 --> 00:11:00,000
i a l'Stargate resoldre les set claus i si les resols marxes.

100
00:11:01,000 --> 00:11:06,000
Això és la biblioteca, aquí és on tocaria posar el nom de la imatge que t'han dit en el desert

101
00:11:07,000 --> 00:11:10,000
i veuries una imatge del desert.

102
00:11:11,000 --> 00:11:16,000
Això és la dieta, has de posar una combinació correcta dels recursos que tens

103
00:11:17,000 --> 00:11:20,000
per fer àpats equilibrats i si ho fas malament,

104
00:11:21,000 --> 00:11:25,000
en aquest cas només crees 39 àpats i un 97% de menjar que se'n va a les deixalles.

105
00:11:26,000 --> 00:11:30,000
Deixalles que se'n van incrementant al teu municipi que fa que la gent marxi.

106
00:11:32,000 --> 00:11:36,000
Amb els treballadors pots evolucionar, pots anar construint més coses, etc.

107
00:11:36,000 --> 00:11:42,000
En aquest cas els punts que aconseguies en el model els podies vendre per monedes,

108
00:11:43,000 --> 00:11:47,000
si els venies per massa cars no te'ls comprava i et comprava una comissió

109
00:11:48,000 --> 00:11:50,000
i si eren massa barats deixaves de guanyar diners.

110
00:11:51,000 --> 00:11:54,000
Per tant és un joc d'endevinar quin és el número òptim per vendre els punts.

111
00:11:55,000 --> 00:11:58,000
Aquí pots comprar, pots vendre recursos.

112
00:12:01,000 --> 00:12:04,000
També hi ha unes relacions de vassallatge entre els personatges,

113
00:12:04,000 --> 00:12:10,000
jo en tinc molts, que són vassalls meus perquè sóc interessant per ser vassall i ja està.

114
00:12:19,000 --> 00:12:23,000
Com que anem justos de temps deixem les preguntes pel final si hi ha temps.