1
00:00:01,010 --> 00:00:06,889
Soy Vanessa Juánez Martín y voy a hablaros de una actividad de innovación metodológica.

2
00:00:15,039 --> 00:00:19,079
Os voy a presentar una actividad con códigos QR y su aplicación didáctica.

3
00:00:20,059 --> 00:00:24,539
Primero hemos creado una plantilla para un paisaje de aprendizaje.

4
00:00:25,679 --> 00:00:34,359
En la columna de la izquierda está la taxonomía de Bloom y arriba las inteligencias múltiples que se quieren trabajar.

5
00:00:34,359 --> 00:00:40,960
Vamos a preparar un sistema para organizar el cuaderno de los alumnos las actividades que van a realizar

6
00:00:40,960 --> 00:00:43,159
Lo vamos a llamar diario de aula

7
00:00:43,159 --> 00:00:49,000
Cada día al empezar, la asignatura los alumnos deben escribir en su cuaderno

8
00:00:49,000 --> 00:00:56,719
la fecha, la taxonomía trabajada, el código QR de la actividad, el desarrollo de la actividad

9
00:00:56,719 --> 00:01:00,859
archivos adjuntos si los hubiera, las inteligencias que han trabajado

10
00:01:00,859 --> 00:01:05,760
y el lugar al que le ha enviado el código QR para realizar dicha actividad.

11
00:01:08,299 --> 00:01:13,760
Llenamos nuestro paisaje de aprendizaje según las actividades que queramos llevar a cabo.

12
00:01:14,799 --> 00:01:22,040
En este caso se han presentado siete actividades con siete códigos QR diferentes.

13
00:01:25,659 --> 00:01:27,560
Y el último paso sería jugar.

14
00:01:27,659 --> 00:01:31,140
Los alumnos van a ir en grupos donde les manden el código QR.

15
00:01:31,799 --> 00:01:34,500
Pueden elegir la actividad que deseen en el orden que quieran.

16
00:01:34,500 --> 00:01:44,319
Se puede llenar el paisaje de aprendizaje con tantas actividades como queramos, atendiendo la taxonomía de Bloom y las inteligencias trabajadas.

17
00:01:49,530 --> 00:01:54,790
En este caso, los códigos QR van a llevar a estas siete actividades.

18
00:01:56,109 --> 00:02:04,969
En la primera, que es la finestésico corporal, van a crear una prueba de velocidad en grupos.

19
00:02:04,969 --> 00:02:14,689
Se les da el material, donde les lleva el código QR a las pistas del colegio y el desarrollo de la actividad.

20
00:02:15,349 --> 00:02:19,590
Y luego siempre es muy importante el cómo demostrar que han realizado la actividad.

21
00:02:20,750 --> 00:02:23,370
Otra actividad es el cálculo de probabilidades.

22
00:02:24,349 --> 00:02:28,770
¿Qué material necesitan? ¿Dónde les envía el código QR el desarrollo de la actividad?

23
00:02:28,770 --> 00:02:42,879
y el cómo demostrar otra actividad, trabajo en cuas numérico, en la inteligencia lingüística,

24
00:02:44,879 --> 00:02:55,340
un problemilla de espacio, áreas con decimales y por último la creación de un diseño de una casa.

25
00:02:56,219 --> 00:03:00,879
Esta sería una de la actividad de innovación metodológica presentada anteriormente.