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00:00:00,000 --> 00:00:03,000
Soy María Dolores Morales y trabajo en el colegio Asunción Huesca Blanca.

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00:00:03,000 --> 00:00:05,000
Voy a comentar cómo hago yo una infografía,

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00:00:05,000 --> 00:00:07,000
que voy a usar la asignatura de física y química de segundo de la ESO

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00:00:07,000 --> 00:00:09,000
en la unidad didáctica de mezcla y disolución.

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00:00:09,000 --> 00:00:12,000
Uso el formato TAUMA.

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00:00:13,000 --> 00:00:15,000
Uso la aplicación de Google Point para expresar mis ideas.

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00:00:15,000 --> 00:00:18,000
Para grabarme estoy usando OBS, que ha aparecido anteriormente.

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00:00:19,000 --> 00:00:22,000
Y en la edición creación de subtítulos para ayudar al alumnado con dificultades

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00:00:22,000 --> 00:00:24,000
he utilizado el programa DaVinci.

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00:00:24,000 --> 00:00:27,000
Para iniciar mi infografía lo primero que hago es la siguiente pregunta.

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00:00:27,000 --> 00:00:29,000
¿Qué quiero que aparezca en la infografía?

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00:00:30,000 --> 00:00:32,000
Escribo las ideas que quiero que aparezcan.

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00:00:32,000 --> 00:00:34,000
Tener cuidado en el laboratorio, tanto con el material como con los compañeros.

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00:00:34,000 --> 00:00:36,000
Colaborar con los compañeros en que todos participen por igual.

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00:00:36,000 --> 00:00:38,000
Diferenciar cambio físico de cambio químico.

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00:00:38,000 --> 00:00:39,000
Aplicar el método científico.

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00:00:39,000 --> 00:00:41,000
Interés por ser un buen científico.

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00:00:41,000 --> 00:00:43,000
¿Por qué tener cuidado en el laboratorio?

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00:00:43,000 --> 00:00:45,000
Si no se siguen las pautas, el experimento no sale.

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00:00:45,000 --> 00:00:47,000
El material en el que están hechos los instrumentos de cristal porcelana normalmente,

21
00:00:47,000 --> 00:00:49,000
si se rompe, te puedes cortar.

22
00:00:49,000 --> 00:00:51,000
Respeto a lo que está haciendo y a su compañero.

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00:00:51,000 --> 00:00:58,000
Colaborar con los compañeros y compañeras en que todos participen por igual

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00:00:58,000 --> 00:01:00,000
para conseguir buenos resultados.

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00:01:00,000 --> 00:01:02,000
Diferenciar cambio físico de cambio químico.

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00:01:02,000 --> 00:01:07,000
En la radiación química podemos observar pH, temperatura, color, burbujas.

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00:01:07,000 --> 00:01:09,000
Aplicamos el método científico.

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00:01:09,000 --> 00:01:11,000
Lo observamos.

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00:01:11,000 --> 00:01:12,000
¿Será por qué?

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00:01:12,000 --> 00:01:15,000
Damos hipótesis.

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00:01:15,000 --> 00:01:17,000
Hacemos el experimento.

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00:01:17,000 --> 00:01:19,000
Llegamos a una conclusión.

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00:01:19,000 --> 00:01:21,000
Si no vale, volvemos a empezar.

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00:01:21,000 --> 00:01:24,000
Mis avatares de la ciencia.

35
00:01:24,000 --> 00:01:26,000
¿Quieres ser científico o científica?

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00:01:26,000 --> 00:01:30,000
¿Serías novato o novata si se te llama la atención en el laboratorio?

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00:01:30,000 --> 00:01:32,000
No cumples con el respeto a los demás.

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00:01:32,000 --> 00:01:35,000
No haces por aplicar los conceptos estudiados.

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00:01:35,000 --> 00:01:37,000
¿Serías aprendiz?

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00:01:37,000 --> 00:01:39,000
Si intentas hacer, pero no lees con atención las pautas.

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00:01:39,000 --> 00:01:42,000
Respetas, pero lo que quieres hacer tú, todo.

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00:01:42,000 --> 00:01:44,000
No haces por aplicar los conceptos estudiados.

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00:01:44,000 --> 00:01:47,000
¿Serías científico o científica en proceso?

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00:01:47,000 --> 00:01:50,000
Si lees con atención las pautas del experimento,

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00:01:50,000 --> 00:01:52,000
respetas y dejas hacer,

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00:01:52,000 --> 00:01:54,000
y haces por aplicar los conceptos estudiados.

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00:01:54,000 --> 00:01:56,000
Pero no profundizas.

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00:01:56,000 --> 00:01:58,000
¿Serías científico o científica?

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00:01:58,000 --> 00:02:00,000
Si lees con atención las pautas del experimento,

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00:02:00,000 --> 00:02:02,000
respetas y dejas hacer,

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00:02:02,000 --> 00:02:04,000
y haces por aplicar los conceptos estudiados y profundizas.

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00:02:04,000 --> 00:02:06,000
Una vez que tengo mis ideas claras,

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00:02:06,000 --> 00:02:08,000
voy al programa Canva

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00:02:08,000 --> 00:02:10,000
y me voy a crear un diseño.

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00:02:10,000 --> 00:02:14,000
En ese diseño voy a Infografía.

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00:02:14,000 --> 00:02:18,000
Entro en Infografía.

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00:02:24,000 --> 00:02:26,000
Tengo un montón de diseños,

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00:02:26,000 --> 00:02:28,000
pero no encuentro lo que quiero hacer,

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00:02:28,000 --> 00:02:32,000
entonces lo voy a crear.

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00:02:32,000 --> 00:02:37,000
Lo tengo aquí, guardado.

61
00:02:37,000 --> 00:02:47,000
En la parte central pongo los avatares.

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00:02:47,000 --> 00:02:56,000
En la zona superior empiezo con las normas a utilizar en el laboratorio.

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00:02:56,000 --> 00:03:06,000
Sigo con la observación, fijarse en las experiencias

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00:03:06,000 --> 00:03:10,000
y llegar a las conclusiones.

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00:03:10,000 --> 00:03:16,000
Esta infografía la haré en un mural para colocarlo en el laboratorio.

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00:03:16,000 --> 00:03:21,000
Anteriormente lo daré a los alumnos por archivo extens

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00:03:21,000 --> 00:03:28,000
que he colocado al inicio del vídeo.

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00:03:28,000 --> 00:03:30,000
Espero que os haya gustado.